林琴

福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)

【摘要】文章從多聲部合唱的概念切入，闡述了小學(xué)多聲部合唱的特點(diǎn)，分析了小學(xué)多聲部合唱的多種教學(xué)實(shí)踐方法，進(jìn)而對(duì)多聲部合唱素養(yǎng)提升手段進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，全面分析了合唱素養(yǎng)對(duì)小學(xué)生美育德育提升的作用和意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；多聲部合唱素養(yǎng)；提升方法

【基金項(xiàng)目】本論文系2015年福建省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“有效培養(yǎng)小學(xué)生多聲部合唱素養(yǎng)的實(shí)踐研究”（立項(xiàng)批號(hào)：FJJK15-334）。

一、多聲部合唱的概念與小學(xué)多聲部合唱的特點(diǎn)

（一）多聲部合唱的概念

在樂(lè)曲歌唱和演奏過(guò)程中，四部和聲的每一部都叫作一個(gè)聲部，其中器樂(lè)聲部分為高音、中音、次中音、低音四種；聲樂(lè)聲部分為女高音、女低音、男高音、男低音四種。多聲部則是指在音樂(lè)進(jìn)行過(guò)程中，同時(shí)出現(xiàn)一個(gè)或以上不同的聲部。而合唱本身就是一種多人集體演唱多聲部音樂(lè)作品的藝術(shù)門(mén)類，通常設(shè)有指揮，可有伴奏或無(wú)伴奏，在演唱過(guò)程中要求各聲部之間的旋律和諧，是一種普及性較強(qiáng)的演出形式。

（二）多聲部合唱的分類

多聲部合唱有著種類繁多的分類方法，按音色分類可分為同聲合唱和混聲合唱，按表演類型分類可分為有伴奏合唱、大合唱、領(lǐng)唱與合唱等，其中最常用的分類方法是按音色分類。

1.按音色分類

同聲合唱是采用單一聲種的演唱形式，分為男聲合唱、女聲合唱、童聲合唱三種類別，特點(diǎn)是音色純正干凈、音質(zhì)和諧統(tǒng)一，在合唱過(guò)程中多采用二聲部合唱和三聲部合唱兩種形式。

混聲合唱?jiǎng)t是由不同聲種組成的合唱形式，通常有男聲女聲混合、成人兒童混合等合唱類型，特點(diǎn)是音色變化多樣，聲音表現(xiàn)力強(qiáng)，音域非常寬廣，可以達(dá)到同聲合唱音域的兩倍，基本上可以滿足不同類型音樂(lè)的表現(xiàn)形式，被公認(rèn)為是當(dāng)前最理想的合唱類型。

2.按表演類型分類

多聲部合唱有著多種多樣的表演類型，主要分為四種：一是只有人聲演唱的無(wú)樂(lè)器伴奏合唱；二是有樂(lè)器伴奏作為合唱從屬部分的伴奏合唱；三是由領(lǐng)唱單獨(dú)演唱一個(gè)樂(lè)段的合唱；四是符合青少年活潑向上特點(diǎn)的大合唱。

（三）小學(xué)生多聲部合唱的特點(diǎn)

1.聲音特點(diǎn)

小學(xué)生多聲部合唱已經(jīng)度過(guò)了音域較窄、音準(zhǔn)不穩(wěn)定的稚聲期，從小學(xué)入學(xué)的6周歲到12周歲屬于合唱的童聲期階段，此時(shí)孩子的吸氣量相比稚聲期有了明顯增大，也有了較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)音準(zhǔn)的把握性逐漸增強(qiáng)，音域變寬，聲音也更加洪亮。一般來(lái)講，在6-8歲屬于童聲前期，此時(shí)是培養(yǎng)孩子多聲部合唱樂(lè)感的重要時(shí)期，適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱基礎(chǔ)性訓(xùn)練；9-12歲屬于童聲成熟時(shí)期，此時(shí)小學(xué)生正在走向童聲合唱的高峰期，已經(jīng)可以進(jìn)行一些復(fù)雜作品的練習(xí)和表演。

2.聲部特點(diǎn)

小學(xué)生合唱團(tuán)主要分為低幼合唱團(tuán)（主要由小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生組成，聲部以二聲部為主）和童聲合唱團(tuán)（主要由小學(xué)三年級(jí)至初中一年級(jí)學(xué)生組成，聲部以二至三聲部為主），各聲部的配置比例如表所示：

3.隊(duì)形排列方式

低幼合唱團(tuán)總?cè)藬?shù)一般為20-40人，童聲合唱團(tuán)的總?cè)藬?shù)一般為40-60人，小學(xué)生合唱以采用二、三聲部合唱為主，大多數(shù)小學(xué)合唱團(tuán)采用的隊(duì)形排列方式是女聲在前、男聲在后，高音聲部在左、低音聲部在右的方法（以面對(duì)指揮的方向?yàn)榛鶞?zhǔn)）。

二、小學(xué)生多聲部合唱教學(xué)分析

合唱是個(gè)人歌唱水平和集體意識(shí)的集中體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)有很高的要求，需要有正確的歌唱姿勢(shì)、呼吸控制、精準(zhǔn)的音準(zhǔn)、清晰的吐字咬字等。對(duì)于精力難以長(zhǎng)時(shí)間集中的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要反復(fù)的練習(xí)才能達(dá)到合唱表演要求。

（一）唱歌姿勢(shì)練習(xí)

合唱中的唱歌姿勢(shì)分為站立式和坐式兩種，這與日常生活中的站姿與坐姿有著很大的區(qū)別，唱歌過(guò)程中下巴、口腔、腰腹都要保持一定緊張感，同時(shí)面部保持微笑，要求身體保持良好的協(xié)調(diào)性。站立式是合唱中最常采用的姿勢(shì)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)提醒學(xué)生雙臂自然下垂，整個(gè)身體處于筆直站立狀態(tài)，保持適度但不過(guò)度的緊張狀態(tài)，開(kāi)始階段可要求小學(xué)生堅(jiān)持時(shí)間由短至長(zhǎng)。坐姿歌唱練習(xí)同樣要求小學(xué)生保持一定的身體緊張度，最佳合唱練習(xí)坐姿是采用“淺坐”的方式：只坐椅子的前半部分，同時(shí)雙腳適度后收，保證通過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到不做調(diào)整即可馬上站立歌唱的狀態(tài)。

（二）合唱中的呼吸控制

唱歌對(duì)呼吸控制有著很高的要求，由于歌唱表演比平時(shí)講話聲調(diào)高，音準(zhǔn)要求嚴(yán)，吐字要求清晰，因此呼吸要在自然狀態(tài)下加大吸入氣量，同時(shí)要伴有腹部動(dòng)作?？梢哉f(shuō)合唱團(tuán)優(yōu)美的演唱效果都是以呼吸技巧為基礎(chǔ)的。

在對(duì)小學(xué)生合唱呼吸控制進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以采用兩種方法。一是訓(xùn)練學(xué)生自然的身體狀態(tài)。很多小學(xué)生由于肺活量不足，再加上剛開(kāi)始練習(xí)歌唱不久，在呼吸時(shí)往往有呼吸間隔過(guò)長(zhǎng)、明顯的深呼吸、聳肩等不良習(xí)慣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)日常鍛煉，提高肺活量，教學(xué)生一定的呼吸吐納技巧。二是在吐氣時(shí)要保持慢而長(zhǎng)的狀態(tài)。開(kāi)始時(shí)可以讓學(xué)生雙手叉腰練習(xí)，體驗(yàn)腹部的收縮和肌肉緊張表現(xiàn)，但要保持適度，不能表現(xiàn)出難受憋氣的不良反應(yīng)。

（三）合唱中的音準(zhǔn)訓(xùn)練

多聲部合唱中“良好的音準(zhǔn)、精準(zhǔn)的音色”是合唱的基本要求之一。合唱是多聲部的組合體，也是由多個(gè)個(gè)體組成的聲音共同體，每個(gè)個(gè)體音準(zhǔn)的問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致整體融合難以實(shí)現(xiàn)，這就要求學(xué)生平時(shí)多聽(tīng)，多唱，多思考。

音準(zhǔn)的培養(yǎng)是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，在初始階段，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對(duì)合唱中的各種標(biāo)準(zhǔn)音反復(fù)學(xué)習(xí)。教師還可以在鋼琴上彈奏出小二度、大三度等音程，讓學(xué)生體會(huì)不同音程之間的音準(zhǔn)差異，然后自己進(jìn)行模仿練習(xí)。特別要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大小調(diào)轉(zhuǎn)換銜接的訓(xùn)練，區(qū)分好大小調(diào)的主和弦，聽(tīng)辨大小調(diào)的音階音色，為學(xué)生實(shí)際合唱打好基礎(chǔ)。

（四）合唱中的吐字與咬字

小學(xué)生合唱通常采用音樂(lè)與歌詞相結(jié)合的形式。清晰的吐字與咬字是小學(xué)多聲部合唱中必不可少的組成部分。合唱團(tuán)成員中的語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)于音樂(lè)作品的展示至關(guān)重要。這就要求音樂(lè)教師掌握一定的語(yǔ)言發(fā)音技巧，熟悉喉嚨、牙齒、嘴唇、舌頭等不同部位的發(fā)聲原理，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的身體部位發(fā)出相應(yīng)的聲音，咬清字頭，咬準(zhǔn)字腹，收好字尾。低年級(jí)小學(xué)生練習(xí)時(shí)最好配上拼音注釋，由教師先做好演唱標(biāo)準(zhǔn)示范，不斷對(duì)學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的吐咬字習(xí)慣。

三、小學(xué)生多聲部合唱素養(yǎng)提升的方法分析

（一）教師合理選擇合唱的作品

由于小學(xué)階段還屬于童聲期向變聲期轉(zhuǎn)型的階段，在合唱過(guò)程中應(yīng)當(dāng)格外注意選擇難度較低、適合少年兒童演唱的曲目。特別是校級(jí)合唱團(tuán)在參加比賽時(shí)，不應(yīng)該為取得好成績(jī)一味選取難度較大的合唱作品。教師在選取合唱作品時(shí)應(yīng)當(dāng)契合小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，多采用《歌聲與微笑》《校園的早晨》等節(jié)奏歡快、歌頌生活美好的曲目。

（二）注意對(duì)學(xué)生嗓音的保護(hù)

小學(xué)生的發(fā)聲器官還處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，嗓子比較稚嫩，容易受到損害。針對(duì)這種特點(diǎn)，可以從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生嗓音加以保護(hù)。一是采用科學(xué)的合唱訓(xùn)練方法。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，合唱已經(jīng)擁有了許多科學(xué)的訓(xùn)練方法，如“咽聲練習(xí)法”“以說(shuō)帶唱法”等。筆者在實(shí)踐中較多采用“微聲唱法”對(duì)合唱初學(xué)者進(jìn)行訓(xùn)練。這種唱法要求學(xué)生在最開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)只發(fā)出微小的但有支點(diǎn)的聲音，非常適合保護(hù)小學(xué)生的聲帶，長(zhǎng)久訓(xùn)練可以打開(kāi)學(xué)生的口腔，鍛煉發(fā)聲器官，幫助學(xué)習(xí)假聲唱法。教師可以向?qū)W生示范“抬高軟腭、提起舌頭”的口腔姿勢(shì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，很多小學(xué)生都可以輕松唱出高音。二是在合唱曲目選擇時(shí)，不宜選擇速度太快、音區(qū)太高、力度太強(qiáng)的作品，不要安排初學(xué)者唱太高的音。三是合理安排合唱時(shí)間。小學(xué)生的發(fā)聲器官普遍比較脆弱，不適合長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行合唱活動(dòng)，通常以每次合唱訓(xùn)練時(shí)間不超過(guò)40分鐘為宜，訓(xùn)練間歇還應(yīng)當(dāng)多教育學(xué)生注意飲食，不吃過(guò)于辛辣的食物，不濫用嗓子，注意對(duì)嗓音的保護(hù)等。

（三）注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)

“興趣是學(xué)生最好的老師?！毙W(xué)音樂(lè)教育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和對(duì)美好事物的熱愛(ài)。因此，小學(xué)音樂(lè)教師尤其應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)。第一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力。小學(xué)生處在想象力豐富的階段，對(duì)各種事物都有著充分的好奇心。音樂(lè)教師可以針對(duì)學(xué)生的這種特點(diǎn)，在合唱練習(xí)過(guò)程中多運(yùn)用PPT、動(dòng)畫(huà)等信息技術(shù)手段，配合小學(xué)生能夠理解的講解語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。第二，通過(guò)器樂(lè)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。聲部之間的具體差異可以通過(guò)不同的樂(lè)器很好地表現(xiàn)，方便學(xué)生對(duì)不同的音色和音準(zhǔn)進(jìn)行模仿，比如針對(duì)學(xué)生對(duì)二聲部合唱變調(diào)難以掌握的問(wèn)題，教師可以通過(guò)教學(xué)生吹口風(fēng)琴、豎笛等方式向?qū)W生直觀地傳授演奏技巧。第三，重視合唱作品欣賞教育。教師可以運(yùn)用在課堂上向?qū)W生展示優(yōu)秀合唱視頻，在課下向?qū)W生推薦優(yōu)秀合唱學(xué)習(xí)網(wǎng)站等方式，讓學(xué)生充分體會(huì)音樂(lè)作品的美，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（四）加強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)的塑造

在合唱中，最重要的是要做到整齊劃一，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。這就要求每個(gè)學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí)和大局意識(shí)，學(xué)會(huì)相互包容。在很多歐美國(guó)家，合唱教育已經(jīng)成為小學(xué)教育中必不可少的內(nèi)容，原因就在于合唱教育的集體教育價(jià)值。每個(gè)學(xué)生在合唱過(guò)程中都要注重自己的音準(zhǔn)音色不能打破集體的平衡。教師在合唱教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻向?qū)W生灌輸集體高于一切的觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。