陳芳

摘 要：近期中共中央、國務院印發(fā)的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（以下簡稱《意見》）中提到高校思想政治工作的指導思想包括“以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表重要思想、科學發(fā)展觀為指導”。且人類常情，必先“認識”乃生“情感”，因此，科學社會主義在首屈一指的“馬克思列寧主義”中的地位尤其值得十月革命近100周年后今天的我們?nèi)ヌ接憽１疚囊浴兑庖姟窞橹骶€，基于反思學思維，探討追溯科學社會主義的勝利、思索科學社會主義的運用和瞻望科學社會主義的發(fā)展三個方面的意義。

關鍵詞：科學社會主義；十月革命；反思；思想政治工作

中圖分類號：D61 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2017）05 — 0024 — 03

一、追溯科學社會主義的勝利

毛澤東在《祝十月革命二十五周年》中曾提到，“我堅信，今年的十月革命節(jié)不但是蘇德戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點，而且是全世界反法西斯陣線戰(zhàn)勝法西斯陣線的轉(zhuǎn)折點。”〔1〕由此可見十月革命的影響既是歷史性的，也是世界性的。根據(jù)馬克思的“從后思索”思維，科學社會主義作為馬克思列寧主義的重要組成部分，當我們把它的勝利視為一個盛大結果，通過過程和歷史的透視追溯科學社會主義勝利的原因，它和十月革命的爆發(fā)所涉及的淵源以及對近100周年后高校思想政治工作的開展所具有的指導性意義，正是后思的初衷所在。

（一）初識科學社會主義——探馬克思主義理論體系之科學

從理論條件來看，德國的古典哲學、英國的古典經(jīng)濟學以及英法的三大空想社會主義在理論方面所帶來的成就和存在的一定的局限性，給予了科學社會主義寶貴的經(jīng)驗，堪為科學社會主義的理論前提。1848年《共產(chǎn)黨宣言》（以下簡稱《宣言》）的問世，一方面是馬克思恩格斯嘔心瀝血合著的結晶，另一方面既是馬克思主義誕生的標志，也意味著著這種運動結合后進入新階段的一種質(zhì)的飛躍，亦或是社會主義由空想飛躍至科學的突變。馬克思主義本身就是一個非分散的整體，是一種科學理論相結合的體系。從世界上第一個成熟的無產(chǎn)階級政黨誕生的標志《宣言》來探究馬克思主義理論體系的科學性，無疑具有一定的說服力。首先，《宣言》以唯物史觀為基本思想灌入，其中滲透著的關于生產(chǎn)方式與社會的政治生活、精神生活及社會生活的關系，人類社會歷史即階級斗爭史、無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級斗爭的意義等基本觀點，無一不唯物史觀。其次，《宣言》針對資產(chǎn)階級和資本主義，對其歷史地位進行了科學的評估。毛澤東曾在《反對資本主義》中特地強調(diào)“中國革命斗爭的勝利要靠中國同志了解中國情況?！薄?〕《宣言》對資產(chǎn)階級革命性客觀理性的分析，正體現(xiàn)了對歷史智慧的認識。再次，《宣言》科學論述到資本主義發(fā)展的必然產(chǎn)物非社會主義不可，并適時將階級斗爭理論和無產(chǎn)階級專政思想提到日程?！皟蓚€決不會”和“兩個必然”是對社會主義發(fā)展的最為直接和生動的描述。階級斗爭理論、無產(chǎn)階級專政思想則是指導性思想和線索，牽動著后人對社會發(fā)展規(guī)律的探索。最后，無產(chǎn)階級的歷史使命或共產(chǎn)黨的最終目標是《宣言》的落腳點，表達了實現(xiàn)人的全面發(fā)展的共產(chǎn)主義社會是我們最終的夙愿。

（二）再識科學社會主義——尋十月革命實踐之本質(zhì)

“馬克思主義的意義，不僅在于說明世界，更為重要的在于改造世界?！薄?〕曹長盛教授也曾強調(diào)，“十月社會主義革命是在科學社會主義基本原則指引下取得勝利的。”〔4〕科學社會主義與十月革命的關系正體現(xiàn)了辯證唯物主義的認識論原理。十月革命，一方面，是科學社會主義原則運用于實踐的一次真切的體驗。當時，基于列寧慎重考慮資本主義向帝國主義過渡的背景、結合俄國實情的基礎，科學社會主義的基本原則被創(chuàng)造性地運用和發(fā)展之后，社會主義可以在一國先取得勝利的理論才得以被摸索出來，由此布爾什維克黨最終勝利也才具有可能性。另一方面，十月革命的勝利作為一種反饋，宣揚了“實踐是認識的基礎”的科學思想。十月革命的勝利，不失時機地給予科學社會主義的科學性有力的證明。

（三）重識科學社會主義——擔踐行《意見》之責任

馬克思較早地提及到，“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務?！薄?〕這是在傳達給我們每個人，必須樹立一種旁人無法替代的責任感才能實現(xiàn)自己的個人價值和社會價值。《意見》也強調(diào)了“高校肩負著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命?！薄?〕《意見》的頒布，既體現(xiàn)了走中國特色社會主義道路過程中與時俱進的主旋律，也涵蓋了科學社會主義的精華，因為科學社會主義對中國特色社會主義道路的建設與發(fā)展起著舉足輕重的參與性見證和指導作用。因此，在近期《意見》頒布的教育背景下，我們一定要充分發(fā)揮德厚流光的正面影響，最大化激發(fā)我們的責任感以實現(xiàn)《意見》所強調(diào)的重要使命。首先，在其位，謀其職?！懊恳徊煌氖挛?、不同的運動形式都包含著特殊矛盾，從而構成使自己與其他事物、其他運動形式區(qū)別開來的特殊本質(zhì)?！薄?〕一把鑰匙開一把鎖，每個人都應該負責好自己所扮演的角色。其次，贈人玫瑰，手留余香。責任感的培養(yǎng)與加強，往往建立在一種“被別人需要”的意識之上。集體意識的強化、社會責任意識的提高，需要的是每個人的參與。最后，鍥而不舍，金石可鏤。中國特色社會主義是對科學社會主義的遵循和發(fā)展，科學社會主義寓于《意見》的指導思想中，而如今多元文化、多元網(wǎng)絡化的影響下，高校思想政治工作最需要的也是長期堅持，短期的重視并不能取得長久效益。

二、思索科學社會主義的運用

“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義?！薄?〕毛澤東強調(diào)馬克思主義之所以能夠傳入中國，是因為俄國的中介作用，也就是說，十月革命是我們與列寧、斯大林及馬克思恩格斯的引薦人。而進一步追根溯源的話，十月革命是借助科學社會主義的光芒才能發(fā)光發(fā)亮。如今，中國特色社會主義正發(fā)展得闡揚光大，是引領我們不斷超越的旗幟，至關重要的則是堅持了科學社會主義的原則，并賦予其與時俱進的中國特色?！兑庖姟芬晃模环琳f是中國特色社會主義文化建設中的一個生動縮影。思索科學社會主義的運用，可以帶給我們以下兩方面借鑒意義。

（一）“人與環(huán)境互相創(chuàng)造”教育氛圍的渲染

人和環(huán)境都有能動性和受動性，正如馬克思所說，“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”〔9〕其實馬克思所言和高校思想政治工作的加強與改進相得益彰。縱觀《意見》一文中的基本原則，既從宏觀上提出了堅持黨對高校的領導和社會主義辦學方向，又從微觀上對教育模式、教育方式方法等提出要求。將宏觀與客觀方面高校思想政治工作的基本原則融合到一起，就是我們要努力營造“人與環(huán)境互相創(chuàng)造”的教育氛圍。高校是飛翔夢想的一片藍天，是撥開迷霧的希望，因此必須重視思想文化陣地建設的管理工作，充分利用高校環(huán)境的可感性和可創(chuàng)性，有利的高校教育環(huán)境必然有利于思想政治工作的展開。另一方面，人塑造自身是可以通過改變環(huán)境來提高要求的?！兑庖姟分詮娬{(diào)要從思想理論教育和價值引領方面入手進行強化，就是因為無論于教育者還是受教育者而言，既不能“重生輕師”，也不能忽視受教育者的“主體性”，當師德師風與學風同時規(guī)范，教育環(huán)境自然被無形優(yōu)化。因此，高校思想政治工作要貼近師生思想實際，引導師生共同在適應教育環(huán)境的前提下，能動地塑造自己的同時優(yōu)化環(huán)境，共同改進新形勢下的高校思想政治工作。

（二）哲學社會科學教育功能的發(fā)揮

《意見》中簡明扼要地提到，哲學社會科學的育人功能不得被忽略。新形勢下，《意見》強調(diào)必須以具有“三中國”（中國特色、中國風格和中國氣派）的哲學社會學科體系建設為重點，并突出高校馬克思理論學科的引領作用?？偨Y《意見》中提到的基本原則、指導思想及各個方面的突出強調(diào)工作，強調(diào)務必發(fā)揮哲學社會科學教育功能，是因為第一，哲學社會科學理論從屬于馬克思主義理論建設，堅持馬克思主義的指導地位，必須建設好理論基礎，從而為高校思想政治工作的具體開展，這種實踐意義上的重大工程服務。第二，雖然黨的十八大以來，高校意識形態(tài)領域主流總體來看積極健康向上，但是因為多元網(wǎng)絡化的時代影響，不免摻雜著負面的色素，所以必須進一步凈化和營造。而哲學社會科學，首先對教育者德育得要求相對更高，對受教育者更重視培養(yǎng)他們的思想文化素質(zhì)，高校思想政治工作中如若出現(xiàn)問題，則更容易被及時發(fā)現(xiàn)并扼制。第三，哲學社會科學雖然在學科育人中強調(diào)以德服人，但它的草靡風行更體現(xiàn)在實踐中。實踐是認識的目的和歸宿，哲學社會科學的教育，歸根結底，是為了人的全面發(fā)展，而不是把緊緊灌輸受教育者純理論。哲學社會科學教育的根本目標就是培養(yǎng)有理想有道德有文化有紀律的“四有”新人，在高校思想政治工作中充分發(fā)揮其教育功能，于思想政治教育的根本任務也具有一定的探索意義。

三、瞻望科學社會主義的發(fā)展

反思學的最終意義，就是通過現(xiàn)實追溯歷史，通過現(xiàn)象透視本質(zhì)之后，對思維進行再思維和思考，挖掘出事物深層次性意義。也即是說，勇于探險未知事物、和對象的一種潛在思維。那么，繼對科學社會主義勝利的追溯及其運用的探討，結合《意見》的主要內(nèi)容，筆者認為可以從以下幾點來瞻望科學社會主義的發(fā)展。

第一，堅持的長期性。正如《意見》中所傳達的，如今，在高校陣營，中國特色社會主義理論體系“三進”（進教材、進課堂、進頭腦）工作扎實有效地開展，社會主義核心價值觀建設持續(xù)推進，中華民族偉大復興的中國夢奮力追求，這些令人欣慰的轉(zhuǎn)變其實歸功于黨始終緊密聯(lián)系我國仍處于社會主義初級階段的基本國情，始終高度重視科學社會主義的基本原則對我國發(fā)展進步的理論意義和實踐意義，始終時不我待地完成重大的政治任務和戰(zhàn)略工程——中國特色社會主義建設。真理和規(guī)律是客觀的，而追求真理和認識客觀規(guī)律卻是永無止境的一個過程，我國特色社會主義的建設需要我們發(fā)揮自覺能動性的同時，更需要的是我們一種堅持不懈、自強不息的精神。堅持科學社會主義的基本原則，最終是為了我國自身的發(fā)展，是一個持續(xù)的永恒的探索進步過程，由此，科學社會主義的精華，是我們長期的財富。

第二，引導的創(chuàng)新性。推進高校思想政治工作的改革創(chuàng)新是《意見》中的重要內(nèi)容之一，其實也暗中啟示我們創(chuàng)新是一個國家發(fā)展進步的生命和靈魂?？茖W社會主義所涉及的內(nèi)容、原則、思想等，從本質(zhì)上說都是服務于實踐的。十月革命至今近100年的勝利，就是一個不老的鮮活的實例。但是從毛澤東思想到鄧小平理論、科學發(fā)展觀及習近平總書記的重要講話精神，不難發(fā)現(xiàn)，每一個時代都具有一定的時代特色。我們不僅要堅持，還需要創(chuàng)新。因此，在堅持科學社會主義的過程中，必須與時俱進地結合實際進行創(chuàng)新，高校思想政治工作的開展正是恰到好處地體現(xiàn)了這一點。

第三，成長的突破性。做任何事情，有目標才有動力?，F(xiàn)如今，中國特色社會主義事業(yè)和中華民族偉大復興中國夢就是我們中華兒女共同的目標，“兩個一百年”奮斗目標就是我們共同的追求。然而這種長遠目標的實現(xiàn)，必須需要我們進行劃分，只有腳踏實地按部就班地完成階段目標，才能看到長遠目標的曙光?！兑庖姟分兄蕴岢块T協(xié)作常態(tài)機制的建立，就是因為只有各司其職的同時互相幫助，才有實現(xiàn)各自實現(xiàn)小目標的可能性從而最終實現(xiàn)共同心愿。那么，階段目標最為關鍵的便是，只有不斷突破，才能在階梯上迎刃而上?？茖W社會主義如同一個鮮活的小生命，從理論中破殼而出，從實踐中不斷茁壯成長。在漫長的成長過程中，所有的進步都源于它的突破。這種突破，既需要對它的理論持續(xù)完善，又需要在實踐中永恒探索。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕毛澤東選集（第3卷）〔M〕.北京：人民出版社，1991：890.

〔2〕毛澤東選集（第1卷）〔M〕.北京：人民出版社，1991：115.

〔3〕顧海良.馬克思主義發(fā)展史〔M〕.北京：北京大學出版社，2007：26.

〔4〕曹長盛.十月社會主義革命的勝利是科學社會主義基本原則的勝利〔J〕.科學社會主義，2007，（04）.

〔5〕吳倬.人的社會責任與自我實現(xiàn)——論自我實現(xiàn)的動力機制和實現(xiàn)形式〔J〕.清華大學學報：哲學社會科學版，2000，（01）.

〔6〕源于新華社網(wǎng)頁：〔EB/OL〕http：//news.xinhuanet.com/politics/2017-02/27/c_1120538762.htm

〔7〕李秀林，王于，李淮春.辯證唯物主義和歷史唯物主義原理〔M〕.北京：中國人民大學出版社，2004：183.

〔8〕毛澤東選集（第4卷）〔M〕.北京：人民出版社，1991，1471.

〔9〕馬克思恩格斯選集（第1卷）〔M〕.北京：人民出版社，1995，92.〔責任編輯：譚文富〕