劉法光

新課程物理教育理念是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。在我們生活周圍，物理現(xiàn)象隨處可見，要探究和學(xué)習(xí)物理，離不開觀察和實(shí)驗(yàn)，除了使用科技人員為我們設(shè)計(jì)制作現(xiàn)成實(shí)驗(yàn)器材外，很多時(shí)候，我們可以就地取材，利用生活和手邊常見物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體驗(yàn)“學(xué)習(xí)探究歷程”，有效地把物理和生活緊密地聯(lián)系起來，建立學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)探究物理無窮奧秘的信心。如何有效地在物理實(shí)驗(yàn)中開發(fā)和利用資源呢？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、善于對實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行有效開發(fā)利用

鑒于物理實(shí)驗(yàn)較化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)開放性更強(qiáng)的特點(diǎn)，資源的開發(fā)與利用可以從多方面展開，這不僅會(huì)極大地豐富物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而且體現(xiàn)了物理實(shí)驗(yàn)課程資源開發(fā)利用的教學(xué)價(jià)值。

第一，教師要做好引導(dǎo)。物理教學(xué)中有些標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)中用到的器材可用生活中一些常見物品加以替換。因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的這種創(chuàng)新能力，一定要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中可以用于物理實(shí)驗(yàn)的各種器材、物品。

第二，教師要善于運(yùn)用。在教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行合理創(chuàng)新，在課堂上學(xué)習(xí)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程后，讓學(xué)生挖掘生活中是否也存在可以用于具體實(shí)驗(yàn)的器材。慢慢地，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)很多實(shí)驗(yàn)器材都可以靈活地替代，這時(shí)候，教師要肯定學(xué)生的成果，并將較好的成果運(yùn)用到課堂實(shí)驗(yàn)中，這無形之間是對該學(xué)生的一種肯定，更是對其他學(xué)生的一種無聲的激勵(lì)，有助于提高他們的發(fā)掘能力。如在講滑動(dòng)變阻器的時(shí)候，細(xì)心地學(xué)生就發(fā)現(xiàn)了教室里的調(diào)速器，因此在這節(jié)的教學(xué)中，我就運(yùn)用學(xué)生的這一發(fā)現(xiàn)作為實(shí)驗(yàn)資源，取得了很好的效果。

二、積極挖掘生活中的資源作為實(shí)驗(yàn)課程素材

在我們的生活中，很多常見的事物都可以成為物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效資源。教學(xué)中，我們要和學(xué)生一起捕捉生活中的一些現(xiàn)象，深入挖掘生活資源，并且讓學(xué)生發(fā)揮想象，對生活中的各種現(xiàn)象、實(shí)景或者物品的用途等進(jìn)行靈活的改造，進(jìn)而呈現(xiàn)出相應(yīng)的物理學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程。例如：粉筆，學(xué)習(xí)蒸發(fā)現(xiàn)象的時(shí)候我用粉筆在酒精里蘸一下后拿出來，在黑板上寫幾個(gè)比較大的字，剛開始很淡幾乎看不清，當(dāng)學(xué)生瞪大眼睛觀察時(shí)，奇跡發(fā)生了：像變魔術(shù)一樣，隨著酒精的快速蒸發(fā)，字變得越來越清楚，他們都驚呆了，繼而鼓起了熱烈的掌聲，連本來對物理不怎么感興趣的學(xué)生也瞪大了眼睛，好奇的參與其中。再例如，我在講解物體浮沉?xí)r自制了一個(gè)物體浮沉演示器，就是用一個(gè)礦泉水瓶和一個(gè)帶吸管的葡萄糖酸鈣口服液瓶做成的。只要稍加用心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中常見的素材都可以成為有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)資源，這些身邊的資源會(huì)讓物理實(shí)驗(yàn)課堂變得更為豐富有趣。

三、靈活有效地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程資源的創(chuàng)新

在教學(xué)中，對一些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，我們要保障學(xué)生有較為深入的掌握。對于這部分教學(xué)素材，我們可以靈活創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程資源，在一些十分巧妙的實(shí)驗(yàn)變化的過程中來幫助學(xué)生更有效地揭露實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而讓學(xué)生對教學(xué)知識點(diǎn)有更深入的領(lǐng)會(huì)。如“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)過程中要求勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，只有這樣物體在水平方向上才受平衡力，摩擦力才等于拉力，而實(shí)際操作中很難實(shí)現(xiàn)?；谶@樣的限制，很多教師都無法在課堂上演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生無法看到具體的實(shí)驗(yàn)過程，只能通過教師的講授來理解知識。我們可以對這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，讓操作不再成為難題。當(dāng)然，這也要求我們對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備一定要充分，合理地預(yù)設(shè)課堂上可能出現(xiàn)的一些情況，這樣才能夠保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新收獲預(yù)期的教學(xué)效果，并且能夠通過這樣的教學(xué)模式加深對學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)與鍛煉。

大千世界，精彩無限，資源無限，只要我們在平時(shí)不斷發(fā)現(xiàn)素材、利用素材來將教學(xué)內(nèi)容變得鮮活豐富，就能讓學(xué)生認(rèn)識到物理與生活的聯(lián)系，就能提高他們的興趣，發(fā)動(dòng)他們積極參與到挖掘?qū)嶒?yàn)素材、開發(fā)物理資源的活動(dòng)中去，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和不斷創(chuàng)新的能力。進(jìn)而使他們愛上實(shí)驗(yàn)，喜歡物理！