吳闖

摘 要：打籃球是一項(xiàng)全身性運(yùn)動，對小學(xué)生的身體健康有非常重要的意義，小學(xué)教師要充分認(rèn)識到小學(xué)籃球的重要性，通過運(yùn)用趣味教學(xué)模式提升小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，提升小學(xué)籃球教學(xué)效率。本文主要論述了小學(xué)籃球教學(xué)中展開趣味教學(xué)的意義，分析了小學(xué)籃球教學(xué)中趣味教學(xué)模式的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球教學(xué)；趣味教學(xué)模式；實(shí)踐

健康的身體素質(zhì)對于小學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的意義。打籃球是一項(xiàng)強(qiáng)健體魄的球類運(yùn)動，小學(xué)教師要充分認(rèn)識到小學(xué)籃球教學(xué)的重要性，采取有效方法提高籃球教學(xué)水平，幫助小學(xué)生保持健康的體魄。

一、小學(xué)籃球教學(xué)中運(yùn)用趣味教學(xué)模式的意義

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)全身性的體育運(yùn)動，對培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄有著非常重要的作用。現(xiàn)階段的小學(xué)籃球教學(xué)中，學(xué)生需要掌握的知識相對較多，學(xué)生的年齡比較小，接受能力以及學(xué)習(xí)能力普遍偏弱，同時小學(xué)生還要學(xué)習(xí)其他知識，因此開設(shè)的籃球課程有限，學(xué)生沒有過多的課上時間進(jìn)行籃球各項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)。教師為了能夠更快地將籃球知識傳授給學(xué)生，往往采用滿堂灌的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的積極性不高，甚至使學(xué)生厭惡籃球。教師在籃球教學(xué)中開展趣味教學(xué)，可以讓學(xué)生在歡快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動技術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握籃球技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

二、小學(xué)籃球教學(xué)中趣味教學(xué)模式的實(shí)踐

1.借助音樂提升課堂的趣味性

音樂有一種魔力，可以感染人的心情。在小學(xué)籃球教學(xué)中，除了讓學(xué)生進(jìn)行自主鍛煉，還需要對學(xué)生展開必要的籃球技術(shù)指導(dǎo)，然而籃球動作指導(dǎo)比較枯燥，這就給音樂發(fā)揮作用提供了空間，教師可以播放合適的音樂，使技術(shù)指導(dǎo)變得有趣。例如，教師可以播放爵士樂、兔子舞等音樂，讓課堂氛圍變得充滿樂趣，使學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)籃球技術(shù)。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生共同編制籃球操，在課堂開始前的準(zhǔn)備活動中，選擇比較歡樂的音樂伴奏做籃球操，讓學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下開始籃球的學(xué)習(xí)，從而有效提升課堂效率?；@球運(yùn)動中會有大強(qiáng)度、大密度的運(yùn)動，在強(qiáng)度訓(xùn)練后學(xué)生都會比較累，這時教師可以播放舒緩的音樂，一方面可以使學(xué)生的身體得到放松，使學(xué)生的心理變得平靜，另一方面還有助于將學(xué)生更快地導(dǎo)入課堂教學(xué)中，緊跟教師的思路學(xué)習(xí)籃球知識。

另外，音樂節(jié)拍對于促進(jìn)小學(xué)籃球課堂的有效展開也有著非常重要的作用。例如，在教學(xué)運(yùn)球時，教師只能將操作手法告訴學(xué)生，具體的運(yùn)球方法需要學(xué)生自己練習(xí)、體驗(yàn)，從而掌握運(yùn)球技巧。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對較弱，無法很好地理解教師講述的運(yùn)球技巧，只會用手拍打球，這種練習(xí)非?？菰铮瑫寣W(xué)生對籃球?qū)W習(xí)失去興趣，這時教師就可以播放一些節(jié)奏感非常強(qiáng)的音樂，讓學(xué)生跟著音樂節(jié)拍進(jìn)行運(yùn)球。學(xué)生抱著玩耍的心態(tài)練習(xí)運(yùn)球，在不知不覺中運(yùn)球能力得到提升。

2.利用游戲提升籃球教學(xué)的趣味性

愛玩是每一個小學(xué)生的天性，在籃球課堂中開展各種籃球游戲有助于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，游戲具有一定的競爭性，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性以及求知欲，讓學(xué)生通過游戲提升籃球技能，提高籃球教學(xué)效率?？梢蚤_展的籃球游戲有個人賽：持續(xù)三分鐘原地運(yùn)球，看誰在三分鐘內(nèi)將籃球很好地控制在自己手中不脫離；集體項(xiàng)目：將學(xué)生平均分為兩組進(jìn)行籃球運(yùn)球30米接力，看哪個小組最先完成運(yùn)球任務(wù)。這種游戲會讓每一個學(xué)生都參與進(jìn)來，鍛煉了他們的籃球能力。每當(dāng)有比賽時，尤其是組內(nèi)比賽，每個學(xué)生都想為小組爭光，希望自己的小組成為優(yōu)秀小組，因此他們會虛心向周圍學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球技巧，甚至利用課下時間進(jìn)行籃球訓(xùn)練，從而提升他們的籃球能力。

3.運(yùn)用情境教學(xué)提升課堂的趣味性

創(chuàng)建良好的教學(xué)情境不僅可以提升小學(xué)生的感性知識，還可以激發(fā)小學(xué)生的好奇心，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)籃球知識。例如，在教小學(xué)生行間運(yùn)球時，教師在可以在規(guī)定的運(yùn)球行走路線中加設(shè)一些障礙物。這時候教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如告訴學(xué)生，他們要經(jīng)過一片樹林到達(dá)小山坡，然而在到達(dá)小山坡的路上需要繞過一條小溪，也就是放置的障礙物，學(xué)生根據(jù)教師的講述展開想象，繞過障礙物，到達(dá)目的地。這樣一方面可以鍛煉學(xué)生克服困難的能力，另一方面有效改善了課堂氣氛，讓學(xué)生在一種新奇的課堂環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

綜上所述，小學(xué)籃球教學(xué)中趣味教學(xué)模式的展開有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，增加他們對籃球?qū)W習(xí)的興趣，使他們更好地學(xué)習(xí)籃球知識。因此，教師要不斷地實(shí)踐趣味教學(xué)模式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將其更好地運(yùn)用到教學(xué)中，有效提升小學(xué)籃球教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

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