郭瑞

摘要：創(chuàng)新教育在我國大力開展，中專語文的教學(xué)中也應(yīng)該積極運(yùn)用創(chuàng)新教育。本文基于此，分析了我國中專語文現(xiàn)存的一些問題，并對創(chuàng)新教育在其中的運(yùn)用提出了相關(guān)的建議與措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；中專語文；語文教學(xué)；運(yùn)用

一、引言

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力，擁有創(chuàng)造力的民族才是有未來的民族。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，青少年是我國的希望，肩負(fù)著建設(shè)我國美好未來的重任。因此可見，創(chuàng)新力和對青少年的教育問題關(guān)乎我國的未來。近年來，國家對教育領(lǐng)域越發(fā)重視，“創(chuàng)新教育”也應(yīng)運(yùn)而生。創(chuàng)新教育，指的是以培養(yǎng)人民創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。我國各大中專也積極響應(yīng)號(hào)召開始開展創(chuàng)新教育，本文主要討論創(chuàng)新教育在中專語文教學(xué)中的運(yùn)用。

二、我國中專語文教學(xué)中存在的問題

經(jīng)調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)目前我國中專教學(xué)中存在以下問題：

（一）學(xué)校過度看中技能學(xué)習(xí)，語文教學(xué)受到輕視

中專與普通初中不同，中專更重視對學(xué)生的技能教育，這導(dǎo)致現(xiàn)目前很多學(xué)校過度看中學(xué)生的技能教授，導(dǎo)致中專的語文教學(xué)受到輕視。這種現(xiàn)象很普遍，也十分需要進(jìn)行改變。學(xué)校重視學(xué)生技能教育是對的，但是學(xué)生其他方面的素質(zhì)教育也不應(yīng)該受到輕視。中學(xué)生處于年齡和心智都不成熟的階段，這時(shí)候他們通過各方面的素質(zhì)教育來樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，語文教育正好可以幫助他們樹立良好的三觀，因此學(xué)校對學(xué)生的語文教學(xué)應(yīng)該引起重視。

（二）學(xué)習(xí)氛圍不足，學(xué)生普遍缺失學(xué)習(xí)興趣

語文因?yàn)槠渥陨韼в形膶W(xué)性，因此很容易讓中學(xué)生感覺枯燥。語文老師在備課時(shí)，不僅僅要對課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)也調(diào)整得更加合理，要求課堂氛圍更加自由、開放、靈活。但是，現(xiàn)目前的中專語文課堂，其氛圍普遍還是十分嚴(yán)肅和凝重的，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生有沉重的心理包袱，課堂學(xué)習(xí)積極性不高，對語文學(xué)習(xí)不感興趣，對知識(shí)也掌握得不牢固，這點(diǎn)迫切需要進(jìn)行改進(jìn)。

（三）語文教師創(chuàng)新能力不足

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分中專老師仍然使用舊的教學(xué)模式與方法，教學(xué)模式和教學(xué)方法太過單一。老師們普遍采用“填鴨式，，教學(xué)方法。老師按照自身的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法主動(dòng)為學(xué)生講解知識(shí)，不管學(xué)生是否接受、是否認(rèn)可，只是一味灌輸知識(shí)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不夠，使得本該成為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生長期處于被動(dòng)狀態(tài)，其學(xué)習(xí)效果可想而知。

（四）教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不足

與傳統(tǒng)的中學(xué)相比，中專培養(yǎng)的學(xué)生更加偏向技術(shù)化。中專的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系更加密切，但是，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)目前中專語文老師在授課時(shí)仍偏重于理論知識(shí)的教授，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不緊，因此許多學(xué)生不想學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)新教育在中專語文教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）語文老師提高自身素質(zhì)及創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教育改革，對中專語文老師自身的素質(zhì)也有了更高的要求。中專語文老師應(yīng)該反復(fù)研讀教材，先從自身加深對教材的理解，才能更好地給學(xué)生進(jìn)行講解。對于一些較難的知識(shí)，學(xué)生由于自身知識(shí)的有限性，無法很好地去理解、去思考，這時(shí)候老師應(yīng)該站在專業(yè)的角度，創(chuàng)新教學(xué)方法，對這些抽象的知識(shí)進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生更加深刻、更加透徹地去學(xué)習(xí)、掌握這些知識(shí)。中專語文教師提高自身的素質(zhì)及創(chuàng)新能力，有利于其更好地為學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)講解，將抽象的知識(shí)變得淺顯易懂，增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式需要?jiǎng)?chuàng)新

創(chuàng)新教育改革更注重對學(xué)生的素質(zhì)教育，因此中專語文的教學(xué)模式與方法也得進(jìn)一步改變。傳統(tǒng)的中專語文教學(xué)模式太過單一與陳舊。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，趣味性教學(xué)模式被眾多專家學(xué)者所倡導(dǎo)。常言道：興趣是最好的老師。中專語文老師在改進(jìn)教學(xué)模式與方法時(shí)可以借鑒現(xiàn)在很火的趣味性教學(xué)模式，通過一系列簡單有趣的小游戲，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂活力。

（三）創(chuàng)新中專語文的評價(jià)激勵(lì)體系

創(chuàng)新教育提倡素質(zhì)教育，即不僅僅只是看中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是要將學(xué)生培養(yǎng)為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。因此，僅僅將考試分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)行不通，中專語文的評價(jià)激勵(lì)體系也需要進(jìn)行創(chuàng)新。教師應(yīng)該把學(xué)生的課堂參與情況、考試成績、課后作業(yè)完成情況、課堂知識(shí)掌握情況等其他方面列入評價(jià)體系，從各方面綜合評價(jià)、考核學(xué)生。

（四）中專語文教學(xué)要更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

教育的實(shí)質(zhì)目的，不僅僅在于要求學(xué)生掌握書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力——自主學(xué)習(xí)能力。在中專語文教學(xué)中，這種自主學(xué)習(xí)能力也是十分重要的，學(xué)生應(yīng)該積極的、自覺的去主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師要逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的好奇心與求知欲，主動(dòng)去質(zhì)疑、去思考、去發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)、老師交流，解決疑問，構(gòu)建自己的知識(shí)框架和體系，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（五）教師創(chuàng)新利用現(xiàn)代信息技術(shù)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，在農(nóng)業(yè)化、工業(yè)化進(jìn)程后，現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，信息隨時(shí)充斥著我們的日常生活?，F(xiàn)代信息技術(shù)由于其本身具有的特點(diǎn)，也越來越廣泛地被人類所應(yīng)用。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，知識(shí)不僅僅能看得見，又能聽得見，還能用手操作。中專語文教育要跟上時(shí)代的發(fā)展，就必須加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用。改變原先那種過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的課程體系，探索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的現(xiàn)代信息技術(shù)體系。中專語文老師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)及其相關(guān)設(shè)備，來提高學(xué)生的語文課程學(xué)習(xí)興趣。