董凱鋒

摘要：本文對如何在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行探討.

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué)創(chuàng)新能力

物理就是一門生活的百科全書，一些生活中難以解決的難題都可以在其中找到答案.這就對物理教學(xué)提出了更多實(shí)踐性的要求.在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，沒有使學(xué)生所學(xué)知識很好地應(yīng)用到生活中，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)物理以后只是掌握了空洞的理論知識，并沒有實(shí)用性.因此，在新課程教學(xué)環(huán)境下，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生的知識范圍，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合.

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

1.以小組競賽的形式，開展學(xué)習(xí)活動.“興趣是最好的老師”.學(xué)生只有產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才有求知的欲望.在強(qiáng)烈的求勝心態(tài)的驅(qū)使下，學(xué)生學(xué)習(xí)更有激情.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以暢所欲言，對發(fā)現(xiàn)的問題敢于大膽地提出來，對發(fā)現(xiàn)的問題敢于抒發(fā)自己的觀點(diǎn).對表現(xiàn)優(yōu)秀的組進(jìn)行評比打分，對獲勝的小組進(jìn)行相應(yīng)的獎勵.這樣，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí).教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要橋梁.在高中物理教學(xué)中，教師不僅要注重教學(xué)方法，還要引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí).教師要鼓勵學(xué)生利用課余時間通過課外書籍或者互聯(lián)網(wǎng)等自己查閱相關(guān)資料，不斷充實(shí)自己，豐富自己.同時，教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生從多方面視角看問題，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識.

二、創(chuàng)新教學(xué)方式

傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式存在一定的不足，對學(xué)生的發(fā)展來說有很大的局限性.比如，在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生更多的是扮演參觀者而并非是實(shí)驗(yàn)者的角色.這樣的教學(xué)模式，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力，也就失去了實(shí)驗(yàn)本身的目的.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的是，要教會學(xué)生相關(guān)的專業(yè)知識，有意識地使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，使物理變成一門有用的學(xué)科.因此，教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方式，善于利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動.

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

了解和學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科就必須堅(jiān)持參與到實(shí)踐中，學(xué)生會在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)過程，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并提高創(chuàng)新能力.教師要懂得創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在愉快的環(huán)境中將原本枯燥無味的理論變得通俗有趣，通過師生之間良好的互動完成課堂教學(xué).開放式的教學(xué)，不僅能拉近教師與學(xué)生之間的距離，也讓物理這門學(xué)科變得生動有趣.教師在教學(xué)過程中不再是主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)揮空間，在實(shí)驗(yàn)過程中給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，任由學(xué)生自己運(yùn)用所學(xué)知識參與到實(shí)驗(yàn)中.教師可以利用生活中的小常識來豐富學(xué)生關(guān)于物理的相關(guān)知識點(diǎn)，使理論知識的學(xué)習(xí)更加貼合實(shí)際，充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識重點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時提高其創(chuàng)新能力.

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就要在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上做出改變，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取在課堂上留給學(xué)生最大的自主發(fā)揮空間.興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中是一項(xiàng)重要因素.詼諧幽默的講課方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如，在調(diào)節(jié)學(xué)生之間打架的矛盾時，某位物理教師說：主動打人的同學(xué)也可以被原諒，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，他打人的同時自己也會很痛.這樣，不僅輕松地化解了一場尷尬，也向?qū)W生科普了物理上的一些小知識.這就是語言的魅力.這種方法應(yīng)用在教學(xué)上，不僅能讓學(xué)生學(xué)到知識，還能使學(xué)生不再死記硬背知識點(diǎn)同樣印象深刻.在備課過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對教材適當(dāng)?shù)刂匦陆M合安排，不要一味地墨守成規(guī)，換一種方法去研究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力.

總之，物理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科.學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在物理學(xué)習(xí)中占有重要位置.怎樣將課本知識教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教師在備課過程中需要考慮的重點(diǎn).因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，適當(dāng)開展趣味性實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力.

參考文獻(xiàn)

黃皓.初中物理綜合實(shí)踐活動課程的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2014（07）.