李恩穎

摘 要：我國事業(yè)單位的改革不斷深入，其逐漸向?qū)嵸|(zhì)性的方向發(fā)展，同時(shí)，事業(yè)單位職工的思想問題更加突出，思想教育工作有待加強(qiáng)，并已經(jīng)成給事業(yè)單位發(fā)展的影響因素。對(duì)此，我們需了解思想政治工作新的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)新形式的變化，分析思想政治教育工作存在哪些問題，以及相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位；青年職工；思想政治教育

近幾年，我國事業(yè)單位改革逐步深入，以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，符合社會(huì)發(fā)展提出的要求，但它對(duì)于青年職工思想政治教育工作的改進(jìn)與補(bǔ)充，仍有待完善，影響其思想政治的提升。文章會(huì)先分析新形勢(shì)下思想政治教育工作的新形勢(shì)，再論述存在的問題與對(duì)策。

一、事業(yè)單位思想政治教育工作的新形勢(shì)

（一）思想教育工作落后于時(shí)代發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)改革開放的進(jìn)行，事業(yè)單位為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，會(huì)進(jìn)行各方面的改革，有明確的改革體制，以更好地發(fā)揮自身的社會(huì)職能，為社會(huì)公眾服務(wù)，間接帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。但因?yàn)楣ぷ鬟^于注重其他方面，忽略了青年職工思想政治教育，致使工作內(nèi)容與形式落后于時(shí)代的發(fā)展，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)提出的要求不符。思想政治教育工作，可以強(qiáng)化青年職員的工作意識(shí)，有積極正面的思想認(rèn)識(shí)，為事業(yè)單位的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。但當(dāng)下最突出的情況是，很多事業(yè)單位的管理者尚未認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，削弱了思想政治教育工作的的影響[1]。

（二）利益分化增加了工作的難度

現(xiàn)在，人們生活有了明顯的改善，生活水平提高，利益分化的情況嚴(yán)重，特別是青年職員，更加追逐自己的利益。同時(shí)，隨著事業(yè)單位改革的進(jìn)行，現(xiàn)有的利益分配很難滿足青年職員對(duì)利益的要求，使其過于追逐利益，思想政治教育工作沒有全面落實(shí)，難度較大。并且，青年職員的思想認(rèn)識(shí)不足，也會(huì)增加工作難度，讓這種情況進(jìn)一步深化。

二、事業(yè)單位思想政治教育工作的現(xiàn)狀

（一）忽略思想政治教育

青年職員是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是民族發(fā)展的未來，了解時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)，推動(dòng)事業(yè)單位健康持續(xù)發(fā)展，有遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)。新時(shí)期的年輕人，接受了系統(tǒng)的教育，掌握專業(yè)的理論知識(shí)，以及有較高的專業(yè)素養(yǎng)，但他們剛剛進(jìn)入社會(huì)，尚未形成正確的世界觀、人生觀，考慮問題的思路有限，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，工作經(jīng)驗(yàn)不足，特別是自身的思想政治素養(yǎng)有待提高。對(duì)此，可以從以下幾方面分析：

首先，事業(yè)單位沒有明確的認(rèn)識(shí)，忽略了該項(xiàng)工作的重要性。從管理者的角度分析，他們培訓(xùn)青年職員時(shí)，會(huì)把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在是工作技能上，思想政治教育只占一小部分，教育工作形式化。其次，青年職工自身思想認(rèn)知不足，表現(xiàn)為單位內(nèi)部的全體學(xué)習(xí)中，青年職工學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不重視理論的學(xué)習(xí)，課上學(xué)習(xí)分心。這兩種情況都會(huì)給事業(yè)單位發(fā)展帶來隱患，使青年職員產(chǎn)生不良心理，單位內(nèi)部的正常運(yùn)轉(zhuǎn)受到阻礙[2]。

（二）缺少完善的思想政治教育體系

青年職工接受思想政治教育工作時(shí)，并未制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果上級(jí)提出要求，會(huì)共同組織學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)形式單一，很多內(nèi)容只是一帶而過，不合實(shí)際的工作要求。其主要表現(xiàn)為以下幾方面：其一，思想政治教育工作開始前，并未有科學(xué)、合理的規(guī)劃，提出學(xué)習(xí)方案，教育對(duì)象不明確，教育工作達(dá)不到理想的效果；其二，教育計(jì)劃與事業(yè)單位實(shí)際工作情況不符，具有廣泛性，沒有建立運(yùn)行和獎(jiǎng)懲機(jī)制；其三，師資隊(duì)伍人員不足。這種教育活動(dòng)只是一種形式，沒有發(fā)揮出教育工作的作用，缺少時(shí)效性，致使人才掌握專業(yè)的技術(shù)，但理論知識(shí)匱乏[3]。

同時(shí)，很多大型或中型的事業(yè)單位有大量工作人員，劃分出多個(gè)部門，有很多機(jī)構(gòu)設(shè)立的位置不在事業(yè)單位所在的范圍，且很多青年職工多選擇一線的工作，長期以往，思想政治教育工作覆蓋面就會(huì)變得狹窄，青年職工與教育工作脫節(jié)。

（三）教育觀念與內(nèi)容陳舊

隨著改革開放的進(jìn)行，人們的思想認(rèn)知逐漸發(fā)生變化，教育理念與方式也隨之改變。由此，事業(yè)單位需找到適合的教育觀念與方法，更新教育內(nèi)容，讓其全面發(fā)展[4]。

青年職工是單位發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，需要投入更多的力量，但現(xiàn)在很多事業(yè)單位投入的力量較少，教育方式單一，落后于時(shí)代，給教育工作的進(jìn)行增加了阻礙。其存在的問題包括：教育者講述的理論復(fù)雜，語言并未簡化，青年職工留下的印象很淺，且授課內(nèi)容與方式可能與單位實(shí)際工作情況不符，脫離實(shí)際，同時(shí)，教育內(nèi)容缺少一個(gè)好的切入點(diǎn)；事業(yè)單位的采用的工作模式死板，不懂變通，用單一的文字內(nèi)容向青年職工傳達(dá)，缺少感召力，職工沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、事業(yè)單位青年職工思想政治教育工作的優(yōu)化

（一）建立完善的思想政治教育體系

健全思想政治教育體系，可加快教育工作的進(jìn)行，提高教育工作的質(zhì)量，對(duì)此，教育人員要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，制定教育目標(biāo)，科學(xué)設(shè)置教育課程，并擴(kuò)大教育的覆蓋面。

即做好教育工作的規(guī)劃，了解社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，以及事業(yè)單位未來工作目標(biāo)與方向，熟悉中央下發(fā)的要求，明確教育的對(duì)象，劃分層次，用具有針對(duì)性的教育方式教育，落實(shí)科學(xué)、可行的計(jì)劃。特別是對(duì)于理論教育來說，需要解讀社會(huì)熱點(diǎn)，了解中央精神，深化理解。并且，教育工作要具有全面性，落實(shí)到基層與一線，不會(huì)讓任意一位青年職工思想脫節(jié)[5]。

（二）強(qiáng)化青年職工對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)

新時(shí)代的青年大多都會(huì)忽略思想政治教育工作，但對(duì)于事業(yè)單位就職的青年來說，需認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作的重要性，把思想作為工作展開的前提，放在重要的位置上。所以，青年職工需全面參與思想政治的教育，深化自身的思想覺悟，以提高自身的業(yè)務(wù)水平。思想政治教育工作與業(yè)務(wù)的展開，兩者是相輔相成的關(guān)系，對(duì)此，事業(yè)單位除了可以依靠黨委展開工作外，也要結(jié)合各部門的工作內(nèi)容與要求，提供具有針對(duì)性的內(nèi)容，建立專業(yè)的隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)管理與教育的融合[6]。

（三）引導(dǎo)青年職員參與管理

青年職員有很高的工作激情，他們會(huì)了解新的社會(huì)理念，響應(yīng)思想潮流，有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，會(huì)為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。但如果一個(gè)事業(yè)單位長期處于不思進(jìn)取的狀態(tài)，青年員工自身也會(huì)缺乏工作的積極性，由此，事業(yè)單位要給青年職員以鼓勵(lì)，根據(jù)其個(gè)人能力與工作情況，加以引導(dǎo)，激發(fā)出工作的自主性。所以，思想政治教育工作是非常必要的，其除了基本的理論教育，也包括組織活動(dòng)，特別是戶外活動(dòng)，這類活動(dòng)會(huì)激發(fā)出職員的興趣，鍛煉身體，主動(dòng)參與到活動(dòng)中。此外，也可以用互聯(lián)網(wǎng)、傳播媒體，傳播文化內(nèi)容，豐富職工的文化生活，并提供互相交流的平臺(tái)，培養(yǎng)協(xié)作精神。

（四）幫助青年職員排憂解難

思想政治教育工作需要給青年職工以指導(dǎo)，幫助其解答生活中的疑惑，與教育者有良好的溝通。青年職工初入工作崗位，必然有很多不適應(yīng)工作的情況，所以，對(duì)于這類情況，教育人員需要換位思考，從青年職工的角度出發(fā)，分析問題，幫助其解答工作中遇到的問題，不可把自己擺在過高的位置上。即要求，保障青年職工的根本利益，同時(shí)又保障其現(xiàn)實(shí)利益，為職工謀取更多的利益。

（五）推陳出新，創(chuàng)新文化教育方式

社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展，讓人們的社會(huì)觀念發(fā)生了很大的改變，所以，創(chuàng)新教育工作使用的策略，以及新的教育體制，都顯得尤為重要。對(duì)此，事業(yè)單位可以開辟一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)陣地，二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)應(yīng)用于社會(huì)的方方面面，教育者需緊跟時(shí)代潮流，借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，展開教育工作。同時(shí)，可以加入休閑文化的內(nèi)容，占領(lǐng)領(lǐng)地，用活動(dòng)的形式展開，增強(qiáng)職員的自信心，強(qiáng)化思想認(rèn)知[7]。

（六）使思想政治教育更具實(shí)效性

事業(yè)單位想要強(qiáng)化青年職工的思想認(rèn)知，需要從管理人員入手，把教育作為一項(xiàng)長期展開的工作，明確工作中的重點(diǎn)。管理人員是很多工作的的主導(dǎo)，特別是對(duì)于教育工作來說，要求管理者主動(dòng)參與活動(dòng)，了解青年職工的實(shí)際工作狀態(tài)，起到自身的榜樣作用，引起自身的重視。同時(shí)，教育活動(dòng)形式與內(nèi)容的選擇，必須與職員實(shí)際工作內(nèi)容相統(tǒng)一，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，給以尊重，減少強(qiáng)制性的內(nèi)容。

（七）創(chuàng)新教育觀念與內(nèi)容

事業(yè)單位是國家建設(shè)的執(zhí)行者，加強(qiáng)對(duì)青年職工思想教育，需創(chuàng)新理念與內(nèi)容。要求創(chuàng)新教育觀念，使用新的教育方式，并增加教育內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)充，以滿足社會(huì)發(fā)展提出的要求。從理論教育的角度分析，要選擇了解單位實(shí)際運(yùn)行情況的講師，在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，展開思想政治教育工作。創(chuàng)新內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，是找到新的教育方法與渠道，讓青年職工在學(xué)習(xí)中得到快樂，有較高的思想政治素養(yǎng)。

四、結(jié)語

總而言之，對(duì)事業(yè)單位青年職工的思想政治教育工作的分析，需要了解新的發(fā)展形勢(shì)，分析當(dāng)下的教育現(xiàn)狀，從而給出對(duì)策，比如建立完善的思想政治教育體系、強(qiáng)化青年職員對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)、幫助青年職員排憂解難等，提高教育水平，增強(qiáng)青年職工的思想意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[7]吳金菊.地勘單位青年職工思想政治工作初探[J].今日中國論壇，2013（15）：148-149+154.