陳利

【摘 要】全面實行素質教育，深化基礎教育課程改革，是當前基礎教育領域里的一項重要任務。為真正把課堂教改模式抓到實處，全面實施素質教育，提高教師學生素質，提升我校教育和教科研水平，深化教育教學改革，全面提高教育教學質量。學校將立足以人為本的理念，建立以課堂為主陣地，以校本教研培訓為切入點，以強化教師隊伍建設為保障的整體課改方案，力求在課堂上實現(xiàn)三個溝通，即全員參與，人際溝通。教學整合，文化溝通。師生調適，心靈溝通。

【關鍵詞】小學新課程；改革發(fā)展；健康快樂

隨著我國經濟的快速發(fā)展，我縣的經濟也發(fā)展迅猛，老百姓的口袋也鼓了，他們也懂得把孩子的教育投入放在第一位。人們都認為孩子在小學階段是接受各類興趣培養(yǎng)的最佳時期，時間和精力都有充足的保證。社會上各種興趣班應運而生，學生家長們在校外為了給自己孩子找個恰當?shù)呐嘤枡C構而絞盡腦汁，但又很盲目，結果是家長花了大筆錢，孩子累得氣喘吁吁，周六、周日也得不到休息，造成了孩子做事拖拉，厭倦，沒有應有的朝氣。而我們各個小學校這個資源大庫在這方面卻顯得蒼白無力被閑置著，各個小學校仍實施著舊的教育模式和考核方案。

我認為應該充分利用好每個小學的教師資源，把小學的興趣活動課辦得有聲有色。讓每個小學生都有興趣愛好，在不同程度上有所發(fā)展，給孩子一個展示自我的平臺，從中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才和杰出人才，同時還給孩子一個愉快輕松的周末。大力提倡每個小學校辦特色教育，這樣學校會得到更好的發(fā)展，教育評價也會降低難度。我建議如下：

一、國家標準的新課程結構主要內容

整體設置九年一貫的義務教育課程。小學階段以綜合課程為主。小學低年級開設品德與生活、語文、數(shù)學、體育、藝術（或音樂、美術）等課程；小學中高年級開設品德與社會、語文、數(shù)學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術（或音樂、美術）等課程。從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。在課程的實施過程中，加強信息技術教育，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。了解必要的通用技術和職業(yè)分工，具有初步技術能力。

二、在國家新課程統(tǒng)領下，辦出地方特色

基礎教育課程改革實驗以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，在新課程理念指導下，扎實有效地開展新課程改革，切實轉變教師的教學行為，實現(xiàn)學生學習方式的變革，深化教育改革，使素質教育取得突破性進展，開創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面。教材改革是改革教材的編排、選擇和邏輯，目的為了學生的發(fā)展，為了提高學生的能力，包括學習能力、思維能力、創(chuàng)新能力。教法的改革是從方法上的改革，重建課堂結構，轉變教學模式，提高和優(yōu)化教學效果，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生終身發(fā)展。我研究了我校各年級的課程安排，嚴格按照了國家新課程標準安排的?？稍趯嶋H教學中，語數(shù)外的課時比例是占了絕大多數(shù)（特別是語文和數(shù)學），很多課程形同虛設。為什么？原因在于學校和社會的整體觀念及教育的評價機制沒變，還是在用每期期末考試中，語數(shù)外的考試成績評價學校和教師。如何打破這種格局？怎樣對孩子實施有效的教育呢？我認為在國家新課程指引下，辦地方特色教育。

在小學階段應淡化主副科目之分，把學什么的選擇權交給孩子。采取多頭并進齊發(fā)展，讓孩子在學習中尋求快樂，身心健康發(fā)展。

1.課程安排：上午主要安排文化基礎課程：如——語文、數(shù)學、英語、德育等。下午開設興趣活動課程：如——體育、藝術、綜合實踐活動等課程。心理學研究表明：人在上午的時候精力相對旺盛，記憶力較強，注意力相對集中，所以把孩子積累知識的時間都安排在上午。人在下午的動手能力較強，但容易疲倦，興趣活動課孩子實踐的機會多，容易激發(fā)孩子學習的積極性，能夠集中注意力，所以，我認為在下午安排興趣活動課程。

2.興趣活動課程的具體實施方案。放手讓各學校去發(fā)展，充分利用和開發(fā)各學校的潛能，調動好學校教師的積極性，給予各學校的發(fā)展空間，辦出特色教育。幾年后，要求上學的孩子們就會根據(jù)自身情況和興趣愛好選擇就讀學校。興趣活動的具體實施。分年級組進行，先由每個年級組根據(jù)各年級組孩子的年齡特點商討可設的課程，然后由每個年級組內的教師根據(jù)自身素質和愛好選擇愿教授的課程，確定好后，由每個年級組長寫出可行性報告上交學校，學校審核后才能實施教學。教學時要求每個教師寫出教學方案和計劃、教學設計、教學反思和總結、自行設計配備對孩子的考核方案，以驗證教學效果，把各相關材料上交以備教師考核用。教學中要進行查漏補缺，進行有效教育。

學校根據(jù)各個年級組上報的課程分出幾大類，成立學校各類教研組，各教研組研討出指導性的可行性方案對每個年級組進行指導，并制定出相應的教師考核方案，以促進各課程的有效進行和可持續(xù)性發(fā)展。

3.各興趣活動課程的具體實施辦法。擔任興趣活動課教學的教師實施辦法。每位教師選擇好要教學的興趣課后，首先寫好教學方案和計劃，然后寫出本興趣課的解說詞和宣傳稿，對孩子及家長進行本興趣課的宣傳，讓每位孩子及家長清楚明白各興趣課的內容及發(fā)展目標。做好孩子的選擇工作。以年級為單位，由孩子自由選擇參加的興趣活動。孩子及家長知曉了各興趣課的內容后，家長及孩子根據(jù)孩子的個性、興趣及家庭情況等因素自主選擇要參加的興趣課，然后進行學習。在第一個月中，孩子的選擇可調配，一個月后一般孩子不變動，第二學期可重新選擇。教師的報酬問題。為了激勵教師努力做好興趣活動工作，物質獎勵必不可少。韓愈的《馬說》告訴我們，要想千里馬日行千里，必給足糧草，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見。

4.設立魅力星期五。為了解除孩子生活環(huán)境的紅色警報，釋放孩子的能量，也為了讓孩子真正去感知大自然，增強認知能力，促進孩子交往能力、團結協(xié)作能力，同時也要培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神。每周五設為魅力星期五。

具體實施辦法：時間：每周五下午?；顒有问剑阂阅昙墳閱挝??；顒臃椒ǎ涸诿繉W期開始，每個年級組根據(jù)各年級孩子的年齡特點，商討魅力星期五的內容。并寫出可行性報告上報學校，學校審核批準后方能進行。每次活動先寫計劃，包括活動的目標，詳細方案，預期效果，安全措施，教師人員的配備等。每次活動后進行效果檢測并寫出檢測報告及活動反思、改進辦法。學校也要檢測每次活動的結果，提出指導性建議。每次活動邀請10名左右的家長參加。

5.實施開放性課堂，邀請家長進課堂。每位家長關心孩子的成長，但家長與學校聯(lián)系甚少，多數(shù)時候是家長間相互傳說來評價學校和教師，這樣會造成很多誤解。為了增進家長與學校間的了解，也為了促進學校的教育教學工作，實施開放性課堂，邀請家長進課堂。具體實施辦法：每周邀請一個年級的家長進課堂，由年級組負責，最后由年級組長寫出總結報告上交到學校。