余蘭

【摘 要】教育的目的是為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，更好的實現(xiàn)人的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，對人才提出了更高的要求，高中語文教師肩負著重要的教學(xué)使命，在實際的教學(xué)中，自然也要緊跟時代發(fā)展的脈搏。

【關(guān)鍵詞】高中語文 語文教師 語文教學(xué) 現(xiàn)代教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.075

教師是知識的傳播者，肩負著為國家和社會培育優(yōu)秀人才的重要使命，因此，教師如何開展教學(xué)活動，直接影響到學(xué)生的發(fā)展與進步，也直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量。高中階段是學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，只有一批能夠緊跟現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展脈搏的語文教師，才能為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)。本文就如何做一名緊跟現(xiàn)代教育發(fā)展脈搏的高中語文教師展開論述。

一、具有較強的教學(xué)反思意識

想要做一名跟上現(xiàn)代教育發(fā)展脈搏的高中語文教師，要求教師積極用現(xiàn)代教育理念來武裝自己的頭腦，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中一些不利于教師有效開展課堂教學(xué)的理念。教師對學(xué)生進行知識點講解的過程中，是知識點輸出的過程，然而教師在新時期的教學(xué)中，不能再機械的對學(xué)生進行知識點的輸出。而要能夠有效的進行知識點的輸出，而想要更加有效的開展教學(xué)活動，新時期很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，就是要求教師在教學(xué)的過程中，能夠有效的進行教學(xué)反思。

通過教學(xué)反思，不僅能夠使教師有效的對自己的教學(xué)情況進行審視，而且能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況有深入的思考，為教師制定更加有效的教學(xué)策略做好準(zhǔn)備。

（一）教師更加有效的認識自身的教學(xué)情況

課堂教學(xué)是在不斷變化的，教師的教學(xué)也應(yīng)該及時發(fā)生變化，這樣才能更加有效的開展教學(xué)活動。而教師的教學(xué)想要更好的適應(yīng)課堂的要求，就需要教師進行反思。教師進行反思，一方面，教師要進行課前反思，在反思的過程中，對課堂教學(xué)該如何組織，結(jié)合知識點采用哪些有效的教學(xué)方法等進行思考，為更加有效的開展課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。另一方面，教師在課堂教學(xué)過程中要有效反思。課堂教學(xué)靈活多變，教師想要有效的把握課堂，并有效的對學(xué)生進行知識點的講解，就需要及時進行反思，通過反思及時采取更加有效的教學(xué)策略，使整個課堂教學(xué)更加高效的開展。同時，教師還要進行課后反思。教師在課堂教學(xué)結(jié)束之后，要及時對課堂教學(xué)情況通過反思進行歸納總結(jié)，為后面制定有效的教學(xué)策略提供借鑒。

二、具有良好的學(xué)習(xí)精神

一名高中語文教師，想要跟上現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的脈搏，還需要有良好的學(xué)習(xí)精神。我們可以從以下幾方面來分析高中語文教師有良好的學(xué)習(xí)精神的重要性：

（一）有效對學(xué)生進行知識點講解的需要

教師有較強的學(xué)習(xí)精神，首先是教師有效開展課堂教學(xué)的需要。作為一名高中語文教師，要積極的進行專業(yè)學(xué)習(xí)，語文是一門博大精深的學(xué)科，只有教師掌握了豐富的知識，才能在授課的過程中清晰的對學(xué)生進行知識點的講解，并能夠旁征博引，在幫助學(xué)生更好的理解知識點的基礎(chǔ)上，更好的開闊學(xué)生的眼界。

（二）積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念的要求

高中語文教師有良好的學(xué)習(xí)精神，也是掌握新的教學(xué)理念的要求?，F(xiàn)代教育得到了快速發(fā)展，出現(xiàn)了很多新的教學(xué)理念，教師只有用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，才能跟上現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的步伐。高中語文教師肩負著重要的教學(xué)使命，自然要學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，而教師有較強的學(xué)習(xí)精神，自然是掌握新的教學(xué)理念的保障。

總之，教師作為育人者，想要跟上現(xiàn)代教學(xué)的脈搏，具有較強的學(xué)習(xí)精神是十分必要的。

三、以學(xué)生為中心展開教學(xué)

新課改過程中提出，教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)揮著主體作用。高中語文教師在教學(xué)的過程中，也要積極的發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。教師在教學(xué)的過程中，如果能夠有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就能夠使學(xué)生積極主動的去思考、去獲取知識點，反之，如果依然像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，教師依然是課堂教學(xué)的主角，那么，勢必會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

高中語文教師在教學(xué)的過程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，需要教師采取一定的措施。例如：本人在實際的教學(xué)中，為了發(fā)揮學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的主體作用，就鼓勵學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中針對教師講解的知識點積極的發(fā)問，學(xué)生在提出問題的過程中，勢必要積極的思考，并且能夠融入學(xué)生個人的觀點與見解，對語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)而言十分必要。

在實際的教學(xué)中，有助于發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用的途徑還有很多，需要教師在授課的過程中對學(xué)生進行有效引導(dǎo)，切實使學(xué)生的主人翁地位得以體現(xiàn)，也切實通過發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，達到幫助學(xué)生更加有效的進行知識點學(xué)習(xí)的目的。

四、將多種多樣的教學(xué)方法靈活應(yīng)用于課堂教學(xué)

作為一名現(xiàn)代高中語文教師，想要跟上現(xiàn)代語文教學(xué)的步伐，還要求教師在教學(xué)的過程中，能夠?qū)⒍喾N多樣的教學(xué)方法靈活運用于課堂教學(xué)。經(jīng)過實際的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生認為語文課堂教學(xué)的趣味性不強，如果教師采用單一的講述法對學(xué)生進行知識點的講解，課堂教學(xué)就會顯得更加枯燥。而作為一門知識點豐富，同時又有較強的思想性與藝術(shù)性的學(xué)科，教師如果能夠?qū)⒍喾N多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，那么就能夠收到良好的教學(xué)效果，使知識點更好的展現(xiàn)出來，同時也會避免課堂教學(xué)出現(xiàn)枯燥無味的情況。

高中語文教師在教學(xué)的過程中，將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，也要注意一些問題，例如：不能不切合實際的、生硬的將一些教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，而應(yīng)該與知識點及學(xué)生的實際情況結(jié)合起來，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

五、提升課堂教學(xué)的針對性

提升課堂教學(xué)的針對性，也是新時期高中語文教師在教學(xué)過程中應(yīng)該引起重視的一個方面。知識點較多，同時學(xué)習(xí)難度也較大，是高中階段語文學(xué)科的一個特點，而學(xué)生的學(xué)習(xí)時間與精力是有限的，為了使學(xué)生更好的把握知識點，在有限的課堂教學(xué)40多分鐘內(nèi)有更多的收獲，就要求教師提升教學(xué)的針對性。教師要在備課階針對課堂上要講解的內(nèi)容，制定清晰的教學(xué)計劃，既能夠使課堂教學(xué)時間得到充分的應(yīng)用，同時又能夠使學(xué)生真正明白一節(jié)課學(xué)了哪些知識點，并且知識點在學(xué)生腦海中留下了深刻的印象。教師提升課堂教學(xué)的針對性，無疑對提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性有很大幫助。

本文對新時期高中語文教師如何跟上現(xiàn)代教學(xué)的脈搏展開了論述。當(dāng)然，隨著現(xiàn)代教學(xué)的快速發(fā)展，教師必須有危機意識，必須要通過多個方面提升自身的綜合素質(zhì)，進而更好的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。