貴州省惠水民族中學 李志優(yōu)

一、教材分析

1.本節(jié)課程具有實用性強和操作性強的特點，可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的實際動手能力、自主探究學習能力、小組合作能力。

2.本章第一、二節(jié)動畫基本原理及應用學習，為該軟件的學習做了理論鋪墊。而Flash軟件的實際運用才是本章最核心的部分。

3.本節(jié)課程是Flash動畫制作的導入課程，同時也是移動漸變動畫、形狀漸變動畫等后續(xù)課程的基礎。

二、學情分析

本節(jié)課授課對象為高一年級學生，該年齡段學生在認知方面，已經具備一定的分析、概括、與歸納能力，接受新知識速度較快，同時他們也已具備一定的自主學習能力、小組合作能力。但是，由于每周只有一節(jié)的信息技術課時比較少，有條件的學生上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘性大，操作易生疏，掌握的情況不是很理想，在本節(jié)打好基礎對學生來說至關重要。

三、教學目標

1.知識與技能

（1）學會導入靜態(tài)圖片；

（2）理解Flash軟件中幀的概念；

（3）掌握逐幀動畫的基本操作并調整動畫。

2.過程與方法

（1）通過教師引導、師生互動、以任務驅動為主線，學生以自主探究完成學習任務，以小組協(xié)作方式解決遇到的問題；

（2）通過制作簡單的動畫，掌握在flash中制作逐幀動畫的技巧，體驗在flash中制作逐幀動畫的過程。

3.情感態(tài)度與價值觀目標

（1）讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，在探究中培養(yǎng)自主學習計算機軟件的意識；

（2）通過動畫作品的制作與評價，培養(yǎng)學生的審美能力，激發(fā)學生的探究興趣和創(chuàng)新精神，讓學生體驗制作動畫的樂趣；體驗成功的喜悅，增強自信心。

四、教學重難點

重點：理解動畫制作中幀的概念，學習掌握逐幀動畫的制作。

難點：通過改變幀頻或幀數(shù)控制動畫的播放時間、以及調整圖片的水平位置。

五、教學方法

信息技術的靈魂在于協(xié)作學習、合作學習，注重過程與方法，解決生活中的實際問題，本節(jié)課緊扣實例采取演示講解法、自主探究學習法、任務驅動法、小組協(xié)作學習法。

六、課時：1課時

七、教學過程

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作品展示，探究新知（5分鐘）在學生提交作品中選取3-5份展示，通過師生互動，引導學生自評、互評。與教師共同點評同學的作品。培養(yǎng)學生自評和互評的能力，通過欣賞作品，體驗成功的喜悅，增強自信心。小結知識，引出新知（2分鐘）1、小結回顧逐幀動畫制作流程，強調制作中的關鍵點。2、播放全國中小學生電腦制作大賽的獲獎作品，介紹作品的完成方式（本節(jié)學習的逐幀動畫及后續(xù)學習的補間動畫），引出下節(jié)課要學習的內容補間動畫，讓學生提前預習。跟隨教師思路，回顧逐幀動畫制作流程，觀看全國性獲獎作品。小結逐幀動畫制作流程，梳理學生思路，幫助學生加深對逐幀動畫的理解。通過觀看全國作品，激發(fā)學生更多的求知欲，鼓勵學生勤加練習、大膽創(chuàng)新，并且有承上啟下之作用。

八、教學反思

本節(jié)課是教育科學出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《多媒體技術應用》（選修）第四章第三節(jié)的內容。在此之前基本上的學生末接觸過flash工具。因此，我們在初識了解界面組成的基礎上，學習逐幀動畫?，F(xiàn)總結下本節(jié)課的成功與有待改進之處。

成功之處：

1.引入直觀易懂；

2.任務安排合理；

3.教學過程比較完整；

4.注重課堂評價。

有待改進之處：

1.教師講解過程中語言平淡，無抑揚頓挫感；

2.在介紹flash界面的組成上有些雜亂，線條不是很清晰；

3.在講解空白關鍵幀、關鍵幀、普通幀時，學生只是了解了flash中有這三種幀，教師應操作演示插入這三種幀的區(qū)別，讓學生更直觀深入理解Flash軟件中各種幀的區(qū)別；

4.大多數(shù)學生只顧做自己的，做出來后沒有對周邊同學進行有效指導，導致了某些同學不能完成任務而茫然失措。