段璜

【摘 要】隨著信息時(shí)代的到來，人們的生活工作方式都發(fā)生了很大的變化，尤其是智能手機(jī)的出現(xiàn)，對(duì)于人們的影響更是十分巨大，手機(jī)在給人們的生活帶來很多方便的同時(shí)，也給人們的生活帶來了一些消極的影響，尤其是對(duì)于學(xué)生群體所造成的負(fù)面影響更為嚴(yán)重，文章主要研究的是手機(jī)使用對(duì)高中生的影響，以及有效應(yīng)對(duì)手機(jī)對(duì)高中生負(fù)面影響的策略。

【關(guān)鍵詞】高中生；手機(jī)影響；學(xué)習(xí)；人際交往；策略

對(duì)于高中生來說，正處與人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們面臨的是高考這一能夠決定人生際遇的事情，因此正確的使用手機(jī)對(duì)于他們來說可以有效保障學(xué)習(xí)方面的穩(wěn)定性，并且還可以有助于輔助高中生緩解學(xué)習(xí)壓力，保持良好的心理狀態(tài)，但是首先需要明確的是手機(jī)使用對(duì)高中生產(chǎn)生的具體影響，這樣才可以使用恰當(dāng)?shù)牟呗詠響?yīng)對(duì)這些負(fù)面影響。

一、手機(jī)使用對(duì)高中生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響

（1）手機(jī)使用對(duì)學(xué)習(xí)的具體影響分析。實(shí)際上，目前普遍存在著手機(jī)使用低齡化的情況，有相關(guān)調(diào)查表明，高中生使用手機(jī)已經(jīng)成為普遍情況，這是一種無法抵制的現(xiàn)象，但是我們不得不承認(rèn)，手機(jī)使用對(duì)高中生學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的負(fù)面影響是多方面的，具體來說體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。一是在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面，學(xué)習(xí)的自主性是高中生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一，但是手機(jī)的使用對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生的負(fù)面影響較大。相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，都存在不同程度的使用手機(jī)，終止學(xué)習(xí)的情況，造成很多學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性降低。二是在學(xué)習(xí)交流方面，由于手機(jī)的使用，很多學(xué)生在家中根本沒有時(shí)間同父母交流學(xué)習(xí)情況，而是沉迷于手機(jī)游戲、手機(jī)社交軟件之中，這也不利于學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生情況，造成雙方之間無法就學(xué)習(xí)問題進(jìn)行溝通。三是在學(xué)習(xí)能力方面，由于智能手機(jī)的出現(xiàn)，學(xué)生無論是在完成課上學(xué)習(xí)任務(wù)、還是在完成課后作業(yè)的過程中，養(yǎng)成了借助手機(jī)解決各類學(xué)習(xí)問題的習(xí)慣，造成學(xué)生學(xué)習(xí)能力的下降，學(xué)生的思考能力有所降低。

（2）手機(jī)使用產(chǎn)生不良影響的原因探究。具體來說，手機(jī)使用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一方面就學(xué)生自身來說，高中生尚處于青春期階段，身心發(fā)展趨向成熟，對(duì)于很多事物的認(rèn)知不是十分全面，因此在使用手機(jī)的過程中，會(huì)控制不住自己。另一方面就學(xué)校來說，很多高中都是禁止學(xué)生自帶手機(jī)的，依然有學(xué)生不服從學(xué)校管理，因此學(xué)校應(yīng)該提升管理能力，同時(shí)也要增強(qiáng)課堂對(duì)學(xué)生的吸引力。

二、手機(jī)使用對(duì)高中生人際交往產(chǎn)生的影響

一方面手機(jī)使用對(duì)人際交往的積極影響主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。一是有效增強(qiáng)人際交往的拓展性，高中生可以通過手機(jī)的使用結(jié)交到很多來自不同地域、不同行業(yè)，但是同他們有著同樣興趣的朋友，并且能夠通過他們之間的人際交往開闊視野，在交往中不斷完善自我。二是有效豐富人際交往的內(nèi)容，學(xué)生們可以通過手機(jī)獲取多方面的訊息，并且能夠通過各類社交平臺(tái)充分展現(xiàn)自我，體現(xiàn)出人際交往中的主體性，有利于學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成。三是手機(jī)的使用可以有效提升人際交往的準(zhǔn)確性，學(xué)生之間可以通過不同的方式進(jìn)行聯(lián)系，有利于關(guān)系的構(gòu)建。

另一方面手機(jī)使用對(duì)人際交往的消極影響同樣也會(huì)發(fā)生。一是手機(jī)使用會(huì)在一定程度上削弱人際交往的基礎(chǔ)，高中生長(zhǎng)時(shí)間產(chǎn)生的手機(jī)依賴癥會(huì)影響到學(xué)生在實(shí)際生活中的人際關(guān)系。二是高中生在使用手機(jī)的過程中，有可能會(huì)形成扭曲的價(jià)值觀念，虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上不僅有海量的學(xué)習(xí)信息，還存在著大量的低俗、媚俗等內(nèi)容，高中生容易受到這些信息的影響，進(jìn)而就會(huì)扭曲人際交往的方向。

三、應(yīng)對(duì)手機(jī)使用對(duì)高中生負(fù)面影響的策略

（1）手機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)面影響的應(yīng)對(duì)策略。智能手機(jī)等其他技術(shù)的出現(xiàn)本身并不是一種錯(cuò)誤，重點(diǎn)在于人們?nèi)绾卫眠@些技術(shù)手段。對(duì)于高中生來說，想要有效應(yīng)對(duì)手機(jī)使用給學(xué)習(xí)帶來的負(fù)面影響，可以采取以下幾種策略。一是注重學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升，學(xué)?？梢葬槍?duì)學(xué)生使用手機(jī)的情況，開展媒介素養(yǎng)相關(guān)講座、座談會(huì)等，這樣可以有效引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待手機(jī)，正確使用手機(jī)，保障學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。二是學(xué)?？梢酝ㄟ^計(jì)算機(jī)等技術(shù)的使用構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生們通過手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的觀看，這樣通過手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三是學(xué)生家長(zhǎng)也應(yīng)該注重學(xué)生行為的規(guī)范。

（2）手機(jī)對(duì)學(xué)生人際交往負(fù)面影響的應(yīng)對(duì)策略。面對(duì)手機(jī)使用的負(fù)面影響，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。一是社會(huì)方面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)智能手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，為學(xué)生群體以及手機(jī)用戶提供一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。二是就學(xué)校而言，在學(xué)生手機(jī)使用方面不僅僅要堵住手機(jī)的使用，更應(yīng)該注重相關(guān)疏導(dǎo)工作的開展，提升學(xué)生在手機(jī)使用方面的自律性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)人性化的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

總而言之，隨著未來社會(huì)信息化程度的不斷提升，高中生在進(jìn)行手機(jī)使用的過程中，其行為一定會(huì)朝著規(guī)范性方向發(fā)展，并且在社會(huì)、學(xué)校以及家長(zhǎng)多方的努力之下，學(xué)生一定可以有效利用手機(jī)，自主抵制使用手機(jī)所帶來的負(fù)面影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]王婷.高中生手機(jī)使用行為分析及影響因素研究[D].南京師范大學(xué)，2014.

[2]崔丹丹.高中生手機(jī)依賴與睡眠質(zhì)量和心理健康的關(guān)系[D].鄭州大學(xué)，2014.

[3]汪菁.高中生手機(jī)社交現(xiàn)象及其引導(dǎo)策略研究[D].華中師范大學(xué)，2016.

[4]侯麗君.智能手機(jī)對(duì)高中生人際交往的影響研究[D].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2016.