戴秀蓉

[摘 要]課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞很大程度上是通過學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低表現(xiàn)出來的，而要提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為此，高中政治教師必須更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對高中政治課的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率，達到學(xué)生成人成材之目的。

[關(guān)鍵詞]高中政治；教育教學(xué)；學(xué)習(xí)效率；策略方法

高中政治雖然是一門必修課程，但受初中政治開卷考試、政治科是副科的傳統(tǒng)認識的影響，許多學(xué)生進入高中后依然不太重視這門課程。因此，高中政治教師一定要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)政治課程除了獲得分數(shù)，更重要的是為了提高自身綜合素養(yǎng)這一道理；必須通過對教學(xué)方法的改革、創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)能力。那么，作為高中教師，該如何進行高中政治教學(xué)，才能提高高中政治的教學(xué)效率？本人結(jié)合多年教學(xué)實踐，應(yīng)對新課標要求，綜合政治教學(xué)過程中所出現(xiàn)的各種問題，提出幾種策略方法，希望能夠?qū)Ω倪M高中政治教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有所幫助。

一、將現(xiàn)代科技運用于高中政治教育教學(xué)之中

1.考慮政治學(xué)科特點，靈活運用現(xiàn)代科技

每個學(xué)科都有自己的獨特性，比如說，數(shù)學(xué)具有邏輯性，語文具有文學(xué)性，而政治則具有著鮮明的時代性。在高中政治的教學(xué)過程中，教師若是能夠合理地將現(xiàn)代科技運用于教學(xué)中，一定會改善當前政治課的教學(xué)局面，促進高中政治課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的提高，與此同時，還能夠優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)理念。因此，教師要根據(jù)政治學(xué)科每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的特點，選擇合適的教學(xué)技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)與政治學(xué)科的特點有機融合，進而使現(xiàn)代教育技術(shù)在政治教學(xué)中能夠發(fā)揮出自身的最大優(yōu)勢。

在進行高中政治教學(xué)與現(xiàn)代科技結(jié)合的過程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)中的豐富資源來拓展學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野，同時，也可以指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)來關(guān)注國內(nèi)外時事政治。除此之外，教師亦可利用一些軟件，來為學(xué)生營造真實的氛圍，讓學(xué)生在真實的情景中運用所學(xué)到的政治知識去解決問題。舉例而言，我曾經(jīng)在課堂上運用模擬軟件組織學(xué)生進行模擬選舉，從而加深學(xué)生對選舉方面的知識的理解，在知識的運用中能準確地把握幾種選舉方式的優(yōu)勢和弊端。

2.將政治教材與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合

掌握高中政治教材上的內(nèi)容是新課標的基本要求，而且教材內(nèi)容是教師需要向?qū)W生傳遞的基本信息，但是教材上的內(nèi)容向?qū)W生展示的方式又很大程度地影響著學(xué)生們的接受程度，所以說，將政治教材與現(xiàn)代技術(shù)有機融合是提高學(xué)生政治水平的一個關(guān)鍵所在，那么高中政治教師該如何將兩者融合到一起？在我看來，可以將政治教材上的內(nèi)容制成課件，再配上豐富的色彩、生動的視頻，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下政治課堂枯燥無味的特點，進而提高學(xué)生對政治課堂的興趣，保持愉悅的心情學(xué)習(xí)知識、開拓視野。舉例而言，教師在進行《民族區(qū)域自治制度》這一課的講解時，就可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集一些資料，將一些關(guān)于民族區(qū)域自治的有關(guān)新聞?wù)淼揭黄穑⑦M行分類，以課件的形式向?qū)W生們展示出來，讓學(xué)生通過對多個新聞材料的觀察，總結(jié)出民族區(qū)域自治的相關(guān)知識點，這樣就能夠加深學(xué)生對該知識點的印象、提高高中政治的課堂效率進而有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

3.運用現(xiàn)代科技時要認清教學(xué)對象

在利用現(xiàn)代化科技進行教學(xué)時，教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓學(xué)生真正成為政治課堂的主體，全面了解每一個學(xué)生的特點、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，利用現(xiàn)代科技來滿足其個性化追求。學(xué)生的合理個性化需求得到滿足，對高中政治課程的學(xué)習(xí)興趣就會提高，進而有助于提高其政治課堂的參與度、自主學(xué)習(xí)的熱情和能力，從而達到提高高中政治課堂教學(xué)效果的目的。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的政治教學(xué)觀念，創(chuàng)新政治教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式總是將教師放在教學(xué)的主體地位，這樣會增強教師的權(quán)威性，但也會讓學(xué)生不敢在老師面前發(fā)表自己獨特的觀點，長此以往將逐漸磨滅學(xué)生的個性。教師要想改變這一現(xiàn)狀，就必須完成主體角色的轉(zhuǎn)換，給學(xué)生獨立思考的時間和空間，讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的獨立思考能力、團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，教師則努力發(fā)揮好引導(dǎo)者的作用，在學(xué)生進行自主探究、團結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，對其進行仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)過程中暴露出的問題并及時指出，同時，也要抓住和創(chuàng)造機會多鼓勵學(xué)生，以增強他們的學(xué)習(xí)積極性和自信力。除此之外，教師在進行高中政治課堂教學(xué)的過程中，要聯(lián)系生活實際，并結(jié)合搜集整理的最新時政新聞素材，讓學(xué)生通過對具體事例的感受明白教材中的理論知識。與此同時，教師必須摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)法，盡自己最大的努力，保護好學(xué)生的好奇心、求知欲以及大膽的想象力，只有這樣，學(xué)生才會對高中政治課逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師要做好本職工作，在學(xué)期開始前，對高中政治教材內(nèi)容進行合理規(guī)劃；在每節(jié)課開始前，將教材內(nèi)容濃縮為一個個知識體系，讓學(xué)生能夠更加清晰地了解本課的知識點；在每節(jié)課進行時，教師要對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對教材上的問題進行思考，使學(xué)生在思考問題的過程中大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)出自己獨特的想法。作為一名高中政治教師，還要不斷地去進行學(xué)習(xí)，借鑒國內(nèi)外各種比較好的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

三、將時事政治作為高中政治教學(xué)的一大切入點

要想使高中政治的教育水平能有一個更高層次的提高，就必須將時政教育引進高中政治教學(xué)的課堂，因為時事政治可以對教材中相對滯后的觀點加以改進，使政治課程緊跟時代的步伐。而且，學(xué)生往往會對當下的社會環(huán)境有一種想要了解的強烈欲望，因此教師在向?qū)W生進行時事政治的講解時，往往更能引起學(xué)生興趣，與此同時，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的同時，潛移默化地幫助學(xué)生提高了自身的政治素養(yǎng)。

四、結(jié)語

在新課標改革標準的要求下，高中政治教師必須要全面理解課本知識，用發(fā)展的眼光，將當下的時事政治巧妙地與課本知識有機融合，并順應(yīng)時代的潮流，運用現(xiàn)代化技術(shù)手段，達到一個更佳的教學(xué)效果。除此之外，作為高中政治教師，要在實踐過程中不斷提高自身教學(xué)水平，總結(jié)、積累教學(xué)經(jīng)驗，對高中政治教學(xué)方法進行深入的研究，不斷改革、不斷創(chuàng)新，以提高高中政治教學(xué)效果。

參考文獻：

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