曾山

任何生命的時(shí)間都是有限的，怎么充分利用極富學(xué)問。每當(dāng)我邁進(jìn)課堂，思前想后縈繞于懷的是如何提高課堂效率？“挖潛增效”，這是我的責(zé)任。

一、嚴(yán)守師德，珍惜分秒

1. 嚴(yán)守師德，提高效率。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿?！对?shī)經(jīng)·小雅·車轄》說“高山仰止，景行行止”?？鬃佑终f“以身立教，為人師表”。意思是老師珍惜時(shí)間，就需率先垂范。亦步亦趨，學(xué)生也會(huì)成為道德高尚珍惜時(shí)間的人。提高效率，言傳身教，師德為先。

2. 嚴(yán)格要求，嚴(yán)師出高徒。教師嚴(yán)格自律，嚴(yán)格要求自己；同時(shí)以身作則，身先士卒，嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)格但不苛責(zé)，嚴(yán)格但不失親和，則十分有利于提高課堂效率，教學(xué)質(zhì)量自然水漲船高。

二、建設(shè)和諧高效課堂

1. 轉(zhuǎn)變教師角色。首先要改變教師“獨(dú)霸”課堂的局面，建設(shè)生成互動(dòng)式課堂，還時(shí)間、還空間、還提問權(quán)、還答問權(quán)。逐步建設(shè)“平實(shí)、扎實(shí)、充實(shí)”的高效課堂，開展生成互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)式上課，變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)。

2. 和諧課堂氣氛。充分利用45分鐘，提高教學(xué)質(zhì)量，要建立和諧的課堂氣氛。語言上要繪聲繪色、幽默風(fēng)趣、循循善誘，讓學(xué)生對(duì)思品課產(chǎn)生極大的興趣。

3. 開展小組合作學(xué)習(xí)。以任務(wù)為中心，把班級(jí)學(xué)生分成若干不同層次的合作學(xué)習(xí)小組，選出每組的組長(zhǎng)，劃分角色。通過小組合作做到當(dāng)天課程當(dāng)天消化理解，排除“地雷“和”定時(shí)炸彈”——咀嚼課堂沒有消化的知識(shí)點(diǎn)，互相幫助，相互檢查督促，共同提高。

4. 精選課堂練習(xí)，課外適當(dāng)拓展。講練結(jié)合課堂效率更高。練習(xí)自主命題、精選、精練、精講。課外適當(dāng)布置拓展作業(yè)、背誦作業(yè)，起到鞏固提高的作用。

三、激發(fā)學(xué)生，提高學(xué)科育人價(jià)值

思品課有其獨(dú)特的育人價(jià)值，我們要發(fā)揮思品課的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮老師的強(qiáng)項(xiàng)，提升學(xué)科育人價(jià)值。

1. 巧設(shè)問題，啟迪智慧。課堂提問是組織課堂教學(xué)的重要手段，是實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

2. 化繁為簡(jiǎn)，授人以漁。引用一些學(xué)生熟悉、比較直觀的事例、圖片、歌曲、視頻，可化抽象為具體，化深?yuàn)W為簡(jiǎn)明。

3. 趣味吸引，聯(lián)系實(shí)踐。在初中思品課上，穿插時(shí)事政治，恰到好處的點(diǎn)評(píng)，凸顯思品課的思想性、實(shí)踐性，使知識(shí)性和趣味性并重。

四、綜合滲透，加強(qiáng)培育學(xué)科素養(yǎng)

1. 培養(yǎng)學(xué)生“愛讀、善問、樂思、勤記”的學(xué)科素養(yǎng)。思品課堂教學(xué)，首先要培養(yǎng)學(xué)生“愛閱讀”的學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)生善問、樂思，培養(yǎng)較高的學(xué)科素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生將來的人生道路選擇和社會(huì)事業(yè)都意義深遠(yuǎn)。最后，還有“勤記”。

2. 潛移默化學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。應(yīng)轉(zhuǎn)變一下過多的強(qiáng)行灌輸，開展生活化、情境化教學(xué)，在學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上潛移默化。逐步讓學(xué)生接受課程知識(shí)，逐步加深理性認(rèn)識(shí)，逐步學(xué)會(huì)聯(lián)系問題、分析問題、解決問題，最后促成學(xué)生形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，指引學(xué)生今后的思想行為。

3. 因材施教，因地制宜。學(xué)生智力身心發(fā)展情況各異，發(fā)展需求也不同，因此要“因材施教”“因人施教”。尊重每個(gè)學(xué)生，無論是課堂內(nèi)外，都要提“優(yōu)”補(bǔ)“差”兼顧，轉(zhuǎn)化差生，提高優(yōu)生。