仇立江

摘要：高中政治課堂教學(xué)應(yīng)用探究式教學(xué)方法，堅(jiān)持教師的積極引導(dǎo)作用，以學(xué)生作為教學(xué)主體，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，從而帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。此教學(xué)方法在應(yīng)用過程中逐漸得到了師生的認(rèn)可。基于此，對合作探究學(xué)習(xí)模式進(jìn)行分析，并對其在高中政治課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行論述，以期能夠更好地促進(jìn)政治課堂教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)；政治課堂；學(xué)生主體；教師主導(dǎo)

一、合作探究學(xué)習(xí)模式

所謂合作探究學(xué)習(xí)模式就是在教學(xué)的整個過程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用“自主、探究、合作”的教學(xué)方法對現(xiàn)今的教學(xué)知識內(nèi)容進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，通過小組的交流模式進(jìn)行深入探究，最終實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)主要包括學(xué)科相關(guān)的知識內(nèi)容和概念原理等，情感目標(biāo)則指的是對學(xué)生思想上、情感上、道德品質(zhì)上的培養(yǎng)。合作探究學(xué)習(xí)模式在一定的程度上與新課程改革有很大的相識度，也是新課改開展必不可少的重要組成部分。合作探究學(xué)習(xí)模式與我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大區(qū)別，其更加能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，通過師生之間、生生之間的相互幫助達(dá)到共同進(jìn)步，在培育21世紀(jì)有創(chuàng)造、有夢想、有能力，敢拼搏的新時代新青年方面能夠發(fā)揮極大的促進(jìn)作用。

二、自主探究合作學(xué)習(xí)在高中政治課堂教學(xué)的有效應(yīng)用

1.創(chuàng)設(shè)問題隋境，激發(fā)探究欲望

教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，能夠更好地帶動學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)情緒變得更加高漲，思維想象力也能變得更加活躍。在教學(xué)過程中，教師絕不可一味地單純進(jìn)行理論講授，否則只能讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，無法引起學(xué)生的注意力。運(yùn)用創(chuàng)設(shè)問題情境的方法進(jìn)行教學(xué)，則可以讓政治課堂更加生動形象。比如，筆者在進(jìn)行高一政治《投資理財選擇》教學(xué)的過程中，首先讓學(xué)生通過視頻觀看了關(guān)于我國最近一段時期的經(jīng)濟(jì)形勢，之后，讓學(xué)生結(jié)成小組扮演社會上不同的角色，通過不同的角色讓學(xué)生對當(dāng)前的投資理財產(chǎn)生宏觀的概念和認(rèn)識。學(xué)生有的扮演證券投資者，在進(jìn)行投資的過程中綜合市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，綜合對比進(jìn)行謹(jǐn)慎理財；有的學(xué)生則扮演自己的家人，對家庭的投資進(jìn)行演繹。整個課堂氣氛也因?yàn)閷W(xué)生繪聲繪色的扮演而更加活躍，學(xué)生在此過程中對于理財?shù)奶角笥哺訌?qiáng)烈。

2.提出探究問題，啟迪探究思維

學(xué)習(xí)的過程就是一個發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、對問題進(jìn)行分析，然后解決問題，再對問題進(jìn)行反思的過程。在實(shí)施探究式教學(xué)過程中，為了更好地開展教學(xué)工作，教師需要充分運(yùn)用知識，并結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)方法，收集相關(guān)的資料，讓學(xué)生的探究思維得到啟發(fā)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。比如，筆者在進(jìn)行《維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展》教學(xué)時，將學(xué)生非常喜歡的《太陽的后裔》電視劇引入到教學(xué)課程中來。筆者對學(xué)生提出一系列的問題：柳時鎮(zhèn)為什么能夠舍棄愛情，而投身到維護(hù)世界和平中來？從此部電視劇中我們可以感受到的重要精神是什么？同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勅绾螒{借自己的努力而為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。之后，筆者讓學(xué)生組成小組對這一系列問題進(jìn)行討論?！短柕暮笠帷繁旧砭褪菍W(xué)生非常喜歡的電視劇，加上其與政治課程教學(xué)的結(jié)合，極大地引起了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程內(nèi)容的興趣，討論的積極性也更高，學(xué)習(xí)的效果很好。

3.結(jié)合生活教學(xué)，點(diǎn)撥探究方法

在探究型新式課堂教學(xué)中，教師不但是知識的搬運(yùn)者和傳播者，也是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者和指揮者，需要幫助學(xué)生探索更加適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生深化課堂探究的過程，讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識予以內(nèi)化，提高其學(xué)習(xí)能力。比如，筆者在進(jìn)行《生活智慧與時代精神》的教學(xué)時，并沒有采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式而是將教學(xué)地點(diǎn)放到了生活中，讓學(xué)生組成團(tuán)體拿起手中的攝像機(jī)記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過點(diǎn)滴的記錄，讓學(xué)生探索生活中的哲學(xué)，在生活中的各種事件處理中、各種問題的解決中形成正確的世界觀，在形成正確世界觀的基礎(chǔ)上融人自己的特點(diǎn)，探究最好的、最適合的學(xué)習(xí)方法。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的源泉，而再好的學(xué)習(xí)方法也需要以生活為沃土。同時，政治課程教學(xué)的內(nèi)容也必須與生活結(jié)合在一起，這樣才具有活性，其學(xué)習(xí)才具有意義。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生更好地對政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究最好的方法莫過于從生活中來，到生活中去。

探究性合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在高中政治課堂中的應(yīng)用已經(jīng)越來越受到人們的關(guān)注，教師作為此教學(xué)模式的主要應(yīng)用者更加需要對其進(jìn)行深入探索，運(yùn)用創(chuàng)新思維和創(chuàng)新模式對其進(jìn)行改革，讓探究性合作教學(xué)模式更好地幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力的提升，讓整體教學(xué)沿著新課改的方向越走越好。