阿不都西庫爾·扎依提 穆哈西 陳英杰

摘 要：房屋建筑學是新疆高校土木工程專業(yè)中一門重要的專業(yè)基礎課程，又是土木專業(yè)唯一一門涉及建筑設計理論的課程。新疆高校在過去的10年中面對學生，市場和工業(yè)化的需求，土木工程專業(yè)中的房屋建筑學課程教學改革方面取得了不少成就。文章簡短介紹新疆高校的特點并土木工程專業(yè)房屋建筑學課在教學中存在的問題進行了分析，在房屋建筑學課程的教學內容、教學手段等方面的異同進行了探討并對結合新疆高校的特點提出了改進課程內容、教學方式、實踐教學環(huán)節(jié)和課程設計等環(huán)節(jié)的一些有效做法，希望能對新疆高校房屋建筑學課程的教學有所參考借鑒。

關鍵詞：房屋建筑學；教學方法；新疆高等教育

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）08-0099-02

Abstract： Building construction is an important basic course of civil engineering major in Xinjiang higher education， and it's also the only course that involves in architectural theory during the study of civil engineering. Over the last ten years， in response to the needs of student， market and industrialization， building construction course has achieved great success in its teaching method reform. This paper introduces the characteristics of universities in Xinjiang， analyzes the problems in the teaching process of this course and discusses the differences of these universities in the teaching content， teaching methods and so on. Combined with the characteristics of universities in Xinjiang， this paper also puts forward some effective measures in improving teaching content， teaching methods， practice teaching and course design， hoping to provide some reference for the teaching of building construction.

Keywords： building construction； teaching method； Xinjiang higher education

介紹

《房屋建筑學》是新疆高校土木工程專業(yè)必修的主要專業(yè)課程之一。是一門研究房屋建筑空間環(huán)境組合設計原理及房屋各組成部分的組合原理、構造方法的一門綜合性技術課程。是一門面向建筑學專業(yè)以外的土建類專業(yè)學生而開設的基礎性課程，旨在為其提供一個系統(tǒng)的建筑設計和建筑構造原理的框架。課程設置的目的是了解什么是建筑，建筑科學的相關內容，熟悉建筑物的類型和等級，掌握建筑設計的依據(jù)與要求。通過“房屋建筑學”理論學習和實踐性教學環(huán)節(jié)的訓練，使土木工程專業(yè)學生掌握建筑設計的基本理論和構思設計的基本原理和方法。在課程設計中新疆高校學生在學習“建筑制圖”、“建筑材料”、“建筑工程概論”等基礎上開設的，同時也為后繼開設的“城鎮(zhèn)規(guī)劃”、“建筑結構”、“建筑施工技術”、“高層混凝土結構原理”等專業(yè)課程的學習打下良好的基礎。

一、新疆高校的特點

民漢合校。新疆是我國西部的多民族省區(qū)，由于歷史、特殊的地理位置和人文條件等因素各民族在社會發(fā)展中所接受的文化程度各不相同?；谶@樣情況，多數(shù)新疆高校在教學上采用民族班和漢族班分開教學方式。有些學校采用民漢混合教學形式進行教學。這個是新疆高校教學的基本特點。

二、土木工程專業(yè)房屋建筑學課的特點

授課內容多而教學課時相對偏??；土木工程專業(yè)所講的房屋建筑學包括建筑相關的基本概念，建筑平面、立面、剖面、體型和立面設計，建筑構件構造，工業(yè)建筑等內容；這些內容原本是建筑學專業(yè)本科教學中每項以單獨課程的方式講。但在現(xiàn)行土木工程專業(yè)中的房屋建筑學教學中都需要學以上所涉及的全部內容。即土木工程專業(yè)的房屋建筑學課程包含建筑基本知識，結構，構造等很多建筑分學科的內容，內容較多而且比較籠統(tǒng)，面對這樣情況學生對課程內容感到枯燥。在這么短的課時內掌握以上內容是有難度。即使要求學生掌握以上內容，不僅在教學上增加他們的負擔，最終教學質量也不會很理想。在實踐中我們也發(fā)現(xiàn)，學生掌握每一項的深度不夠深，導致在往后的學習中遇到不少困難?？傊?，土木工程專業(yè)中“房屋建筑學”課程內容多，所涉及的知識量多，大多數(shù)新疆高校課時普遍68個學時，附加一周課程設計環(huán)節(jié)。相對教學內容而言課時時間相對偏小。

三、現(xiàn)行教學中存在的問題

（一）教學方法缺乏變化及教學目標較低

由于講授內容較多，在講到建筑構造，建筑剖面，建筑細節(jié)等章節(jié)時，單純地以用語言來講授是難以讓學生理解相關內容。教學基本上一味地采用傳統(tǒng)的課堂講授，這種教授方式雖然讓學生容易理解知識點，但隨著后面構造等講解知識點相對零散而且內容非常多，很難調動學生的學習積極性，有一部分學生甚至出現(xiàn)松解現(xiàn)象。這樣講解也不利于學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，由于該課程的實踐教學環(huán)節(jié)相對比較薄弱，導致學生的實際動手能力不強。當讓學生自主設計時，卻往往會出現(xiàn)無從下手的局面。

房屋建筑學作為新疆高校土木工程專業(yè)的一門專業(yè)課程，在課程設計中占重要的地位。該課程的任務是使學生掌握建筑設計的基本原理、建筑構造，建筑細部的處理等基本知識、基本理論、基本方法，并能夠正確繪制和閱讀相關建筑設計圖紙和建筑施工圖。但現(xiàn)行的教學目標主要是“應對”考試，而考試往往只涉及到學生對建筑設計基本理論，建筑材料和建筑構造方法的掌握上。同時，該課程的實踐教學環(huán)節(jié)相對比較薄弱，導致學生的實際動手能力不強。另外，由于涉及到的內容比較多，在短短的兩個小時的考試中很難做到考察所講的全部內容。從而在考試之前出現(xiàn)任課老師給學生劃范圍、重點內容等現(xiàn)象。這些做法無意中強化了學生只復習老師所劃的內容，這些會導致高分低能力的后果。

（二）教材存在問題

房屋建筑學教材內容過于陳舊，缺乏對建筑行業(yè)中新技術、建筑構造、新材料的更新，無法滿足工程市場需要。隨著科技的進步建筑行業(yè)的發(fā)展也日新月異，建筑設計中新的設計手法，新型材料，技術等在建筑行業(yè)中不斷涌現(xiàn)。比如在建筑立面設計中的參數(shù)化設計中對材料的應用和設計手法等內容，在國內外建筑設計中廣泛使用，但是現(xiàn)行教材沒有任何于此相關的內容。這些陳舊的東西不更新，學生在教學中所學的內容將來在實際工程中很難用得上，這個將來學生的就業(yè)或就業(yè)后把大學所學的內容在實際工程中的應用非常困難。

（三）現(xiàn)行的教學方式和教學思維存在問題

新疆高校在教學對象上有分民族班和漢族班的特點。而民族班的任課老師往往教學中采取降低要求、刪減課程內容、考試試卷相對容易等?？紤]到民族班學生有限的漢語水平，這種方式雖然有其合理性，但是學生畢業(yè)以后面對的是同一市場。企業(yè)往往尋找能夠為自己企業(yè)創(chuàng)造價值的畢業(yè)生。高校教學中如果不采取措施改變民族班和漢族班不同授課要求、不同考試要求等現(xiàn)象，在日后激烈的就業(yè)市場上出現(xiàn)民族學生不易被企業(yè)招收等現(xiàn)象。

四、改革的一些具體措施和建議

（一）教學中要充分發(fā)揮課堂師生交流

“師生互動”強調教師與學生之間的雙向溝通，改變傳統(tǒng)教師講授，學生被動接受知識的現(xiàn)象。通過合理運用“師生互動”教學模式進行教學，在充分活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性。對于民族班的學生來講，通過“師生互動”的講授方式有助于提高民族班學生通過專業(yè)術語來表達所學知識相關的內容?，F(xiàn)有傳統(tǒng)的授課模式難以解決所有學生所遇到的問題，通過雙向溝通，學生在學習過程中所遇到的問題可以通過主動向老師提問或者在小組間與同學討論的渠道得以解決，從而有助于更進一步地提高教學質量。

（二）加強實踐教學環(huán)節(jié)

房屋建筑學的實踐性較強，要注意理論聯(lián)系實際，要求學生認真完成大作業(yè)和課程設計。課程設計、課外調查、現(xiàn)場教學以及教學實習等形式可以強化學生對工程的理解。利用課余時間引導學生主動觀察、理解所在城市有名建筑的建筑立面造型，建筑空間布局，平面布局、室內外裝飾做法與建筑功能深層次的對應關系。創(chuàng)造條件，在施工現(xiàn)場組織教學，對照施工圖以識讀圖紙為起點，對照圖紙表達與構造設計的對應關系，并理解施工工藝對構造做法的制約性。比如：要求學生對教學樓、宿舍樓所設置的變形縫進行定性分析等，然后在課堂教學中針對學生所調研的實例進行講解。感受工程，學習工程有助于提高學生理論聯(lián)系實際的工程綜合力。

（三）充分利用現(xiàn)代高科技來提高課堂教學

面對授課內容繁多等情況，通過多媒體環(huán)境，運用文字、圖像、視頻等現(xiàn)代教學媒體來上課，用更生動有趣的形式進行教學。利用現(xiàn)代高科技手段不斷充實、更新教材內容，關心新材料、新構造、新技術和本學科的發(fā)展動向。這不僅有利于學生對建筑相關知識和信息的接受也，可以有效克服單一、枯燥的教學形式。多媒體教學能利用不同的教學媒體將教學形式多樣化，可以通過圖像，音效將授課變得生動，引起學生的興趣，還可以通過多媒體教學對所學的語言和文化擁有更直觀的感受和了解。這是多媒體教學系統(tǒng)對傳統(tǒng)教學模式的最有益的補充。另外，教學環(huán)節(jié)不妨小范圍設置幕課堂、微課等教學方式，加強學生與老師之間的互動。通過簡短視頻為基礎的教學模式比傳統(tǒng)的講授模式更能激發(fā)學生的學習興趣，能使課堂教學變得更為高效。

另外，房屋建筑學是有很強的設計特點，而學生往往不能用自己在課堂上所學的內容來解決出現(xiàn)的設計問題。針對這樣情況，我們可以采用Sketchup，Rhino等軟件作為教學手段。Sketchup，Rhino軟件是目前設計領域廣泛運用的三維造型軟件，特點操作容易，方便修改，能夠快速將建筑二維圖紙轉化為直觀真實的三維模型，便于觀察各個立面，其表現(xiàn)手段也非常豐富。通過復制可以建立多種不同造型，便于對比，可輕松實現(xiàn)不同角度、不同模式、不同立面下對建筑空間和內部構造的觀察。

（四）努力克服對民漢學生不同要求的現(xiàn)象

針對少數(shù)民族學生較難理解并消化漢語授課內容的情況，利用課余時間或者預科階段學習中增加專業(yè)知識相關的漢語教學工作，從而激發(fā)他們對專業(yè)知識的學習，從而促進對專業(yè)知識的理解和掌握。另外，教學課程設計的相關部門應根據(jù)市場需求調整現(xiàn)有的一些考核方式，讓學生為市場的需求準備好相應的技能。教學課程設計的相關部門也定期對相關老師的對社會調查和了解程度進行考核。從而進一步推動老師也主動去了解社會，從而按市場需求來適當調整相應的教學內容。

五、結束語

綜上所述，筆者針對新疆高校土木工程專業(yè)學生特點，結合房屋建筑學課程知識量大、綜合性強、實踐要求高的特點，從培養(yǎng)各民族應用型人才，為新疆的土木工程事業(yè)培養(yǎng)人才。從總目標的角度分析新疆高等學校土木工程專業(yè)房屋建筑學教學中所存在的問題，并結合自身教學實踐對課程的不同教學環(huán)節(jié)進行了極具特色的教學改革嘗試。也期盼更多的同仁們關注并不斷探索更好的教學方式和手段。早日使房屋建筑學課程的教學模式更加先進，更加完善和更加符合新疆高等學校的教學特點。

參考文獻

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