王忠玲

[摘要]在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中構(gòu)建開(kāi)放式的小學(xué)美術(shù)和諧新課堂，不但有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的濃厚興趣，有效強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，而且能使學(xué)生的精神世界、人格素養(yǎng)得以升華。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)美術(shù)教學(xué)；開(kāi)放式課堂；和諧

一、構(gòu)建開(kāi)放式的小學(xué)美術(shù)和諧新課堂的重要性

（一）以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)，以啟發(fā)和發(fā)展學(xué)生思維為突破口，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，變難學(xué)為易學(xué)：變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

（二）使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和技能。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它強(qiáng)調(diào)要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)。而構(gòu)建開(kāi)放式的小學(xué)美術(shù)和諧新課堂可以在很大程度上為素質(zhì)教育水平的提升提供源動(dòng)力。

（三）因材施教，讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。教師通過(guò)構(gòu)建開(kāi)放式的小學(xué)美術(shù)和諧課堂，可以把握學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的興趣和長(zhǎng)處，著力培養(yǎng)，使其特長(zhǎng)得以發(fā)揮。

二、構(gòu)建開(kāi)放式的小學(xué)美術(shù)和諧新課堂的方法

（一）必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的積極性：讓學(xué)生主動(dòng)地，探究性地學(xué)習(xí)美術(shù)這一課程，作為美術(shù)老師就必須從滿足學(xué)生需要的角度出發(fā)，從學(xué)生需要的角度去設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。如在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，放手讓學(xué)生主動(dòng)將課文內(nèi)容與生活實(shí)踐互相聯(lián)系起來(lái)，將45分鐘的小課堂變?yōu)檎n內(nèi)外一起活動(dòng)的大課堂。開(kāi)放式的和諧課堂把課堂變?yōu)榱顺浞终故緦W(xué)生才藝的大舞臺(tái)，學(xué)生通過(guò)制作、繪畫(huà)交流彼此之間的情感和體驗(yàn)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中嘗到了學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。

（二）必須做到在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，從激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的濃厚興趣出發(fā)：按照學(xué)生的思維特點(diǎn)和動(dòng)手實(shí)踐能力來(lái)設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)方案。在教學(xué)中學(xué)生既是教育的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主體。要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，只有讓學(xué)生真正成為課堂的“主人”，才能真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如在教學(xué)《陶藝創(chuàng)作》一課時(shí)，首先讓學(xué)生欣賞中華五千年的陶藝精品，激發(fā)學(xué)生制作陶藝的興趣和熱情。

（三）必須從培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力出發(fā)：現(xiàn)實(shí)生活是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的搖籃，如果一個(gè)人不懂得現(xiàn)實(shí)生活的美，就無(wú)法理解藝術(shù)美。開(kāi)放式的和諧課堂，打破了時(shí)間和空間的界限，給學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)和審美空間，把課堂活動(dòng)與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生關(guān)愛(ài)生活、體驗(yàn)和創(chuàng)造美。只有喚醒了學(xué)生的藝術(shù)思維，才能在美術(shù)課堂上找到自我、展示自我，創(chuàng)造新的藝術(shù)形象。學(xué)生在寫(xiě)生實(shí)踐中都有了個(gè)性的展示，挖掘出每一位學(xué)生的潛能，使每一位學(xué)生都有不同程度的收獲。

（四）利用各種教學(xué)手段配合課堂活動(dòng)的進(jìn)行：教師可以利用各種教學(xué)手段，聯(lián)系學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際，激發(fā)他們的興趣，喚醒他們的思維，產(chǎn)生藝術(shù)聯(lián)想使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力，從而達(dá)到共識(shí)、共享，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同進(jìn)步。

三、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中構(gòu)建開(kāi)放式的小學(xué)美術(shù)和諧新課堂實(shí)例——?jiǎng)?chuàng)建小學(xué)美術(shù)興趣小組

（一）創(chuàng)建小學(xué)美術(shù)興趣小組對(duì)于構(gòu)建開(kāi)放式和諧課堂的重要性：小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，因此，組建美術(shù)興趣小組并且發(fā)揮好它的作用對(duì)于搞好小學(xué)美術(shù)教學(xué)有著很重要的價(jià)值和意義。在條件許可的情況下，美術(shù)教師可以根據(jù)課堂情況有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展各種各樣的美術(shù)活動(dòng)，并讓各個(gè)興趣小組公共參與。在課堂中，通過(guò)課堂興趣小組，學(xué)生在沒(méi)有權(quán)威性壓力的情況下有了學(xué)習(xí)的自主權(quán)，更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使美術(shù)興趣小組活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂(lè)園。

（二）創(chuàng)建小學(xué)美術(shù)興趣小組應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題：首先，健全組織是有效開(kāi)展興趣小組活動(dòng)的保障，美術(shù)興趣小組的的創(chuàng)建要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)，采用多種多樣的教學(xué)方式，并且要利用好現(xiàn)代多媒體技術(shù)等一系列的教學(xué)輔助工具，同時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生們的個(gè)人意愿合理分組，再?gòu)慕M內(nèi)選出具體的負(fù)責(zé)人，讓他們自行分配組內(nèi)其他成員的職責(zé)。其次，選擇豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容是有效開(kāi)展興趣小組活動(dòng)的動(dòng)力，在傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容中，課程單一而缺乏趣味性，這很難維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此，在美術(shù)興趣小組的教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)添加包括國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、剪紙藝術(shù)、泥塑在內(nèi)的課程，這樣的課程不僅趣味性十足。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，構(gòu)建開(kāi)放式的小學(xué)美術(shù)和諧新課堂對(duì)煥發(fā)小學(xué)美術(shù)教育活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，要使之規(guī)范化、制度化，防止形式主義，真正使學(xué)生學(xué)有所得。當(dāng)然我們美術(shù)老師要作出很大的努力，要勤于思考、大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)創(chuàng)建美術(shù)興趣小組的形式，開(kāi)展豐富多彩、富有特色的開(kāi)放式和諧課堂。

（作者單位：江蘇省寶應(yīng)縣桃園小學(xué)）