朱鳳榮

摘要：農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為任課教師不及時(shí)引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生，將會(huì)導(dǎo)致一系列不良后果。因?yàn)檫@些學(xué)困生的基礎(chǔ)差，上課不專心聽(tīng)講，精力又不集中、接受能力差、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性。為了每一個(gè)孩子不掉隊(duì)，作為教師做好轉(zhuǎn)化工作是關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)困生 轉(zhuǎn)化

一、面對(duì)每一個(gè)孩子，教師都要重塑愛(ài)的教育

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師要用愛(ài)心感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心，樹(shù)立主人翁的責(zé)任感。數(shù)學(xué)學(xué)科相比較枯燥，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，覺(jué)得難，沒(méi)有興趣。大家知道，要想使孩子喜歡你課，首先得讓學(xué)生喜歡你這個(gè)人。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要有足夠的愛(ài)心和耐心，愛(ài)心是一切教育活動(dòng)的基礎(chǔ)前提，耐心是愛(ài)心的延續(xù)，是一種冷靜和寬容。愛(ài)心促使他們不斷進(jìn)步、積極向上的基本保證。我們學(xué)校孩子都是農(nóng)村的，家里的經(jīng)濟(jì)條件好的很少，多數(shù)家庭的父母都外出打工留守孩子多。作為教師，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們，縮短師生之間的距離，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友，這一點(diǎn)很重要。作為任課如果對(duì)他們不聞不問(wèn)，或者諷刺、挖苦他們，就會(huì)使孩子對(duì)老師抱有成見(jiàn)，不喜歡你這位老師。這樣學(xué)生就你教的課，久而久之，就沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，更談不上學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。作為教師，一定要特別注意呵護(hù)孩子們的自尊心，經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的方法來(lái)鼓勵(lì)孩子，決不能諷刺挖苦或訓(xùn)斥孩子。真正讓孩子們親其師信其道，使他們先愛(ài)上您這個(gè)人，再喜歡上你的課，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這樣，孩子們就會(huì)積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，有了學(xué)好數(shù)學(xué)的想法。

二、構(gòu)建成功教育課堂，讓每一個(gè)孩子都樹(shù)立自信心

現(xiàn)在的孩子，都有較強(qiáng)的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，在他們成功時(shí)，會(huì)得到心理上滿足，就容易接受別人的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此，要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，除了注重情感教育外，還要破除學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)成功的神秘感。在課堂教學(xué)過(guò)程中我常常告訴孩子們，并不是每次考試都要100分才算成功，你能夠圓滿地回答老師的一次提問(wèn)，能正確地解出一道習(xí)題，都算是成功。要讓學(xué)生樹(shù)立自信心，教師要讓每一位同學(xué)正確對(duì)待自我，學(xué)會(huì)自我競(jìng)賽，自覺(jué)的記住每一次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績(jī)和表現(xiàn)，這一次比上一次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是成功。這時(shí)候老師在教育中要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)，更不能諷刺、挖苦與歧視，教師要做的就是引導(dǎo)、引導(dǎo)，激勵(lì)、激勵(lì)，不斷地發(fā)現(xiàn)孩子們身上的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。讓學(xué)生樹(shù)立自信心，教師在教學(xué)中要用心選擇教學(xué)方法，分層次教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能夠聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)、記牢，使每一位學(xué)生經(jīng)常感受到成功的喜悅。這樣可以使班里的學(xué)困生跟得上，使基礎(chǔ)好的學(xué)生又“吃得飽”，從而使學(xué)生都嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“成功”的甜頭，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教師要精心設(shè)計(jì)課堂語(yǔ)言

教師要讓抽象枯燥數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為新鮮有趣的課堂語(yǔ)言，讓學(xué)生在快樂(lè)課堂氛圍里學(xué)習(xí)。我們的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)多為抽象、枯燥的詞語(yǔ)，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)無(wú)味，也就沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書(shū)本上的知識(shí)加以研究，使之變?yōu)樾蜗蟆⑸鷦?dòng)、有趣的語(yǔ)言，或者讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，在游戲中、實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。我在講解

“軸對(duì)稱”這節(jié)課時(shí)，教科書(shū)上定義為：某個(gè)圖形沿著某一條直線對(duì)折后，兩部分能夠完全重合，則稱這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱圖形。這個(gè)定義較為抽象。我們老師在教學(xué)舉例時(shí)，可以張開(kāi)雙手，掌心面向?qū)W生，一邊將雙手合攏一邊問(wèn)道：你們看老師的雙手成軸對(duì)稱嗎？采用實(shí)際例子向?qū)W生進(jìn)行展示、模擬等，學(xué)生更易接受。

四、教師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好學(xué)習(xí)方法

授人以魚(yú)不如授人以漁。教師教給學(xué)生學(xué)法十分重要。首先，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各門(mén)課的有效方法之一，農(nóng)村中的孩子大多數(shù)不會(huì)預(yù)習(xí)，我認(rèn)為老師教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法很關(guān)鍵。學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)學(xué)生們上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講就不難掌握了。其次，引導(dǎo)孩子們會(huì)聽(tīng)課。會(huì)聽(tīng)課就是在聽(tīng)課時(shí)必須專心，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)作筆記，上課時(shí)老師會(huì)強(qiáng)調(diào)某些重要問(wèn)題，還會(huì)把某些公式定理及方法板書(shū)在黑板上。那么就要求作上重點(diǎn)符號(hào)，并作上筆記，將某些知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，以便復(fù)習(xí)鞏固。第三，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成課堂練習(xí)的習(xí)慣，最好當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂完成，將所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握鞏固。第四，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成學(xué)習(xí)過(guò)后將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類的習(xí)慣，當(dāng)然，這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中要善于歸類，然后引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)同以往學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納、對(duì)照、比較，等等。第五，培養(yǎng)孩子善于觀察的習(xí)慣。觀察是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。教師采用豐富多彩的畫(huà)面去引導(dǎo)學(xué)生觀察，從而就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，他們就能夠積極主動(dòng)地去觀察思考，獲的知識(shí)，以至于突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，這樣自覺(jué)養(yǎng)成了觀察的好習(xí)慣。第六，培養(yǎng)孩子善于小結(jié)的習(xí)慣。老師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，即本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，重點(diǎn)在什么地方，最容易出錯(cuò)的地方在哪里？小結(jié)使學(xué)生學(xué)習(xí)的效果明顯提高，學(xué)過(guò)的知識(shí)不容易忘記。