廣西南寧市武鳴區(qū)城廂鎮(zhèn)第三小學(xué) 黃金榮

【案例背景】2011年新課標的出臺，掀起了新一輪的課改，課堂形式更強調(diào)自主、合作、探究，內(nèi)容重心是語言文字的運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的變化，老師們也真正為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、合作、展示的學(xué)習(xí)空間和時間。在教材不變的情況下，根據(jù)2011版新課標的精神，對課文教學(xué)的一些側(cè)重點作了相應(yīng)的調(diào)整。我們現(xiàn)在的課堂與傳統(tǒng)課堂最大的不同是教師活動相對減少，學(xué)生活動增加了。

【教學(xué)環(huán)境】教室中學(xué)生按8人組面對面圍著坐，全班共八個組，教室四周有黑板，供學(xué)生課堂學(xué)習(xí)用，講臺有多媒體設(shè)備一套。

【教學(xué)設(shè)計理念及策略選擇】本案例遵循《義務(wù)教育語文課程標準》（2011年版）的相關(guān)要求和三年級學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。這節(jié)課是出于教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容雙豐收、學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)重難點雙贏的目的而設(shè)計，是一節(jié)探索“避免走學(xué)生完全自主或老師講授為主’的極端的課例。

在第一課時的教學(xué)中，注重自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)等方法的綜合運用，設(shè)計了“明確目標”“學(xué)字學(xué)詞”“了解內(nèi)容”三個主要的板塊，“學(xué)字學(xué)詞”板塊是學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，安排了“自學(xué)、互學(xué)、共學(xué)、展示、檢測”五個環(huán)節(jié)。學(xué)法上，以學(xué)生進行自主探究、合作學(xué)習(xí)、展示匯報為主，學(xué)生自己能學(xué)懂的“生字詞及把課文讀流利環(huán)節(jié)”，我們給充分的自主與合作，較難的字詞教師再點撥，讓生在鍛煉學(xué)習(xí)能力的同時也習(xí)得知識和內(nèi)容。概括內(nèi)容和構(gòu)段方式則是以教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，教給方法為主。三年級學(xué)生剛接觸的學(xué)習(xí)概括——學(xué)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的方法，學(xué)習(xí)構(gòu)段方法——初步認識幾種比較典型的構(gòu)段方式，如：總分、因果、并列、承接等，突出段落訓(xùn)練。這些對于他們來講是比較難的，則由老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，教給方法，不斷強化。教師在其中進行適當(dāng)?shù)狞c撥即可。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

這是中年級一篇課文第一課時的教學(xué)，主要的教學(xué)內(nèi)容有學(xué)習(xí)生字新詞、理解詞語、寫好難寫的生字、熟讀課文、理解課文主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)者分析：

學(xué)生已經(jīng)掌握了自學(xué)生字詞的方法，經(jīng)過一年的教改，在自學(xué)、合作方面的能力有了質(zhì)的飛躍。根據(jù)2011版新課標的要求，結(jié)合我們學(xué)生的實際，重點就是理解詞語、寫好生字、理解內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1.會認10個生字，會寫15個生字，學(xué)習(xí)新詞。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.能初步把握課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點

（1）會認10個生字，會寫15個生字，學(xué)習(xí)新詞。

（2）能正確、流利地朗讀課文。

2.教學(xué)難點：能初步把握課文的主要內(nèi)容

教學(xué)過程設(shè)計：