摘 要：高校不斷擴(kuò)招，相關(guān)政策逐漸完善。很多貧困區(qū)域?qū)W生申請學(xué)?；蛘哒馁Y金救助，在實(shí)踐階段如何做好資助學(xué)生的思想政治教育工作是關(guān)鍵所在。在本次研究中將對資助學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；資助；思想政治教育

近些年來相關(guān)政策逐漸調(diào)整，對學(xué)生的優(yōu)惠政策隨之增加。國家勵志獎學(xué)金和助學(xué)金等資助形式增加，針對資助管理的特殊性，在實(shí)踐階段要做好思想政治教育工作。部分學(xué)生認(rèn)為接受國家和政府或者學(xué)校方面的資助，心理壓力比較大，或者認(rèn)為自己是特殊群體，在生活上會存在其他異常心理。因此教師和相關(guān)教職人員需要從實(shí)際情況入手，做好思想教育指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。

一、進(jìn)行思想認(rèn)知教育

當(dāng)前國家對教育的重視度逐漸提升，考慮到思想政治教育的特殊性，需要適當(dāng)進(jìn)行認(rèn)知度指導(dǎo)和教育。很多貧困學(xué)生對自身具體情況缺乏信心，缺乏職業(yè)規(guī)劃，因此在指導(dǎo)和培訓(xùn)過程中需要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)和認(rèn)知度教育，了解自身愛好和興趣，結(jié)合具體情況進(jìn)行引導(dǎo)。此外很多學(xué)生家庭比較困難，容易產(chǎn)生自卑的心理，甚至認(rèn)為自己和社會、學(xué)校格格不入，存在認(rèn)知度度教育下降的現(xiàn)象。因此在實(shí)踐過程中需要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)和教育，使其珍惜每一次機(jī)會，提升自身綜合能力。學(xué)生自身要具有崇高的人生理想，激發(fā)他們對人生的斗志，克服眼前的困難。由于高校教育過程中存在很多誘惑或者抉擇，因此需要做出正確的判斷，使其掌握思想政治教育的相關(guān)要求，突出教育指標(biāo)的要求[1]。

二、進(jìn)行育人教育

高校學(xué)生資助工作不斷開展，高校家庭困難的學(xué)生不為學(xué)費(fèi)發(fā)愁，但是不代表資助工作達(dá)到理想的作用。在后續(xù)指導(dǎo)過程中受到家庭條件的限制，缺少教育資源和發(fā)展的機(jī)會。很多學(xué)生來自偏遠(yuǎn)的山區(qū)，教育資源比較匱乏，英語和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)比較差，直接對后期發(fā)展產(chǎn)生影響。在資助教育過程中需要對功能教育基礎(chǔ)引起重視，在發(fā)揮現(xiàn)有育人的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。實(shí)踐階段不斷完善評定方式，對各類政策進(jìn)行充分解讀，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上以自我教育和自我提升作為基礎(chǔ)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，發(fā)揮導(dǎo)向標(biāo)的作用。此外在學(xué)生身上起到指向標(biāo)的作用，要發(fā)揮風(fēng)向標(biāo)的具體作用，通過組織學(xué)生勤工儉學(xué)或者其他方式進(jìn)行認(rèn)知度教育。培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、組織能力和心理素質(zhì)后，要密切關(guān)注學(xué)生的心理健康。由于學(xué)生本身容易出現(xiàn)自卑和焦慮的心理，因此高校心理咨詢中心要做好基礎(chǔ)教育和管理工作，突出其應(yīng)用優(yōu)勢。通過組織教育的形式開展包括：自卑心理教育指導(dǎo)、焦慮心理教育指導(dǎo)等，必要時進(jìn)行基礎(chǔ)教育和指導(dǎo)，關(guān)注特殊群體的思想動態(tài)，對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)，幫助貧困生克服心理障礙。

三、增強(qiáng)社會責(zé)任感

國家和社會通過資助的方式能滿足學(xué)生的具體要求，在進(jìn)行社會主義教育過程中需要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和社會觀，從現(xiàn)狀入手做好指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。此外要開展豐富多彩的活動，通過媒體宣傳的形式進(jìn)行落實(shí)。每年獎學(xué)金評定后，開展主題征文活動，對各類活動項(xiàng)目進(jìn)行了解。必要時可以進(jìn)行個人選秀，發(fā)揮榜樣的作用，喚起學(xué)生的信息和責(zé)任感。通過合適的引導(dǎo)方式，做好感恩評價活動，需要學(xué)校、家庭，社會各方面的努力和配合，在各方共同努力下，潛移默化地使貧困生形成感恩意識，了解貧困資助的政策，進(jìn)而保持健康樂觀的心態(tài)去面對[2]。

四、培養(yǎng)感恩情懷

高校思想政治教育工作者要對各類活動內(nèi)容進(jìn)行評估和分析，對各類思想活動類型進(jìn)行了解。部分學(xué)生分為資助金是國家發(fā)的，不拿白不拿，部分學(xué)生則認(rèn)為是拿了不該拿的東西，因此自怨自艾。受到其他不良思想或者外在因素的影響，導(dǎo)致缺乏感恩的情懷，自身心理不健全。因此在實(shí)踐教育過程中需要培養(yǎng)起學(xué)生的感恩情懷，通過一對一或者其他指導(dǎo)方式進(jìn)行，避免出現(xiàn)責(zé)任意識不強(qiáng)的現(xiàn)象。營造濃厚的感恩氛圍，構(gòu)造一個和諧的成長環(huán)境，將感恩教育融入到新生入學(xué)教育中，組織開展豐富多彩的感恩活動，幫助學(xué)生受到良好的熏陶[3]。

五、結(jié)束語

針對高校學(xué)生資助工作的特殊性，在后續(xù)工作階段需要做好基礎(chǔ)教育指導(dǎo)工作，了解學(xué)生的心理，從具體情況入手，做好干預(yù)指導(dǎo)工作。高校資助工作需要及時解決，根據(jù)思想政治教育內(nèi)容的要求，希望相關(guān)工作人員引起重視，不斷推進(jìn)高校思想政治教育工作，滿足思想政治教育具體要求。相關(guān)工作人員要做好其他方面指導(dǎo)工作，嚴(yán)格按照教育原則進(jìn)行，及時給出工作建議，滿足思政教育的要求，達(dá)到理想效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉明.高校學(xué)生資助工作中思想政治教育研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2016，03（01）：51-52.

[2]武立勛.高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的思想政治教育功能調(diào)查研究——基于北京部分高校本科畢業(yè)生的問卷調(diào)查[J].思想教育研究，2016，03（12）：106-110.

[3]韓子玉，宋傳文.高校學(xué)生資助工作的思想政治教育功能探析——以山東省屬高校為例[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，04（04）：73-76.

作者簡介：

牛恒磊（1988—），陜西興平人，陜西中醫(yī)藥大學(xué)社會科學(xué)部助教，碩士，主要研究方向?yàn)橹袊?。endprint