陳 楠

（太原師范學(xué)院音樂(lè)系，山西 晉中 030619）

論西皮腔在《坐宮》中的運(yùn)用*

陳 楠

（太原師范學(xué)院音樂(lè)系，山西 晉中 030619）

戲曲音樂(lè)是戲曲藝術(shù)不可或缺的一個(gè)門(mén)類(lèi)。在我國(guó)種類(lèi)繁多的戲曲音樂(lè)中，板腔體戲曲音樂(lè)的皮黃腔系是我們最熟悉和常見(jiàn)的。被譽(yù)為我國(guó)“國(guó)粹”的京劇則是皮黃腔系的代表性劇種之一。皮黃腔，即西皮與二黃兩種聲腔的統(tǒng)稱。京劇傳統(tǒng)戲《四郎探母》是一出具代表性的京劇西皮戲。本文將從唱腔運(yùn)用角度，對(duì)《四郎探母》第一場(chǎng)《坐宮》的京劇音樂(lè)作具體的分析與研究。

西皮腔；四郎探母；坐宮；唱腔；京劇

一、西皮腔

西皮聲腔的主奏樂(lè)器京胡以6 3定弦，唱腔、過(guò)門(mén)的曲調(diào)則以圍繞兩個(gè)空弦音的進(jìn)行為特點(diǎn)，多用小七度6-5、小六度3-1或6-4等大跳進(jìn)行，風(fēng)格剛健跳躍，表現(xiàn)活潑歡快、高亢激昂等情感。運(yùn)用的板式也豐富多樣，有原板、慢板、導(dǎo)板、散板、搖板、二六、流水、快板等等。西皮原板是西皮腔的基本板式，可用于敘事、抒情和寫(xiě)景，節(jié)拍是一板一眼的2/4形式，而旦角的西皮原板則比老生慢一些，以一板三眼的4/4記譜，唱腔也比較曲折柔和；將原板唱腔予以加工、擴(kuò)展，使節(jié)拍形式變成一板三眼的4/4，再放慢速度，就成為了慢板唱腔，速度越慢則表現(xiàn)的抒情性越強(qiáng)；若把原板唱腔緊縮、約簡(jiǎn)為有板無(wú)眼的1/4形式，再加快速度，就成為流水板或快板唱腔，宜用于敘事或爭(zhēng)辯，將氣氛推向高潮；把原板的唱腔自由化，不給予規(guī)整的節(jié)拍限制，則形成散板或搖板唱腔，亦稱“散打散唱”或“緊打慢唱”。

京劇西皮戲《四郎探母》就是以西皮腔不同板式的唱腔為基礎(chǔ)，結(jié)合不同曲詞內(nèi)容的需要，再?gòu)陌迨?、曲調(diào)、伴奏以及行當(dāng)分腔、唱法等方面進(jìn)行變化發(fā)展以完成全劇的。

《坐宮》一折戲，是全劇的開(kāi)場(chǎng)戲，也是最關(guān)鍵的一折。楊四郎得知母親奉旨親征已來(lái)到關(guān)外，苦于沒(méi)有令箭不能出關(guān)見(jiàn)母。鐵鏡公主見(jiàn)駙馬一臉愁容卻不知原因。四郎要得令箭必須請(qǐng)公主幫忙，但又不知該不該、又該怎樣向公主說(shuō)出以隱瞞了十五年的身事。四郎在公主猜透了自己的心事并一再詢問(wèn)的情況下，說(shuō)出真相。公主由努轉(zhuǎn)為對(duì)四郎的敬佩，決定為駙馬盜取令箭。戲劇矛盾一環(huán)扣一環(huán)，人物唱腔、表演將楊四郎與鐵鏡公主內(nèi)心的情緒變化表現(xiàn)得淋漓盡致。全場(chǎng)共110句。結(jié)構(gòu)可分為起、展、落三大部分。

（一）起（1-24）句

伴隨開(kāi)場(chǎng)鑼鼓[撤鑼]、[小鑼冒子頭]，楊延輝面帶憂愁緩步上臺(tái)，在二句帶唱的念引子后，坐定。一段定場(chǎng)詩(shī)交待了楊延輝傷感、憂愁的原因。緊接著，[小鑼冒子頭]加一段過(guò)門(mén)，楊延輝唱出一個(gè)20句的唱段。這一部分是起部的第一段，亦可看做是呈示部的主部。

該唱段前6句西皮慢板，是楊延輝的自嘆，四個(gè)“我好比”唱出他十五年來(lái)孤單一人在遼邦的感受。第5句“我好比南來(lái)雁失群飛散”（例5 ①）在二、三逗后面使用了兩個(gè)大的拖腔，落音在6上，表現(xiàn)了四郎內(nèi)心的寂寞和對(duì)親人的思念。第7至12句回憶的敘述了十五年前雙龍會(huì)血戰(zhàn)的悲慘情景，板式由慢板直接轉(zhuǎn)入二六，表現(xiàn)出四郎想起當(dāng)年事情緒也變得急促起來(lái)。13至20句二六板接唱出四郎來(lái)遼后改名姓匹配良緣至今，得知肖天佐擺天門(mén)陣，母親已親征至此，想見(jiàn)又不能見(jiàn)，該怎么辦呢？第19句使用哭頭接[閃錘]西皮搖板唱出：“要相逢除非是夢(mèng)里團(tuán)圓”。板式與鑼鼓的自然銜接，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出楊延輝此刻的矛盾心情。

起部的第二段，即呈示部的副部。幾句幕后的對(duì)白，鑼鼓[小鑼抽頭]二個(gè)丫環(huán)拿手絹抱阿哥，站上場(chǎng)門(mén)。單鼓連擊伴隨鐵鏡公主上場(chǎng)，唱四句緊打慢唱的西皮搖板（例3、例6）。唱出好天氣表示自己愉快的心情，“本想與駙馬消遣游玩”；插一段京胡的[小拉子]、過(guò)門(mén)、鑼鼓[小鑼鳳點(diǎn)頭]在這里有轉(zhuǎn)折、連接的意義；接唱搖板“怎奈他終日里愁鎖眉尖”。戲劇的呈示部分結(jié)束。

這一部分并沒(méi)有什么情節(jié)發(fā)展，由兩個(gè)主要人物分唱的二個(gè)敘事性唱段組成。第一段是主要部分，細(xì)致地刻畫(huà)了楊延輝內(nèi)心的憂愁，亦呈示了全折戲的主要矛盾。這與第二段鐵鏡公主無(wú)憂無(wú)慮的愉快心情形成對(duì)比，為后面劇情的發(fā)展、矛盾的展開(kāi)埋下伏筆。

（二）展（25-102）句

整個(gè)展開(kāi)部分是這一折戲的核心部分，從劇情上講又可分為三個(gè)段落。

鐵鏡公主斷定楊延輝滿腹心事，而楊卻有意隱瞞。鐵鏡公主直意想知道駙馬的心思，決定猜上一猜。[小鑼導(dǎo)板頭]后鐵鏡公主唱八句（25-32），前2句交待人物、地點(diǎn)、事件，其中上句使用獨(dú)立上句的板式[西皮導(dǎo)板]，在這個(gè)八句唱段中起開(kāi)導(dǎo)作用；接唱西皮慢板，四個(gè)“莫不是”排比句都沒(méi)有猜中駙馬的心事，其中間插兩人的對(duì)白，楊延輝勸公主就此停止；公主唱“這不是那不是是何意見(jiàn)？”一段胡琴[小拉子]加過(guò)門(mén)表示停頓，思前想后，西皮搖板唱出：“莫不是你思骨肉意馬心猿！”（例4 ①）。此時(shí)，[大鑼一擊]楊延輝對(duì)公主將自己的心事猜透表示驚訝，鑼鼓[閃錘]將唱腔拉至西皮快板，楊背功唱四句唱出心里所想，決定“緊閉口慢露真言”。在公主一再追問(wèn)下，楊又唱四句單截腔西皮快板將劇情推上一個(gè)小高潮（例5 ②）要求公主盟誓。鐵鏡公主跪在臺(tái)中，四句西皮流水、過(guò)門(mén)、接搖板唱出：“我若是走漏了他的消息半點(diǎn)，三尺綾自懸梁尸不周全。”四郎聽(tīng)后，將公主扶起，[閃錘]伴奏起，楊延輝唱四句快板接搖板表示自己心已放寬，矛盾緩和下來(lái)。至此，為展開(kāi)部的第一段。

一段對(duì)白，鐵鏡公主得知駙馬竟以假姓名欺騙了她十五年，[大鑼一擊]接[快沖頭]，公主大怒，四郎驚，矛盾又起。[快沖頭][大鑼導(dǎo)板頭]后楊延輝一大段14句唱段，唱出了自己凄慘的身事。該唱段以敘事為主，板式運(yùn)用多樣，由西皮導(dǎo)板獨(dú)立上句導(dǎo)入，由老生一板一眼的西皮原板轉(zhuǎn)入快板接[小拉子]，又在第13句的附加句使用[哭頭]（例5 ③）表示四郎此刻悲傷至極，[閃錘]，以西皮搖板結(jié)束，板式的不停變化從一個(gè)側(cè)面反映出楊延輝在回憶和講述自己身事時(shí)內(nèi)心情緒的波動(dòng)。鐵鏡公主得知駙馬即楊四郎，情緒由努轉(zhuǎn)為驚；聽(tīng)得楊家將拼死保國(guó)的動(dòng)人事跡，內(nèi)心里敬佩之情由然而升。以有板無(wú)眼的流水板加快至西皮快板唱8句，表示自己對(duì)駙馬的諒解。此為展開(kāi)部分的第二段。這一段兩個(gè)人物不同長(zhǎng)度的唱段，板式、節(jié)奏的變化，曲調(diào)的豐富流暢配以適當(dāng)?shù)蔫尮募斑^(guò)門(mén)，完整的表現(xiàn)了人物情緒、態(tài)度的轉(zhuǎn)化。

既然鐵鏡公主已表示諒解，借此，楊延輝想進(jìn)一步說(shuō)服公主協(xié)助自己出關(guān)以實(shí)現(xiàn)探母的愿望。展開(kāi)部分的第三段共32句唱詞（71-102），主要使用有板無(wú)眼的西皮快板，并沒(méi)有拖腔及大的過(guò)門(mén)，兩個(gè)人物以4句、2句的對(duì)唱形式流暢的對(duì)答，節(jié)奏十分緊湊；唱詞也由十字句為主改為七字句為主。鐵鏡公主對(duì)四郎探母并不阻攔，就怕駙馬持令箭一去不返，這也是這一段的主要矛盾。四郎當(dāng)即跪地發(fā)誓，言明一夜即返，音樂(lè)在這一部分達(dá)到高潮，鑼鼓[大鑼點(diǎn)鳳頭]后下句以西皮搖板落宮結(jié)束展開(kāi)部分。

《坐宮》一折戲的展開(kāi)部分，將戲劇矛盾一步步展開(kāi)，無(wú)論是唱腔還是劇情都達(dá)到了全戲的高潮。該戲的主要矛盾在于楊四郎沒(méi)有令箭不能出關(guān)見(jiàn)母，而令箭的關(guān)鍵就是鐵鏡公主。展開(kāi)部分前兩段，四郎的實(shí)言已打動(dòng)了公主。直到最后楊延輝跪地言明一夜即返，將矛盾最后一次展開(kāi)、解決。這也意味著全戲矛盾的解決。

（三）落（103-110）句

駙馬盟誓后，公主已然放下心來(lái)，4句唱西皮快板[閃錘]接西皮搖板，準(zhǔn)備盜取令箭讓駙馬出關(guān)，鐵鏡公主由下場(chǎng)門(mén)下。[大鑼一擊][緊錘]加過(guò)門(mén)，楊延輝4句唱，西皮快板在第3句尾落在高音1（例2），此時(shí)，楊延輝見(jiàn)母的急切心情與見(jiàn)母前的興奮交織在一起，第4句西皮散板唱出“你駙馬爺即刻要出關(guān)?！蓖隄M終止，結(jié)束全折。

二、唱腔分析

《坐宮》一場(chǎng)戲的唱腔開(kāi)始是以十字句為主，在展開(kāi)部分后轉(zhuǎn)為七字句為主。每句唱詞除有板無(wú)眼或散拍的節(jié)奏外，均是眼起板落，上、下句唱詞都?jí)骸把郧稗H”，腔型也多以三截腔為主。有時(shí)也運(yùn)用拖腔、行腔等手法表現(xiàn)人物情緒，在兩個(gè)人物性格的刻畫(huà)方面，非常成功。

楊延輝身在遼幫已十五年了，提起當(dāng)年沙灘赴會(huì)的情景，得知老母親親征，想見(jiàn)又不能見(jiàn)，悲從中來(lái)，內(nèi)心十分復(fù)雜：

例1 [哭頭]

楊延輝以實(shí)相告，又跪地盟誓一夜即返，得到公主的諒解與敬佩，等待出關(guān)，唱腔又表現(xiàn)出四郎無(wú)比興奮與急切的心情：

例2 [西皮快板]1/4

接唱[西皮散板]（過(guò)門(mén)略）

鐵鏡公主一上場(chǎng)則表現(xiàn)出無(wú)憂無(wú)慮、直來(lái)直去的性格：

例3 [西皮搖板]（過(guò)門(mén)略）

在于駙馬猜謎，聽(tīng)駙馬講述身事的過(guò)程中，又表現(xiàn)出鐵鏡公主聰明、賢惠、細(xì)心、善解人意的一面：

例4 ①[西皮搖板]（過(guò)門(mén)略）

②[西皮快板]1

《四郎探母》中《坐宮》二個(gè)人物角色明確，在行當(dāng)分腔方面，亦處理得非常細(xì)致。二者主要在調(diào)式方面區(qū)別較大，縱觀全折，作為老生，楊延輝的唱段，上句落音以2為主，也有少數(shù)情況根據(jù)情緒表現(xiàn)落5、6或3，下句大多落在1上，偶爾落于6。因此，調(diào)式以宮調(diào)為主。

例5 ①[西皮慢板]4/4上句

②[西皮快板]1/4

③[哭頭]

而鐵鏡公主作為旦腔，其唱段上句多落6，偶爾落在2上（例6）表嘆息之情，下句多落5音，調(diào)式為徵調(diào)式。音區(qū)比生腔高五度。

例6[西皮搖板]上句

在唱腔腔型的運(yùn)用上，一般根據(jù)十字、七字句的句逗劃分為三截腔；再抒情一些，慢板唱腔中有時(shí)將唱詞的第三逗再用休止或小墊頭隔開(kāi)為四截腔（例5 ①）；而在情緒急促或戲的高潮部分，常將唱詞的一、二逗或二、三逗或全部合在一起成為兩截腔或單截腔（例5 ②），這在西皮快板與流水板式中比較多見(jiàn)，《坐宮》一折戲在展開(kāi)部分第三段中運(yùn)用較多。

唱腔音樂(lè)的伴奏、過(guò)門(mén)的旋律，四度、五度、小六、小七音程的跳動(dòng)比較多，再結(jié)合不同的節(jié)奏音型以表現(xiàn)人物的性格。由于京劇音樂(lè)是以旋律線的運(yùn)動(dòng)為主，它不像西方音樂(lè)那樣有和聲與織體的支撐。因此，伴奏與唱腔的曲調(diào)必須不間斷地以各種節(jié)奏形式向前運(yùn)動(dòng)。它根據(jù)速度的變化而變化，速度越慢，曲調(diào)節(jié)奏越復(fù)雜；速度越快，曲調(diào)節(jié)奏越簡(jiǎn)單。楊四郎與鐵鏡公主在《坐宮》一折戲中，根據(jù)情緒的發(fā)展，板式的變化，曲調(diào)節(jié)奏是由繁至簡(jiǎn)的。人物唱腔與伴奏的結(jié)合十分緊密，互相補(bǔ)充以構(gòu)成全劇。

三、結(jié)語(yǔ)

《四郎探母》作為感人至深的傳說(shuō)故事，其中所蘊(yùn)含的親情與孝道是不言而喻的。京劇《四郎探母》，其合理的唱詞設(shè)計(jì)，方整的唱腔創(chuàng)作，靈活而嚴(yán)格的曲調(diào)伴奏，板式與節(jié)奏的變化，運(yùn)用西皮聲腔規(guī)范的貫穿為一個(gè)整體，再加上畫(huà)龍點(diǎn)睛的念白，將兩個(gè)主要人物的形象、性格、情緒完整的刻畫(huà)出來(lái)，結(jié)構(gòu)清晰，可見(jiàn)該劇創(chuàng)腔者對(duì)京劇音樂(lè)的精通。也使該劇在京劇傳統(tǒng)戲中作為西皮腔的一個(gè)典范劇目脫穎而出并傳承保留下來(lái)。我們對(duì)它的分析與研究，或許僅局限于一個(gè)方面，還很不完善。它在京劇音樂(lè)中所達(dá)到的藝術(shù)高度有待于人們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、欣賞?！?/p>

[1] 劉吉典.京劇音樂(lè)概論.人民音樂(lè)出版社,1981,4.

[2] 蔣菁.中國(guó)戲曲音樂(lè).人民音樂(lè)出版社,1995,5.

[3] 楊予野.京劇唱腔研究.春風(fēng)文藝出版社、遼寧教育出版社,1990,6.

此論文受課題《山西省“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”傳承在<中國(guó)民族音樂(lè)>課程中的實(shí)踐與探索》資助，課題承擔(dān)人：韓曉莉，審批部門(mén)：山西省教育廳。

陳楠（1982-），男，太原師范學(xué)院音樂(lè)系講師，主要研究方向：作曲與作曲技術(shù)理論。