魏鑫　李璐　李美姍

[摘要]文章分析了職業(yè)指導(dǎo)及其意義，同時闡述了職業(yè)指導(dǎo)工作的作用，最后總結(jié)了職業(yè)指導(dǎo)在促進大學(xué)生就業(yè)工作中的重要性。旨在提高職業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量，保證大學(xué)生求職者盡快落實就業(yè)。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生就業(yè)；職業(yè)觀

[DOI]1013939/jcnkizgsc201716103

1職業(yè)指導(dǎo)簡介及意義

11職業(yè)指導(dǎo)簡介

“職業(yè)指導(dǎo)”又稱“就業(yè)指導(dǎo)”，是指通過學(xué)校的課程或者應(yīng)聘平臺為求職者穩(wěn)定就業(yè)，尋找合法用人單位，提供有技巧和經(jīng)驗的求職與指導(dǎo)的行為。一般在國內(nèi)，職業(yè)指導(dǎo)運用于高校大學(xué)生求職，包括開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)必修課、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)咨詢中心等形式。為使大學(xué)生更好地選擇和勝任工作，就業(yè)指導(dǎo)先是從大學(xué)生自身的興趣愛好及性格能力等多個方面進行全面分析，采用職業(yè)測試、性格色彩輔導(dǎo)等手段和方法，以及就業(yè)形勢大環(huán)境下社會市場對大學(xué)生需求情況的分析等措施，協(xié)助大學(xué)生更好更快地實現(xiàn)就業(yè)。

12職業(yè)指導(dǎo)的意義

隨著社會經(jīng)濟的不斷進步與發(fā)展，職業(yè)的應(yīng)運也隨之突飛猛進，而職業(yè)指導(dǎo)便是在這樣的契機下誕生了。職業(yè)指導(dǎo)是求職者與用人單位、教育部門之間的橋梁，是引導(dǎo)求職者面對錯綜復(fù)雜的社會時，能夠根據(jù)個人特點和社會因素等方面綜合確定職業(yè)走向和勞動崗位的抉擇的一種社會行為。針對即將邁入社會的大學(xué)生，在社會市場上是極具競爭力和發(fā)展?jié)撃艿?，屬于每年一次的新型勞動力的輸入，具有專業(yè)性和可塑造性的優(yōu)勢。在大學(xué)校園里開展就業(yè)指導(dǎo)課程和活動，是為了讓大學(xué)生在面對就職時，能夠在更加理性更加明白其利弊得失的條件下對就業(yè)單位和職務(wù)進行綜合分析，使大學(xué)生成為真正的社會有用人才。

2職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)工作中的作用及重要性

21引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確職業(yè)觀

職業(yè)指導(dǎo)既有利于大學(xué)生制定基本的職業(yè)規(guī)劃走向，又具有引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。面對未知的社會和即將到來的職業(yè)生涯，當代大學(xué)生并不是十分地了解當今的社會形勢，也只是道聽途說地知道一點就業(yè)壓力大而已，因為生活在校園這個巨大保護傘下，許多大學(xué)生并不能充分地體會到所學(xué)專業(yè)與未來職業(yè)有什么密切的關(guān)聯(lián)，沒有即將就業(yè)的緊迫感。這也就是為什么需要在大學(xué)生中開展就業(yè)指導(dǎo)工作，因為生活太無壓力，所以許多大學(xué)生對未來的職業(yè)并沒有任何目標與打算，對自我特點和自身優(yōu)勢的認知太少，對就業(yè)過程中的相關(guān)法律和政策更是什么都不懂，這樣很容易在就業(yè)時做錯事情，違反法律法規(guī)，所以就業(yè)指導(dǎo)既能為大學(xué)生的未來發(fā)展制定職業(yè)走向，讓大學(xué)生實現(xiàn)自我價值，又能樹立良好的職業(yè)道德觀，做到不違法亂紀。

22有利于大學(xué)生掌握職場求職技巧

在校園舉辦職業(yè)指導(dǎo)工作，可以通過簡歷制作大比拼，社會形勢發(fā)展趨勢講解，模擬面試等多個方面展開工作，這樣可以大大提升學(xué)生們的就業(yè)實際能力，也可以使每一位參加就業(yè)指導(dǎo)工作的同學(xué)學(xué)到一些進入就業(yè)單位其自身需具備哪些條件，在后期參加完初次面試后的二次復(fù)試和后期工作該做什么，怎么做，進而在畢業(yè)實際參加就業(yè)面試時能夠沉著冷靜。

23實時獲取就業(yè)信息

大學(xué)生校園每年都會舉行“雙選會”，是學(xué)校與需要相關(guān)專業(yè)的企業(yè)單位進行的一場就職招聘會，這些企業(yè)都與學(xué)校有著固定的合作關(guān)系，其相應(yīng)的企業(yè)文化招聘信息就會被收集起來，作為就業(yè)信息實時動態(tài)的反饋給每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生。而且學(xué)校作為中間合作者，既能保證合作企業(yè)提供的職位福利待遇，又能通過對在校學(xué)生平時成績、就業(yè)傾向等方面的表現(xiàn)推薦優(yōu)秀人選給企業(yè)，做到互利互惠，提高就業(yè)的成功概率。

24提高學(xué)校辦學(xué)理念

（1）對職業(yè)指導(dǎo)工作認識不充分。許多高校在就業(yè)指導(dǎo)問題上只片面地認識到提高就業(yè)率的重要性，對其真實的作用認識不夠具體，對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)也只是注重如何打發(fā)學(xué)生去找一份工作，完全忽略了其他方面，比如：對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)教育等。完全沒有將大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)作為重點來培養(yǎng)，而是只關(guān)注到了就業(yè)率問題。

（2）高校職業(yè)指導(dǎo)師資隊伍不足。我國許多高校中的就業(yè)指導(dǎo)工作主力軍都是相關(guān)專業(yè)的老師或者教授，畢竟是老師，而不是就業(yè)指導(dǎo)方面的專業(yè)性人才，難免會有照本宣科的尷尬，對當前社會環(huán)境下的行業(yè)環(huán)境和市場需求以及職業(yè)定位等相關(guān)情況大多是來自課本的理論，而沒有實際調(diào)查的經(jīng)驗，無法勝任和承擔大量學(xué)生的職業(yè)生涯計劃和求職技巧等各種方面的指導(dǎo)工作。而且還有一些高校存在就業(yè)指導(dǎo)工作交給輔導(dǎo)員來進行，由于輔導(dǎo)員的崗位流動性強，所帶班級眾多，還有其他學(xué)生工作需要去做，導(dǎo)致其授課時力不從心，完全無法將就業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)展下去，即便是發(fā)展下去，也因其準備不充分而毫無意義。

（3）職業(yè)指導(dǎo)課程形式單一無吸引力。許多高校在開展職業(yè)指導(dǎo)課程時，都只注重就業(yè)理論的傳授，而完全忽略了職業(yè)技能才是培訓(xùn)的重點。一般情況下，高校的職業(yè)指導(dǎo)都是在大教室進行課堂式講解理論的方式，通過PPT和一些老舊的求職案例對其進行講解和傳授，授課形式單一且枯燥無味，許多學(xué)生多半是去玩手機，沒有任何想要參與的積極性。而且職業(yè)指導(dǎo)課程一般為4～6個學(xué)時，授課時間短暫且學(xué)生的聽課效率很低，完全沒有將職業(yè)指導(dǎo)想要表達的東西表達出來，忽略了職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性，這也是導(dǎo)致我國許多高校就業(yè)率低，大學(xué)生擇業(yè)困難的原因之一。

3促進職業(yè)指導(dǎo)作用的措施

31發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的激勵作用

大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)為保證大學(xué)生初次求職面試時不緊張且能夠順利求職，通常會對大學(xué)生就業(yè)進行指導(dǎo)工作，教會其掌握基本的求職技巧和手段，提升大學(xué)生就業(yè)成功率，是一項促進大學(xué)生就業(yè)的重要舉措。通過發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的激勵作用，規(guī)范化的建設(shè)和推進職業(yè)指導(dǎo)工作，同時各大學(xué)校也可以完成大學(xué)生思想教育等方面的加強與改進。通過規(guī)范化的職業(yè)指導(dǎo)工作的建設(shè)，建立與時俱進的就業(yè)指導(dǎo)課程，不斷地加強與完善現(xiàn)有的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，發(fā)揮其幫助學(xué)生正確進行職業(yè)規(guī)劃的功能。

32發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的橋梁作用

在即將走向社會的大學(xué)生求職者中，職業(yè)指導(dǎo)的一個很重要的作用就是橋梁作用，它橫跨大學(xué)生與招聘企業(yè)之間，是一個提供企業(yè)信息給大學(xué)生，提供大學(xué)生信息給企業(yè)的橋梁，而高校就是橋梁的所在地。通過發(fā)揮這樣的橋梁作用，不但可以讓學(xué)生找到合適的職業(yè)，也可以讓企業(yè)找到合適的人才，三者緊密聯(lián)系，相輔相成。

4結(jié)論

綜上所述，隨著社會的不斷進步和經(jīng)濟的不斷增長，在人才濟濟的大環(huán)境下，大學(xué)生的就業(yè)壓力也隨之變大，職業(yè)指導(dǎo)在促進大學(xué)生就業(yè)工作上的重要性也隨之體現(xiàn)了出來。職業(yè)指導(dǎo)通過對大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃等方面的輔助，使得大學(xué)生能夠順利調(diào)整狀態(tài)，完成由學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)換，隨著職業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量的不斷改革與提高，必將為大學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，保證其盡快就業(yè)。

參考文獻：

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