婁德云

（黑龍江省七臺河市茄子河區(qū)中心河學(xué)校，黑龍江七臺河，154622）

摘 要：在歷史長河當(dāng)中，中國具有著幾千年的文明，在長期發(fā)展過程當(dāng)中已經(jīng)形成了一定的文化積淀和內(nèi)涵。而且對于一個國家和民族而言，國學(xué)在社會發(fā)展和國家政策當(dāng)中都有一定的影響和滲透。就我們中華民族來說，傳統(tǒng)文化對于當(dāng)代社會仍然起著一定的借鑒和指導(dǎo)性的意義。小學(xué)生作為祖國和社會建設(shè)的未來，對于他們的教育應(yīng)當(dāng)更加慎重同時又更加符合學(xué)生心理和認(rèn)知發(fā)展的實際需求。而且國學(xué)不僅代表著一個國家的歷史積淀，同時還承載著幾千年的歷史厚重感。所以在小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中就有意識地加強對于國學(xué)的滲透，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的民族榮譽感和自豪感，同時還能夠促使他們的人格更加健全。

關(guān)鍵詞：國學(xué)教育 小學(xué) 語文教學(xué) 重要性

教育是民族得以長期繁榮發(fā)展的重要基點，因而不斷完善教育內(nèi)容的更新和教育理念的變革不僅能夠提高學(xué)生們的文化認(rèn)同感，同時還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。況且深厚的文化根基是一個民族精神的表征之一，在這種精神和信念的支撐之下，國家和民族的發(fā)展才會更加具有創(chuàng)新力和目標(biāo)性。而且就近些年來各個國家的發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)方向來看，人文教育已經(jīng)成為了提高國家綜合國力和競爭力的重要結(jié)合點和跳板。而且語文作為所有學(xué)科當(dāng)中的基礎(chǔ)性學(xué)科，不僅能夠指導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生們健全的人格。況且國學(xué)經(jīng)典經(jīng)過了長期歷史和實踐的檢驗，因而更加具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。在本文當(dāng)中我便會對相關(guān)問題進行具體的分析，僅希望能夠起到一些借鑒的作用。

一、小學(xué)語文教學(xué)中涉及國學(xué)教育的基本內(nèi)容

（一）對愛國主義和民族自豪感的培養(yǎng)

在長期發(fā)展過程當(dāng)中中國以其悠久的歷史和文化傳統(tǒng)吸引著世界的注意力，同時在分分合合以及抵御外侮的過程當(dāng)中已經(jīng)錘煉出了優(yōu)秀的民族性格和品德。雖然在歷史當(dāng)中有許多改朝換代的經(jīng)歷和斗爭，但是都屬于內(nèi)部矛盾，可以說中國是這幾大文明古國當(dāng)中唯一從未中斷過的國家。在新中國成立和改革開放之后，中國以其快速的發(fā)展腳步逐漸為世界所關(guān)注，所取得的成就和世界地位也都可以作為愛國教育和民族自豪感的教育內(nèi)容。況且在新課改的要求之下，傳統(tǒng)文化也已經(jīng)成為了語文課程當(dāng)中重要的內(nèi)容，因而加強對于小學(xué)生愛國主義和民族自豪感的培養(yǎng)不僅符合當(dāng)今時代對人才培養(yǎng)的要求，同時還能夠使學(xué)生們了解到更多的民族文化和內(nèi)涵，有利于培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。

（二）對健全人格和社會責(zé)任感的培養(yǎng)

人格和責(zé)任感是陪伴一個人度過社會生活的基本素質(zhì)，可以說責(zé)任感是一個人為人處世的基本素質(zhì)和能力，它不僅僅是一種社會道德，同時又是一種思想道德素質(zhì)范疇的事情。如果一個人沒有責(zé)任感，那么他就會表現(xiàn)出一種對身邊人和身邊事漠然的態(tài)度。因而就小學(xué)階段的教學(xué)來說，社會責(zé)任感是小學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)重視的一個重要內(nèi)容。況且就小學(xué)生的基本認(rèn)知來看，父母、老師和同學(xué)是他們接觸最多的人群，因而只有在愛身邊人的基礎(chǔ)上才能夠發(fā)展出一種愛祖國和博愛的情感。而且就國學(xué)的許多內(nèi)容來看，類似于“國家興亡，匹夫有責(zé)”的句子不勝枚舉，其中都蘊含著深厚的愛國主義情懷。因而教師就需要充分挖掘小學(xué)語文教材當(dāng)中的愛國主義內(nèi)容和素材，這樣才能夠?qū)W(xué)生進行國學(xué)方面的教育，也才能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和社會責(zé)任感。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中加強國學(xué)教育的有效途徑

（一）精選閱讀內(nèi)容

對于小學(xué)生而言，他們并不知道語文教材當(dāng)中古詩或者是文章當(dāng)中蘊含的許多道理，但是古詩詞作為中華傳統(tǒng)文化當(dāng)中非常重要的一個部分，它不僅凝結(jié)著古代詩人的情懷，同時還包含著深切的情感。雖然對于小學(xué)生而言他們并不能夠完全理解《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》或者是《唐詩三百首》當(dāng)中包含的自然和人文科學(xué)知識。但是教師可以首先要求學(xué)生們學(xué)會念和背誦這些內(nèi)容，隨著他們進入小學(xué)高年級階段或者是在一定環(huán)境的感染之下也是能夠激發(fā)同樣情感的，在這種狀態(tài)下他們更能夠感受到國學(xué)的深厚底蘊。況且國學(xué)基本都是教育學(xué)生做人處世的基本道理，同時還能夠使學(xué)生培養(yǎng)出正確的世界觀、人生觀和價值觀，因而在教學(xué)的過程當(dāng)中教師就可以要求學(xué)生每天閱讀一首古詩或者是國學(xué)經(jīng)典當(dāng)中的一部分內(nèi)容。這就相當(dāng)于在學(xué)生心中埋下了一顆種子，在之后的成長和發(fā)展當(dāng)中會慢慢茁壯成長來指導(dǎo)學(xué)生愛祖國、愛父母、敬師長的基本原則。

（三）延伸課外閱讀范圍

在小學(xué)教材當(dāng)中所安排的國學(xué)內(nèi)容是非常有限的，況且小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有建立，因而教師就可以在學(xué)習(xí)完一個主題的內(nèi)容之后，讓學(xué)生們在課外選擇與其內(nèi)容相關(guān)的文章和古詩來閱讀，通過課內(nèi)外的聯(lián)系和延伸能夠使學(xué)生們培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然語文教師更多是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和基本知識面的，因而教師就需要根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生安排不同的任務(wù)來進行國學(xué)的學(xué)習(xí)。比如對于低年級的學(xué)生，教師就可以安排據(jù)詩作畫或者是經(jīng)典誦讀的方式來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。而對于高年級的學(xué)生則可以通過讀書交流會的安排來使學(xué)生們自覺拓寬其國學(xué)學(xué)習(xí)范圍和知識面。

三、結(jié)語

國學(xué)包含著豐富的傳統(tǒng)文化和內(nèi)容，在長期的發(fā)展當(dāng)中已經(jīng)成為了國家和民族的一種象征?？梢哉f國學(xué)當(dāng)中不僅包含著基本的愛國主義情懷，同時還能夠有效指導(dǎo)學(xué)生們進行學(xué)習(xí)和開展人際交往。因而從小學(xué)語文階段就讓國學(xué)進入課堂當(dāng)中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，同時還能夠增強個人的人文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[2]徐燕.淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透國學(xué)教育[J].學(xué)周刊，2014年.