白振榮 方合林 王媛麗

摘 要：文章通過分析地方高校與區(qū)域特色文化發(fā)展之間相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系，提出地方高校應(yīng)從強(qiáng)化地方高校文化引領(lǐng)意識、加強(qiáng)地方高校自身文化建設(shè)、構(gòu)建地方高校文化服務(wù)平臺、完善地方高校文化服務(wù)機(jī)制等四個方面著手，發(fā)揮地方高校在區(qū)域特色文化發(fā)展中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)地方高校與區(qū)域特色文化發(fā)展的共存、共贏。

關(guān)鍵詞：地方高校；區(qū)域特色；文化引領(lǐng)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）14-0051-03

Abstract： The article proposes that local colleges and universities should reinforce the cultural leading awareness of local colleges and universities， strengthen the cultural development of local colleges and universities themselves， build the cultural service platform of local colleges and universities and improve the cultural service system through analyzing the relationship of interdependence and mutual promotion between local colleges and universities and cultural development of regional characteristics to give play to the leading role of cultural development of regional characteristics of local colleges and universities and to promote the interdependence and win-win between local colleges and universities and cultural development of regional characteristics.

Keywords： local colleges and universities； regional characteristics； cultural guidance

地方高校是我國高等教育的重要組成部分，它地處省會城市之外的地級市，隸屬省市管轄的高等院校。地方高校是區(qū)域的“文化中心”，承擔(dān)著發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)、傳承區(qū)域特色文化的重要任務(wù)。

區(qū)域特色文化是指在某一區(qū)域的歷史發(fā)展過程中形成并傳承下來的獨(dú)特的文化風(fēng)貌。區(qū)域特色文化的內(nèi)涵十分豐富，既包括區(qū)域內(nèi)的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也包括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，既包括主流文化也包括非主流文化，因此呈現(xiàn)出“區(qū)域性、多樣性”的特點(diǎn)。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人們觀念的變化，傳統(tǒng)的區(qū)域特色文化正在受到前所未有的沖擊，許多地方為了貪圖一時的經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)，出現(xiàn)了一些破壞地方傳統(tǒng)文化的行為，富有區(qū)域特色的文化建筑被拆除，地方傳統(tǒng)的手工技藝后繼無人以致逐漸消失。作為區(qū)域“文化中心”的地方高校，其文化傳承的功能不容小覷。

一、地方高校與區(qū)域文化的互動影響

長期的歷史發(fā)展過程中，地方高校與區(qū)域文化相互影響、相互促進(jìn)。區(qū)域文化是地方高校賴以生存和發(fā)展的精神積淀，一定區(qū)域內(nèi)的高校必然帶有這一區(qū)域文化的印記；地方高校憑借其自身人才、資源的獨(dú)特優(yōu)勢，成為區(qū)域文化傳承創(chuàng)新的“主力軍”。

（一）地方高校促進(jìn)區(qū)域文化發(fā)展

1. 地方高校為區(qū)域特色文化發(fā)展提供人才支持

與區(qū)域內(nèi)其他機(jī)構(gòu)相比，地方高校在人才資源方面占有絕對優(yōu)勢。首先，地方高校擁有一支具有較高學(xué)歷和職稱的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，他們一般具有較強(qiáng)的文化研究能力，以極大的熱情致力于區(qū)域特色文化的挖掘、保護(hù)、傳承和創(chuàng)新工作，積極參與地方政府的文化發(fā)展工作，為區(qū)域文化調(diào)研、文化事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、文化品牌創(chuàng)設(shè)出謀劃策；其次，地方高校擁有大批具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，這些學(xué)生通過校內(nèi)社團(tuán)、大學(xué)生社會文化服務(wù)中心以及大學(xué)生社會實(shí)踐基地等方式，積極參與到區(qū)域特色文化的宣傳和展示工作中，對區(qū)域特色文化的傳承起到了積極作用。

2. 地方高校為區(qū)域特色文化發(fā)展提供理論指導(dǎo)

地方高校擁有較為齊全的學(xué)科門類，同時擁有具有較強(qiáng)科研能力的區(qū)域文化學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，依托自身學(xué)科優(yōu)勢，不同學(xué)科的研究團(tuán)隊(duì)從不同的方面對區(qū)域特色文化進(jìn)行深入研究，通過承擔(dān)國家級、省級、市級等科研項(xiàng)目的形式對區(qū)域特色文化進(jìn)行項(xiàng)目化研究并形成較為權(quán)威的研究成果，這些研究成果為地方政府制定本地區(qū)文化工作計劃、出臺文化保護(hù)政策法規(guī)、大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。

3. 地方高校為區(qū)域特色文化發(fā)展?fàn)I造良好的文化氛圍

全社會形成文化傳承與創(chuàng)新的良好風(fēng)氣需要良好的文化氛圍的營造。地方高校校園文化建設(shè)是區(qū)域文化傳承創(chuàng)新的重要部分。一方面，地方高校在校園建筑規(guī)劃時，加入?yún)^(qū)域特色文化元素，使其校園建筑既彰顯時代特征，又包含傳統(tǒng)底蘊(yùn)；另一方面，通過在高校舉辦“區(qū)域文化”宣傳活動，宣傳本區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)以及最新的文化研究成果；除此之外，地方高校通過學(xué)生社團(tuán)活動促進(jìn)區(qū)域文化的傳承。

4. 地方高校為區(qū)域特色文化發(fā)展拓寬發(fā)展渠道

地方高校不僅擔(dān)負(fù)著區(qū)域文化傳承的重任，而且擔(dān)負(fù)著文化創(chuàng)新的使命。地方高?？萍紕?chuàng)新是區(qū)域文化積累、傳播和創(chuàng)新的主體。一方面，地方高校通過科技創(chuàng)新，加快區(qū)域文化研究成果的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；另一方面，地方高校加強(qiáng)人才創(chuàng)新，為區(qū)域文化發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。同時，地方高校與其他區(qū)域高校間的交流合作也拓寬了本區(qū)域文化的發(fā)展渠道。

（二）區(qū)域文化發(fā)展影響高校發(fā)展

1. 區(qū)域文化發(fā)展為地方高校提供資源支持

區(qū)域特色文化是其他區(qū)域無法復(fù)制的寶貴財富，也是這一區(qū)域文化的“精神內(nèi)核”。區(qū)域特色文化是本區(qū)域內(nèi)高校賴以生存的精神積淀，地方高校從建立之初就打上了地方文化的烙印。區(qū)域內(nèi)豐富的文化資源也為地方高校在人才培養(yǎng)、辦學(xué)特色及校園建設(shè)等方面提供了寶貴的文化資源。

2. 區(qū)域文化發(fā)展為地方高校學(xué)生提供實(shí)踐就業(yè)機(jī)會

如今，很多地方都在大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，而區(qū)域特色文化是區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的亮點(diǎn)。隨著文化產(chǎn)業(yè)的深入發(fā)展，地方急需那些能夠?qū)^(qū)域文化進(jìn)行深入分析和研究，具有一定的文化創(chuàng)意，能夠進(jìn)行經(jīng)營管理的人才。地方高校通過“校-區(qū)”合作模式，為地方區(qū)域培養(yǎng)相關(guān)的文化產(chǎn)業(yè)人才，地方文化主管部門為高校學(xué)生提供實(shí)踐就業(yè)的機(jī)會，達(dá)到地方高校與區(qū)域地方雙贏的目的。

3. 區(qū)域文化發(fā)展促進(jìn)高校自身的改革

地方高校深植與區(qū)域文化土壤之中，從區(qū)域文化中汲取自身發(fā)展的養(yǎng)料。區(qū)域文化發(fā)展對高校自身改革的促進(jìn)作用表現(xiàn)在兩個方面：其一，區(qū)域文化為地方高校形成自身獨(dú)特的辦學(xué)特色、豐富高校文化建設(shè)提供豐富的歷史素材；其二，地方高校的主要職能是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化。區(qū)域文化的發(fā)展促進(jìn)高校改革人才培養(yǎng)方案，將高校的專業(yè)設(shè)置適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展要求，為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)對口、能力過硬、品質(zhì)優(yōu)良的畢業(yè)生，以適應(yīng)區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求。

二、地方高校引領(lǐng)區(qū)域特色文化發(fā)展的策略分析

地方高校與區(qū)域文化是“你中有我，我中有你”的天然耦合關(guān)系，地方高校由于其特有的文化優(yōu)勢，在區(qū)域特色文化的傳承創(chuàng)新過程中應(yīng)該承擔(dān)起引領(lǐng)區(qū)域特色文化發(fā)展的歷史重任。

（一）強(qiáng)化地方高校文化引領(lǐng)意識

首先，地方高校進(jìn)一步明確辦學(xué)理念和發(fā)展方向。服務(wù)地方是地方高校的首要職能，地方高校準(zhǔn)確把握學(xué)校在所在區(qū)域中的位置，結(jié)合自身專業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，努力尋找與區(qū)域文化發(fā)展相契合之處，充分挖掘區(qū)域文化中獨(dú)特的教育資源，拓展辦學(xué)空間，凝練具有區(qū)域文化特色的教育內(nèi)容，將學(xué)校的發(fā)展與區(qū)域文化的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。其次，突出地方高校文化服務(wù)的功能。隨著文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的深入實(shí)施，地方高校應(yīng)該將文化傳承創(chuàng)新的職能放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位上。從辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)模式、學(xué)校教科研規(guī)劃到校園文化建設(shè)等各方面統(tǒng)一部署，從整體到細(xì)節(jié)都要彰顯地方高校對區(qū)域特色文化的傳承創(chuàng)新功能。再次，強(qiáng)化地方高校與區(qū)域間的合作意識。地方高校與區(qū)域文化主管部門之間應(yīng)加強(qiáng)合作，互惠互利。地方高校積極參與到區(qū)域文化的各項(xiàng)工作中，既為區(qū)域文化的研究、保護(hù)、傳承與創(chuàng)新獻(xiàn)計獻(xiàn)策，同時更要提供人才、智力、資源等各方面的支持；區(qū)域文化主管部門積極參與到高校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案等的規(guī)劃中，結(jié)合本區(qū)域文化發(fā)展特點(diǎn)，優(yōu)先發(fā)展能夠促進(jìn)區(qū)域文化發(fā)展的專業(yè)，幫助地方高校及時調(diào)整育人計劃，提高地方高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，滿足區(qū)域文化發(fā)展的需要。最后，建立“校-區(qū)”合作長效獎勵機(jī)制，鼓勵地方高校專業(yè)人員進(jìn)行文化創(chuàng)新。高校建設(shè)有不同學(xué)科組成的區(qū)域文化研究機(jī)構(gòu)，為文化研究人員提供相對寬松的研究環(huán)境，地方給予文化研究人與以制度政策上的支持，對于區(qū)域文化研究中有突出貢獻(xiàn)的人員給予資金上的獎勵，提高高校教師投身區(qū)域文化研究的積極性和主動性。

（二）加強(qiáng)地方高校自身文化建設(shè)

地方高校自身文化建設(shè)包括兩個方面：地方高校校園文化建設(shè)、地方高校科研文化建設(shè)。

如果說區(qū)域特色文化是這一區(qū)域的標(biāo)志，那么校園文化就是這一高校區(qū)別于其他高校的標(biāo)志。地方高校的校園文化是地方高校與區(qū)域文化之間在歷史的長河中不斷碰撞融合并不斷積淀下來的文化標(biāo)識。二十世紀(jì)九十年代，全國范圍內(nèi)興起了高校合并的熱潮，由此而出現(xiàn)了一些超大規(guī)模的高校；隨著高等教育大眾化趨勢的不斷深化，很多高校都出現(xiàn)了教學(xué)設(shè)施短缺等問題，于是各大高校紛紛建設(shè)新校區(qū)。原來的富有深厚文化特色的校區(qū)被拆除，取而代之的是趨同化的現(xiàn)代大學(xué)校園。因此，如何在眾多趨同的、現(xiàn)代化的大學(xué)校園中弘揚(yáng)自身特色文化成為今后高校校園文化建設(shè)的努力方向。加強(qiáng)地方高校校園文化建設(shè)的核心是將高校的辦學(xué)特色放在首位，發(fā)掘能夠促進(jìn)自身發(fā)展的特色文化優(yōu)勢。例如，河北建筑工程學(xué)院地處塞外山城張家口，是一所以建筑類專業(yè)為主的省屬高校，被譽(yù)為是“河北省培養(yǎng)建筑行業(yè)人才的黃埔軍?！保瑸楹颖笔?nèi)培養(yǎng)了眾多的德才兼?zhèn)涞慕ㄖ悓I(yè)人才，“艱苦樸實(shí)、勤奮進(jìn)取”是其建校60多年一直傳承下來的校風(fēng)，同時結(jié)合時代精神，進(jìn)一步發(fā)掘我校的優(yōu)秀歷史，又發(fā)掘出“善建不拔、立身有體”大學(xué)精神，形成了其獨(dú)具特色的校園精神的內(nèi)核。

地方高校對區(qū)域文化除了傳承之外，更為重要的是創(chuàng)新區(qū)域特色文化，促進(jìn)區(qū)域特色文化的發(fā)展。而創(chuàng)新區(qū)域特色文化離不開濃厚的科研文化氛圍的建設(shè)，地方高?？蒲形幕慕ㄔO(shè)關(guān)系著地方高校今后的發(fā)展方向。地方高校應(yīng)積極建立區(qū)域特色文化科研的創(chuàng)新獎勵機(jī)制，鼓勵高校教師積極投身區(qū)域特色文化的挖掘、保護(hù)與創(chuàng)新工作。

（三）構(gòu)建地方高校文化服務(wù)平臺

在長期的歷史發(fā)展中，地方高校與區(qū)域文化形成了“你中有我、我中有你”的天然耦合關(guān)系，兩者相互依存、相互促進(jìn)。地方高校與區(qū)域文化之間應(yīng)該各自發(fā)揮自身優(yōu)勢，共同尋求促進(jìn)區(qū)域特色文化發(fā)展的著力點(diǎn)，積極推動區(qū)域特色文化的傳承創(chuàng)新。

首先，地方高校搭建促進(jìn)區(qū)域文化傳承的育人平臺。地方高校對區(qū)域文化的促進(jìn)作用的核心表現(xiàn)之一就是為區(qū)域文化發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。地方高校應(yīng)主動融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，充分利用區(qū)域內(nèi)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、地域資源等特點(diǎn)，根據(jù)區(qū)域文化發(fā)展要求，加強(qiáng)高校學(xué)科專業(yè)的調(diào)整與優(yōu)化，健全課程體系，提高學(xué)生的能力與素質(zhì)，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需求。第一，增加區(qū)域文化課程為通識課程或公共選修課程，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；第二，依托校內(nèi)科研機(jī)構(gòu)，建設(shè)區(qū)域特色文化精品課，增加區(qū)域特色文化的影響力。其次，構(gòu)建“校-區(qū)”合作的科研平臺。地方高校與區(qū)域地方加強(qiáng)科研合作力度，地方高校充分發(fā)揮其人才、專業(yè)優(yōu)勢，建設(shè)一支多學(xué)科交叉融合的區(qū)域特色文化研究隊(duì)伍，特別是吸收一些具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和文化管理經(jīng)驗(yàn)的專家加入科研隊(duì)伍，針對區(qū)域特色文化進(jìn)行全面、系統(tǒng)的研究挖掘；區(qū)域文化主管部門應(yīng)積極配合高校的研究工作，給予政策和經(jīng)費(fèi)上的支持，保證區(qū)域特色文化研究的質(zhì)量和水平，為區(qū)域文化主管部門制定文化發(fā)展戰(zhàn)略提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。再次，地方高校探索區(qū)域特色文化成果轉(zhuǎn)化平臺建設(shè)。地方高校與地方區(qū)域之間加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新的力度，構(gòu)建“校-區(qū)”合作的協(xié)同創(chuàng)新平臺，助力區(qū)域特色文化傳承與創(chuàng)新。地方高校積極參與區(qū)域文化建設(shè)，設(shè)立合作項(xiàng)目，對接區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)區(qū)域文化優(yōu)勢向區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化。

（四）完善地方高校文化服務(wù)機(jī)制

第一，發(fā)揮地方高校優(yōu)勢，定期舉行區(qū)域特色文化研討會，及時發(fā)布區(qū)域特色文化的最新研究成果，加強(qiáng)區(qū)域間的學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)科研工作的深入開展；第二，利用地方高校優(yōu)勢，加強(qiáng)區(qū)域特色文化的宣傳，地方高校的學(xué)生來自全國各個地方，四年的大學(xué)生活必然會帶上本區(qū)域的特色文化的印記。因此，通過加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)、組織大學(xué)生社會實(shí)踐活動等方式宣傳展示本區(qū)域的特色文化內(nèi)容，促進(jìn)區(qū)域特色文化走出地域限制，加深本區(qū)域特色文化與其他區(qū)域文化之間的交流與融合；第三，推動以地方高校為依托的區(qū)域特色文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，在高校區(qū)域特色文化研究成果的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)特色文化品牌，吸引創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。

總之，地方高校與區(qū)域特色文化發(fā)展之間相互影響、相互促進(jìn)。區(qū)域文化以其悠久的歷史和深厚的文化積淀深深影響著地方高校的辦學(xué)特色，地方高校以其優(yōu)秀的人才儲備和廣闊的文化視野傳承、推動著區(qū)域特色文化的發(fā)展。在地方高校與區(qū)域特色文化的互動發(fā)展過程中，地方高校應(yīng)該深入所在區(qū)域，積極參與引領(lǐng)區(qū)域特色文化建設(shè)，與區(qū)域文化主管部門積極配合，探索多渠道、多形式的特色文化合作形式，推動區(qū)域特色文化品牌的培植與打造，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)民眾的文化理念和文化素養(yǎng)的提升，真正的擔(dān)負(fù)起區(qū)域特色文化傳承與創(chuàng)新的重任。

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