郭賢鋒

（湖南廣播電視大學(xué)，湖南長沙，410004）

摘 要：當(dāng)代高校體育教育是一個龐大的工程，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，推動高校體育教學(xué)朝著信息化和現(xiàn)代化的方向邁進(jìn)。本研究在梳理國內(nèi)外高校體育教學(xué)的相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，通過信息化對體育教學(xué)現(xiàn)代化的作用分析，提出了用信息化推進(jìn)高校體育教學(xué)現(xiàn)代化的措施。

關(guān)鍵詞：信息化 體育教學(xué) 現(xiàn)代化

一、引言

信息技術(shù)的飛速發(fā)展帶動了經(jīng)濟(jì)社會邁入了嶄新的時代，同時推動了教育的改革和進(jìn)步。高校體育教學(xué)將會形成共享的網(wǎng)絡(luò)體系，讓教學(xué)體系在信息化這個平臺上更加有效地利用資源，更好的促進(jìn)教育的改革發(fā)展。高校體育教學(xué)應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，把信息化和高校體育完美結(jié)合，適應(yīng)整個教育系統(tǒng)的整合和發(fā)展。

二、信息化和體育教學(xué)現(xiàn)代化概述

20世紀(jì)60年代日本人提出了“信息化的概念”，并且定義社會信息化為“從有形的物質(zhì)產(chǎn)品創(chuàng)造價值的社會向無形的信息創(chuàng)造價值的社會階段轉(zhuǎn)變的過程”。

體育現(xiàn)代化是一個動態(tài)發(fā)展、改革和進(jìn)步的過程，是從傳統(tǒng)的體育教學(xué)轉(zhuǎn)變成依托于信息技術(shù)的現(xiàn)代化教學(xué)。在體育現(xiàn)代化的研究中發(fā)現(xiàn)，它主要包含體育的教育思想、體育課程體系、師資隊伍、管理思想等。

三、信息化對體育教學(xué)現(xiàn)代化的作用分析

1.推動和促進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和流程的優(yōu)化

信息化的發(fā)展可以從根本上促進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和流程的優(yōu)化，可以讓教學(xué)信息在平臺上進(jìn)行分享和學(xué)習(xí)。不再是傳統(tǒng)“教授-演示-學(xué)習(xí)”被動過程，而是通過教學(xué)結(jié)構(gòu)和流程的優(yōu)化，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。信息化參與的體育教學(xué)，更加注重學(xué)生的感受，讓學(xué)生樂于參與其中。而且信息化平臺的建立，可以節(jié)約教學(xué)成本，方便教學(xué)系統(tǒng)的管理，提高了管理部門的工作效率，有助于教學(xué)工作的高效開展。

2.可以提高高校體育教學(xué)的水平

信息技術(shù)的發(fā)展可以實現(xiàn)高校體育教學(xué)信息的實時共享，能夠有效的幫助體育教師進(jìn)行教學(xué)活動。高校學(xué)生的接受能力強(qiáng)，對網(wǎng)絡(luò)信息化了解的比教師要多得多，在這樣的環(huán)境下，利用學(xué)生信息技術(shù)的能力，將學(xué)習(xí)和信息技術(shù)結(jié)合在一起，通過聲音、圖片、計算機(jī)等的結(jié)合，把復(fù)雜、抽象的理論和動作通過直觀的、簡單的動畫展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在大腦中產(chǎn)生深刻的記憶，提高教學(xué)效率。但是我國信息技術(shù)發(fā)展較西方的發(fā)達(dá)國家發(fā)展慢，因此教師在學(xué)習(xí)本國先進(jìn)信息化高校教學(xué)內(nèi)容的同時，要了解和學(xué)習(xí)國外成功的經(jīng)驗。幫助學(xué)生了解滋生的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，指定相應(yīng)的教學(xué)計劃和策略，提高教學(xué)水平。

3.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，提高管理水平

信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用不僅僅是來提高教學(xué)水平，輔助高校的體育教學(xué)，而且應(yīng)該給管理部門提供相應(yīng)的思考，促進(jìn)高校體育管理體系的改革?？梢酝ㄟ^高質(zhì)量的信息推動管理工作的進(jìn)行，實現(xiàn)不同時空的交流和貢獻(xiàn)。信息化應(yīng)用到體育教學(xué)上來，可以有效的拉近管理人員和學(xué)生之間的距離。學(xué)生可以方便快捷的獲取新的教學(xué)技術(shù)和方針政策。學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程的選擇，課后作業(yè)的完成和意見的反饋，這樣管理人員可以對課程設(shè)置及時的進(jìn)行修改和調(diào)整，不斷滿足學(xué)生的需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，管理部門的工作也會得到學(xué)生的認(rèn)可。

4.可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生只是被動接受知識的傳遞，即使學(xué)習(xí)中存在問題，也會礙于老師和同學(xué)的眼光不敢提出質(zhì)疑。在信息化環(huán)境下的高校體育教學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展，恰恰彌補(bǔ)了這個缺點(diǎn)，學(xué)生可以在平臺上進(jìn)行資源的整合和學(xué)習(xí)，可以匿名留下問題，也可以和老師同學(xué)實現(xiàn)實時交流。信息化的高校體育的發(fā)展，利用3D模擬、動圖、視頻等調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究問題的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和創(chuàng)新能力。

四、用信息化推進(jìn)高校體育教學(xué)現(xiàn)代化的措施

1.改變高校體育教育的觀念

體育教學(xué)在高校教育中是一個重要的組成部分，高校若想通過信息化來推動高校體育教學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，與時俱進(jìn)尋求進(jìn)步，學(xué)會將信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)層面，在教學(xué)課程的設(shè)置方面要通過信息化的發(fā)展將相應(yīng)的教學(xué)指標(biāo)進(jìn)行分配，隨時關(guān)注其他高校發(fā)展的動態(tài)，用發(fā)展的眼光看待體育教育的改革。

2.把握教學(xué)信息化的方向

在高校體育教學(xué)中要想信息化技術(shù)和教學(xué)進(jìn)行完美的結(jié)合，必須要對信息化教學(xué)方式有全面深刻的認(rèn)識，既要認(rèn)識這種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)又要認(rèn)識到存在的不足。才能保證高校日后的發(fā)展方向的正確性。在高校體育教學(xué)和信息化結(jié)合的過程中，要正確把握教學(xué)信息化的方向，把數(shù)字化和智能化的信息技術(shù)的作用凸顯出來，把各類資源的使用凸顯出來，要把這種方式的學(xué)習(xí)發(fā)展為高校體育教學(xué)現(xiàn)代化的一大優(yōu)勢，促進(jìn)高校體育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。

3.實現(xiàn)信息技術(shù)與高校體育管理整合

高校信息化的建設(shè)是前提，首先樹立高校體育信息化建設(shè)的信心，得到領(lǐng)導(dǎo)的支持進(jìn)行高校信息化的建設(shè)。其次制定高校信息化建設(shè)的規(guī)劃，把信息技術(shù)和體育管理相結(jié)合，集中材料物力保證其實施。最后要對組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行精簡，高校信息化管理的主要特點(diǎn)就是管理人員的減少，管理程序的精簡快捷和管理范圍的擴(kuò)大。

4.優(yōu)化信息化教學(xué)的方式

信息化推進(jìn)下的高校體育教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)校自身的條件，來優(yōu)化信息化教學(xué)的方式，根據(jù)當(dāng)下的高校教師師資水平、信息化建設(shè)水平和管理水平來進(jìn)行信息化教學(xué)的發(fā)展。應(yīng)該大力推廣信息技術(shù)和體育教學(xué)的結(jié)合，高效的整合教育資源，通過信息平臺提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，打破傳統(tǒng)的教育方式，發(fā)揮信息化的作用。調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)程序和模式，減少資源的浪費(fèi)，提供教學(xué)效率。

五、結(jié)語

用信息化推動高校體育教學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展使我們的一項重要任務(wù)，信息化下的體育教學(xué)可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)方法和教學(xué)手段等，使學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。只要正確使用信息化指導(dǎo)高校體育教學(xué)，可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對于教育事業(yè)具有重要的意義。

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