倪猛

【摘要】導(dǎo)入是數(shù)學(xué)課堂教育的初始環(huán)節(jié)，如同人的眼睛，精彩的導(dǎo)入課堂能夠有效地集中學(xué)生的注意力.經(jīng)過眾多的教育學(xué)者和專家對課堂導(dǎo)入進(jìn)行深層次的研究，獲得較大的成功.筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對初中數(shù)學(xué)課堂教育的導(dǎo)入技巧進(jìn)行探究，列舉一些有效的導(dǎo)入方法.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；課堂導(dǎo)入；導(dǎo)入技巧

一、數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)原則

（一）針對性原則

針對性是指教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)導(dǎo)入，讓導(dǎo)入發(fā)揮點(diǎn)睛的作用.筆者認(rèn)為針對性主要涉及三個(gè)方面：一是針對數(shù)學(xué)各個(gè)單元的具體內(nèi)容；二是針對課型；三是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、階段特征、心理狀態(tài)、個(gè)體之間的差異.

（二）現(xiàn)實(shí)性原則

現(xiàn)實(shí)性一般包括以下兩個(gè)方面：一是構(gòu)建符合實(shí)際情況的問題情境有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立優(yōu)良的數(shù)學(xué)觀；二是提出的問題情境能夠得到解決，幫助學(xué)生提升解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力.

1.趣味性原則

導(dǎo)入內(nèi)容兼有集中學(xué)生注意力、提升學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂興趣的任務(wù).趣味性原則符合導(dǎo)入的實(shí)際需求，使課程內(nèi)容富有鮮活力和吸引力.

2.直觀性原則

導(dǎo)入內(nèi)容可以借助各種教學(xué)材料，比如，實(shí)物、圖片、視頻等等，直觀地展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用過程，使操作過程能夠清晰可見.越是形象、直觀、突出的導(dǎo)入越能夠?yàn)閷W(xué)生產(chǎn)生深刻的影響.

3.挑戰(zhàn)性原則

導(dǎo)入內(nèi)容簡單、重復(fù)往往會使學(xué)生感到了然無趣，富有挑戰(zhàn)性的導(dǎo)入內(nèi)容激發(fā)學(xué)生好勝心理，積極尋找解決問題的方法.

二、教學(xué)導(dǎo)入的途徑和方法

（一）概念教學(xué)導(dǎo)入方法.概念導(dǎo)入法能夠確定具體的研究對象和任務(wù)，數(shù)學(xué)概念之間具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系，教材中往往是由簡單到復(fù)雜、由表面到內(nèi)里的學(xué)科設(shè)計(jì).概念導(dǎo)入的方式多種多樣，如復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、直接導(dǎo)入法、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法、舊知開拓導(dǎo)入法.

（二）數(shù)學(xué)命題教學(xué)的導(dǎo)入方法.教育界普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)真正的價(jià)值在于教師引導(dǎo)學(xué)生參與解決數(shù)學(xué)問題過程，樹立科學(xué)的數(shù)學(xué)觀念，建立數(shù)學(xué)思維模式.命題教學(xué)涉及猜想、證明與反證明，學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考、分析、類比、歸納的過程.具體方法：類比導(dǎo)入法、直接導(dǎo)入法、動手實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法.

（三）數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)導(dǎo)入方法.數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)導(dǎo)入法具體過程就是提出問題并解決問題.具體方法：懸念導(dǎo)入法、類比導(dǎo)入法、演示教具導(dǎo)入法.

案例分析：多邊形的內(nèi)角和（懸念導(dǎo)入法）：一個(gè)多邊形減少（或增加）一條邊，內(nèi)角和就減少（或增加）180度.

實(shí)施過程：如果將多邊形減去一個(gè)角，剩下的圖形的內(nèi)角和是多少呢？

教師：大家可以動手操作，觀察去掉一個(gè)角會有什么變化？

學(xué)生：三角形多了一條邊，成為四角形.是兩個(gè)三角形構(gòu)成的，內(nèi)角和是360度.

學(xué)生：四邊形少了一條邊，成為三角形，內(nèi)角和少了180度.

三、初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略注意事項(xiàng)

（一）明確課堂教學(xué)的任務(wù)，設(shè)計(jì)有針對性和精煉性的導(dǎo)入語.課堂教學(xué)內(nèi)容關(guān)系到教學(xué)任務(wù)是否能夠完美達(dá)標(biāo)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)活動的開始環(huán)節(jié)，所占據(jù)的比重較小，需要設(shè)計(jì)得合情合理，多加錘煉，避免冗長而占據(jù)不必要的時(shí)間.

（二）鉆研教材，導(dǎo)入做到新舊知識自然過渡.教材是各類教學(xué)活動的依據(jù)，教師借助教材實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，細(xì)致地研究教材是教師備課工作的重點(diǎn)內(nèi)容.深入細(xì)致的研究數(shù)學(xué)教材對提升教學(xué)質(zhì)量，把握教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)內(nèi)容有重要意義.教材的設(shè)計(jì)中新舊知識的鏈接承前啟后，具有較強(qiáng)的邏輯性.對教材的深入研究，有助于教師把握知識內(nèi)在的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)新舊知識的自然過渡.

（三）導(dǎo)入要注重生動性、趣味性.德國教育專家第斯多惠曾說：“教育的價(jià)值是學(xué)生能夠?qū)⒅R延伸到生活中，具有濃厚的研究興趣.”當(dāng)學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)中感受到樂趣，產(chǎn)生繼續(xù)研究的興趣.導(dǎo)入內(nèi)容中刺激學(xué)生興趣的話題越多，學(xué)生的注意力、參與度將越高.

（四）導(dǎo)入要以學(xué)生實(shí)際生活為背景，以教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性為出發(fā)點(diǎn).以學(xué)生的實(shí)際生活作為導(dǎo)入背景，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行答復(fù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、回饋反應(yīng)加以調(diào)整.導(dǎo)入課程遵循科學(xué)性原則，保持知識體系的整體性、數(shù)學(xué)知識的嚴(yán)謹(jǐn)性.

四、結(jié)束語

初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法很多，在方法選擇和運(yùn)用上并沒有局限性.教師在選擇和運(yùn)用的過程中需要準(zhǔn)確分析課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理的教學(xué)態(tài)度，使導(dǎo)入課程能夠保持針對性、準(zhǔn)確性和實(shí)際操作性.好的導(dǎo)入課程學(xué)生接受速度快，能夠快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)氛圍.

【參考文獻(xiàn)】

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