張國娟

摘要：隨著課程改革的深入和初中升學(xué)體育考試的實(shí)行，近幾年來，學(xué)校不斷地增加和改善體育的場地、器材、體育經(jīng)費(fèi)，但是隨著學(xué)生年齡的增長，喜歡上體育課的人非但沒有增加，反而明顯地減少。不少學(xué)生在課堂上無精打采，課外活動中卻生龍活虎?？梢哉f，學(xué)校體育造就了相當(dāng)多的既無參加體育活動意識，又無參加體育活動能力的“合格人才”。由于對學(xué)校體育理解的偏差，將學(xué)校體育與升學(xué)考試、競技體育混淆，使學(xué)生對體育鍛煉興趣逐漸低下。本文就初中體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，與廣大專家和從事體育教學(xué)的教師朋友們共同探究，共同提高。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；培養(yǎng)；體育興趣

1 更新教育觀念，樹立“以人為本”、“健康第一”思想

“以人為本”、“健康第一”思想，是時代對體育教師的呼喚，應(yīng)引起高度重視?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》中指出："健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本、健康第一”，不僅是對學(xué)校體育的要求，也是對學(xué)校教育的要求，更是國家強(qiáng)盛的需要，是關(guān)系國家興衰的根本大事，具有鮮明的時代性，已引起中共中央的高度重視。作為學(xué)校體育教育的執(zhí)行者體育教師，要堅(jiān)定地樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，在這一思想指導(dǎo)下，才能開展有成效的工作。

2 改進(jìn)教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容

要想激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，就必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、因人而異，改進(jìn)教學(xué)方式，以豐富的、貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.1 創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在體育課的準(zhǔn)備活動時。通過學(xué)生模仿各種勞動、生物活動場景，達(dá)到身體由相對安靜狀態(tài)向運(yùn)動狀態(tài)過渡的目的。中學(xué)生活潑好動，思維敏捷，教師可抓住這一特點(diǎn)，把思維——動作融為一體，在預(yù)設(shè)的情景中鍛煉身體。準(zhǔn)備活動一般是在教師主導(dǎo)作用下完成的，也可由體育委員帶頭進(jìn)行。如，教師說：“春天來了，小樹長高了”，學(xué)生可做伸展運(yùn)動，也可做提踵運(yùn)動等等。在這樣的活動中，使學(xué)生的智能和體能結(jié)合起來，在教師預(yù)設(shè)的情景教學(xué)中，吸引學(xué)生的主動參與，為基本部分的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2.2 注重運(yùn)動實(shí)踐中培養(yǎng)興趣

體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，正確合理地組織體育教學(xué)和體育活動，使學(xué)生對于體育活動既有直接興趣，又有間接興趣。遵照循序漸進(jìn)的原則，由易到難地安排教材內(nèi)容。讓學(xué)生經(jīng)過努力可以看到和達(dá)到預(yù)想的效果，并產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對運(yùn)動項(xiàng)目的廣闊興趣，克服片面發(fā)展，防止興趣主義。隨著年級升高或?qū)δ承ｍ?xiàng)興趣的}出現(xiàn)，再逐漸引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對一定項(xiàng)目的中心興趣。此外，提供必要的設(shè)備，方便學(xué)生鍛煉，使其在體育課之外也有活動的機(jī)會，從而在直接進(jìn)行的運(yùn)動中培養(yǎng)對運(yùn)動的濃厚而穩(wěn)定的興趣。要加強(qiáng)體育活動的安全保護(hù)，特別要教會學(xué)生自我保護(hù)，盡量避免傷害事故。因?yàn)閷W(xué)生一旦發(fā)生對運(yùn)動的恐懼情緒，就很難再培養(yǎng)出運(yùn)動興趣來了。

2.3 利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣

信息技術(shù)的出現(xiàn)的確為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了良好的機(jī)會，使樂學(xué)落到實(shí)處。通過信息技術(shù)改變教師以往的上課方式，改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式。信息技術(shù)的應(yīng)用對我們的教學(xué)發(fā)生了巨大的影響。教師運(yùn)用掌握的信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，既拓寬學(xué)生的求知領(lǐng)域，又拓寬了學(xué)生的求知視野，既發(fā)展形象思維，又發(fā)展了抽象思維，學(xué)習(xí)也變得更輕松，更有興趣。

2.4 構(gòu)建和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生的心理發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了青春期這樣一個人生發(fā)展的特殊時期，學(xué)生在這一階段渴望獨(dú)立與尊重，對于師生之間的關(guān)系更加敏感，教師在師生關(guān)系處理中稍有不當(dāng)，就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者在教學(xué)中，從三方面入手，構(gòu)建和諧師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。首先，筆者注重為學(xué)生做好表率。無論是在嚴(yán)寒的冬天，還是炎熱的夏天，在室外課教學(xué)中，筆者都堅(jiān)持與學(xué)生一樣，從不附加防護(hù)措施。要求學(xué)生規(guī)范著裝，自己首先做到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，增加教師在學(xué)生中的威信。其次，筆者做到尊重每一位學(xué)生。無論學(xué)生體育技能、身體素質(zhì)狀況如何，筆者從不差別對待學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的尊重。另外，筆者經(jīng)常性運(yùn)用激勵手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生取得進(jìn)步的時候，筆者及時予以表揚(yáng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、投入程度較高的時候，也予以肯定，增強(qiáng)學(xué)生的成功心理體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.5 搞好游戲教學(xué)，提高學(xué)生參與積極性

游戲形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，容易提高學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。在教體育課時，每節(jié)課堂活動過程中都要適當(dāng)增加一些游戲活動內(nèi)容。但是，做游戲要緊貼教材內(nèi)容，注意根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和要求，來合理安排游戲。在做游戲時，要注意正確動作的培養(yǎng)和身體正確姿勢，先分解單個動作，再做綜合動作，最后進(jìn)行比賽。游戲教學(xué)不能千篇一律，不能開始就比賽，最后還是比賽，比賽更不能單純地追求比賽結(jié)果，一定要體現(xiàn)出重在參與的思想。在做游戲的過程中，教師的示范動作要規(guī)范。因?yàn)槌踔猩蜗笏季S好、模仿能力強(qiáng)，但抽象思維能力較差，因此，體育教師必須給學(xué)生做正確的示范動作，這是最生動的直觀方式，它能使學(xué)生逼真地、直接地感知動作的全貌。動作正確、姿勢優(yōu)美的示范動作，對學(xué)生能產(chǎn)生良好的心理影響，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能較快地掌握動作要領(lǐng)。對那些難度較大的動作，體育教師要進(jìn)行分解示范、重復(fù)示范，適當(dāng)減慢動作速度，同時要結(jié)合講解進(jìn)行示范。教師要經(jīng)常和學(xué)生一起練習(xí)、一起游戲，積極參加學(xué)生的活動，這也是一種示范，這樣可以增加學(xué)生對體育課的興趣，同時又可以有更多的時間、機(jī)會讓學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿教師的動作，起到言傳身教的作用。endprint