內(nèi)容摘要：課程是教育思想和教育政策的落實(shí)、轉(zhuǎn)化和具體化。通過(guò)設(shè)置“思想政治理論課綜合實(shí)踐課”，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，選擇思教學(xué)形式，優(yōu)化考核模式等進(jìn)行高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課程化建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、資源優(yōu)化建設(shè)的重要途徑。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課 實(shí)踐教學(xué) 課程化 標(biāo)準(zhǔn)化

一.思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課程化建設(shè)的必要性

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課程化的改革思路與實(shí)踐探索其出發(fā)點(diǎn)和目的都是為了讓廣大青年學(xué)生真心喜歡和最終受益。除此之外，課程化探索還要破解更為直接的、現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題，為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)探索構(gòu)建新模式。

1.落實(shí)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的需要

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課程化建設(shè)的本質(zhì)，就是在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)在現(xiàn)行的學(xué)科體制下實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)秩序。其主要目的就是建立課程秩序，通過(guò)建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)課程，可以杜絕實(shí)踐教學(xué)設(shè)置的盲目性。由于實(shí)踐教學(xué)在地位上所顯示出的依附性，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)雖然受到重視但是在環(huán)節(jié)設(shè)置上卻是五花八門(mén)，更為嚴(yán)重的問(wèn)題就在于實(shí)踐教學(xué)的課程要件的缺失。比如沒(méi)有教學(xué)大綱、沒(méi)有教學(xué)用書(shū)、沒(méi)有教案，實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施過(guò)程中指導(dǎo)教師主觀因素較強(qiáng)，根據(jù)老師的喜好設(shè)置實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，而不是根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。這就使得思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果無(wú)法得到有效保障，進(jìn)而形成了實(shí)踐教學(xué)流于形式、地位下降的惡性循環(huán)。建立標(biāo)準(zhǔn)的目的是提供依據(jù)、建立秩序。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的課程化建設(shè)就是實(shí)踐教學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的具體化、課程化和標(biāo)準(zhǔn)化，二者本質(zhì)上具有一致性。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課程化無(wú)論在形式上還是在技術(shù)上都完全符合并且物化了《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課程化建設(shè)，就是為了實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家關(guān)于思想政治理論課的改革意見(jiàn)和政策的轉(zhuǎn)化。對(duì)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行課程化的編制是提升實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的有效途徑。

2.實(shí)現(xiàn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施規(guī)范化的需要

如果說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)化是課程化的核心，那么規(guī)范化就是課程化組織實(shí)施的關(guān)鍵。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的課程化建設(shè)可以有效規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)。對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行課程編制，建立起了規(guī)范統(tǒng)一的課程實(shí)施要件；通過(guò)課時(shí)設(shè)置保障學(xué)分，有了課時(shí)的量化，也就保障了課時(shí)經(jīng)費(fèi)的投入；通過(guò)課程設(shè)置進(jìn)入課程表，又保證了教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的有形化和學(xué)生的課程的參與度，同時(shí)又使得整個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)具備了課程教學(xué)的可督導(dǎo)化。

3.實(shí)現(xiàn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源最優(yōu)化的需要

現(xiàn)有的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)多是根據(jù)各門(mén)思想政治理論課而單獨(dú)設(shè)置。此種設(shè)置模式造成的問(wèn)題有：第一，出現(xiàn)不同課程之間的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)少而分散，難以保證實(shí)踐內(nèi)容的系統(tǒng)性和深入性。第二，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容往往出現(xiàn)同質(zhì)化的現(xiàn)象，造成了四門(mén)思想政治理論課在實(shí)踐環(huán)節(jié)中缺乏與本課程相呼應(yīng)的針對(duì)性。第三，實(shí)踐教學(xué)形式重復(fù)設(shè)置，缺乏專(zhuān)業(yè)、年級(jí)等因素的差異性。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的課程化建設(shè)通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行梳理歸類(lèi)、重組整合，設(shè)立既有集中學(xué)時(shí)和學(xué)分，又有分類(lèi)分層教學(xué)內(nèi)容的綜合實(shí)踐課程可有效規(guī)避這些課程資源無(wú)序開(kāi)發(fā)和使用，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)資源最優(yōu)化。

二.思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課程化的課程編制思路

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的課程化編制，就是將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)按照課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行架構(gòu)，擬定教學(xué)計(jì)劃，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程學(xué)時(shí)、學(xué)分，編寫(xiě)教學(xué)用書(shū)、規(guī)范教學(xué)方法，完善考評(píng)機(jī)制，依據(jù)“獨(dú)立設(shè)置、獨(dú)立運(yùn)行、獨(dú)立考核”的原則，并通過(guò)課程驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)學(xué)結(jié)合，踐履體驗(yàn)，素養(yǎng)提升的基本思路組織實(shí)施課程教育教學(xué)活動(dòng)。

1.設(shè)置“思想政治理論課綜合實(shí)踐課”，實(shí)現(xiàn)課程獨(dú)立化

把《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形勢(shì)與政策》的課程實(shí)踐學(xué)時(shí)及其相對(duì)應(yīng)的學(xué)分進(jìn)行抽調(diào)整合，組合成為“思想政治理論課綜合實(shí)踐課”，如此就打破了各門(mén)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上的局限性，把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)從理論教學(xué)環(huán)節(jié)中分離出來(lái)，構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的、有機(jī)的課程體系，從而避免了實(shí)踐教學(xué)在各門(mén)思想政治理論課理論教學(xué)中的分散性和從屬性。然后根據(jù)“思想政治理論課綜合實(shí)踐課”的總學(xué)時(shí)計(jì)算出相對(duì)應(yīng)的學(xué)分，并確定該課程的課程類(lèi)型為公共必修課納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案和學(xué)籍管理。

2.制定思想政治理論課綜合實(shí)踐課的課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)化

制定思想政治理論課綜合實(shí)踐課的課程標(biāo)準(zhǔn)是課程化建設(shè)的前提。課程標(biāo)準(zhǔn)同意規(guī)制課程性質(zhì)、教材使用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源和教師任職條件的教學(xué)指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的主要依據(jù)。根據(jù)思想政治理論課人才培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念、人文環(huán)境等因素，制定出可行的實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)計(jì)劃，為開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)工作提供依據(jù)，從而能夠有效避免實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中的隨意性和散漫性。

3.設(shè)計(jì)思想政治理論課綜合實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程穩(wěn)定化

教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)基本要求的關(guān)鍵。通過(guò)整合、優(yōu)化各門(mén)思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，編制實(shí)踐教學(xué)教材（指導(dǎo)手冊(cè)），實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化化，保證實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有本可依。思想政治理論課綜合實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該作為全面素質(zhì)教育整體來(lái)進(jìn)行科學(xué)的選擇與設(shè)計(jì)。實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施目的主要是為了拓展和驗(yàn)證理論教學(xué)的教學(xué)成果，因此實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的確定一是要注意與理論教學(xué)內(nèi)容相切合，因此教學(xué)內(nèi)容的選材既要涵蓋思想政治理論課的所有課程內(nèi)容，又可以回映該課程設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生在知識(shí)、方法、能力、興趣、態(tài)度等方面得到全面的訓(xùn)練。

4.選擇思想政治理論課綜合實(shí)踐課的教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)多樣化

根據(jù)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)所對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，如分為研究性課程、技能性課程和服務(wù)性課程。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同合理選擇實(shí)踐形式。對(duì)于研究性課程其教學(xué)目標(biāo)主要是為了深化理論教學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，因此采用項(xiàng)目化教學(xué)形式較為適宜。技能型課程的教學(xué)目標(biāo)主要是進(jìn)行思維訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練幫助學(xué)生掌握分析、理解社會(huì)現(xiàn)象的能力和創(chuàng)新能力，因此適宜采用競(jìng)賽化的教學(xué)模式。服務(wù)性課程的教學(xué)目標(biāo)主要是通過(guò)學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)和參與公益活動(dòng)。此類(lèi)課程內(nèi)容適宜采用分散實(shí)踐教學(xué)和集中實(shí)踐相結(jié)合的形式。

5.優(yōu)化思想政治理論課綜合實(shí)踐課的考核模式，實(shí)現(xiàn)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的立體化

思想政治理論課綜合實(shí)踐課的考核形式應(yīng)立體式對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，實(shí)行成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)量化。根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容和形式的難易程度、所提供的實(shí)踐材料、活動(dòng)參與程度以及實(shí)際表現(xiàn)，制定量化標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而保障成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的客觀性和公正性。第二，評(píng)價(jià)方式上，實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一。任課教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的監(jiān)控和督導(dǎo)。通過(guò)其所提供的圖片、教師的電話、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)詢和實(shí)地督查等方式強(qiáng)化過(guò)程的評(píng)價(jià)。第三，評(píng)價(jià)手段上，實(shí)行教師評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相互結(jié)合的方式?！八枷胝卫碚撜n綜合實(shí)踐”課程成績(jī)?cè)u(píng)定的主體包括任課教師評(píng)價(jià)和學(xué)生團(tuán)隊(duì)自評(píng)，團(tuán)隊(duì)自評(píng)主要根據(jù)小組成員參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性及貢獻(xiàn)大小，由小組長(zhǎng)組織本團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三.思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課程化的組織與實(shí)施

課程的組織與實(shí)施是驗(yàn)證課程建設(shè)效果的重要步驟。缺乏規(guī)范而又科學(xué)的組織實(shí)施機(jī)制和程序保障“思想政治理論課綜合實(shí)踐”難以有效的獨(dú)立運(yùn)行。

1.教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)安排

思想政治理論課綜合實(shí)踐課的教學(xué)任務(wù)由教務(wù)處下達(dá)，課程可以安排集中安排在全部理論教學(xué)的結(jié)束后的第五學(xué)期，也可分散安排在與理論教學(xué)同時(shí)進(jìn)行的前四個(gè)學(xué)期。班級(jí)編排、任課教師的選派由馬克思主義學(xué)院承擔(dān)，編排完畢，進(jìn)入教務(wù)系統(tǒng)，形成課表。思想政治理論課綜合實(shí)踐課的任課老師每學(xué)期應(yīng)提供基本的教學(xué)文件，如指導(dǎo)教案、指導(dǎo)進(jìn)度表、指導(dǎo)日志等。

2.建立教學(xué)運(yùn)行制度

第一，專(zhuān)題指導(dǎo)制度?？梢砸罁?jù)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)編排，對(duì)接一個(gè)由2-4人組成的實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)題指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。在指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)中，依據(jù)每位教師的專(zhuān)業(yè)背景和實(shí)踐專(zhuān)長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)自己承擔(dān)的某個(gè)實(shí)踐專(zhuān)題的教學(xué)任務(wù)，巡回指導(dǎo)。

第二，專(zhuān)題教研制度。定期召開(kāi)“思想政治理論課綜合實(shí)踐課”教研會(huì)，對(duì)“思想政治理論課綜合實(shí)踐課”進(jìn)行集體備課，說(shuō)課交流、集體研討授課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

第三，專(zhuān)項(xiàng)督查制度。為了保證實(shí)踐教學(xué)有序運(yùn)行，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)院督導(dǎo)應(yīng)定期開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)督查活動(dòng)，把實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控落到實(shí)處。突出教學(xué)過(guò)程督查，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的各實(shí)施環(huán)節(jié)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)督導(dǎo)。

3.建立協(xié)同管理機(jī)制

高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)取得實(shí)效的重中之重在于以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，而協(xié)同創(chuàng)新又是高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)效果提升重要?jiǎng)恿?。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課程的有效運(yùn)行應(yīng)采用整合性協(xié)同的育人模式，即立足于馬克思主義整體性方法理論，有效整合思想政治教育資源，按照大思政課觀念，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人、全課程育人。整合性協(xié)同開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)就是要形成高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處具體管理督導(dǎo)，學(xué)生處、團(tuán)委參與配合，馬克思主義學(xué)院具體承擔(dān)的耦合機(jī)制，形成協(xié)作團(tuán)隊(duì)，整合教育空間系統(tǒng)，各個(gè)教育主體做到與獨(dú)立的實(shí)踐課程同向同行，形成系統(tǒng)疊加的非線性效用。

參考文獻(xiàn)

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（作者介紹：馬兵，重慶三峽學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，博士，研究方向：當(dāng)代社會(huì)思潮與大學(xué)生思想政治教育）