丁瀟寧

摘要：在時(shí)代前進(jìn)和社會(huì)形勢(shì)變化的背景之下，高校基層黨組織建設(shè)環(huán)境面臨新挑戰(zhàn)，當(dāng)前高校專業(yè)黨支部在黨員發(fā)展、黨支部職責(zé)分工、組織活動(dòng)形式等方面存在諸多不足。針對(duì)上述問(wèn)題，借助專業(yè)發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)，依托黨建品牌視角，從陣地建設(shè)、教育管理、品牌活動(dòng)、專業(yè)內(nèi)涵、服務(wù)工作等方面進(jìn)行分析研究“一院一品”視角下的高校專業(yè)黨支部建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校；專業(yè)黨支部；黨建品牌；一院一品

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.11.065

高?；鶎狱h組織是貫徹落實(shí)黨的思想路線的堡壘，是黨走群眾路線的橋梁和紐帶，是黨在高校工作和戰(zhàn)斗力的根基。在時(shí)代發(fā)展和社會(huì)形勢(shì)變化的大背景下，高校基層黨建工作環(huán)境面臨新變化：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異，師生價(jià)值觀多元化，高校改革深入，流動(dòng)教工增多，迫切需要我們以新的視角進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下高?；鶎狱h組織建設(shè)的研究，解決出現(xiàn)的新情況，新問(wèn)題。高校專業(yè)黨支部作為二級(jí)學(xué)院黨的基層組織，依托專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)優(yōu)勢(shì)，圍繞打造特色黨建品牌，達(dá)到“黨建引領(lǐng)專建提升，專建促進(jìn)黨建發(fā)展”的目的，提升高校黨建工作質(zhì)量水平。

1高?；鶎狱h建工作存在問(wèn)題分析

1.1黨員發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)

發(fā)展黨員的質(zhì)量受外部環(huán)境變化影響。具體表現(xiàn)在：一是隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及文化的發(fā)展與觀念的開放，價(jià)值觀多元化，部分入黨積極分子對(duì)是非的判斷能力弱化甚至喪失，入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，黨性修養(yǎng)不足。二是青年教師因要求上進(jìn)氛圍不濃，教學(xué)科研業(yè)務(wù)投入多等原因，在黨員發(fā)展工作方面相對(duì)薄弱。三是黨員發(fā)展過(guò)程存在推優(yōu)條件界定模糊、發(fā)展過(guò)程把關(guān)不嚴(yán)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)規(guī)定發(fā)展工作延誤等問(wèn)題。

1.2基層黨支部職責(zé)分工不明，缺乏目標(biāo)

基層黨支部的職責(zé)分工不明確，特別在處理與行政工作的關(guān)系方面，黨組織要參與本單位“三重一大”重要事項(xiàng)的決策，但對(duì)于參與形式以及參與程度，難劃分界線，故影響落實(shí)參與工作的結(jié)果?；鶎狱h支部的工作目標(biāo)不夠明確?；鶎狱h支部黨建工作的對(duì)象主要是人，目標(biāo)難量化，因此造成基層黨支部和黨員個(gè)人對(duì)實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)途徑和方式缺乏動(dòng)力。

1.3組織生活形式單一，入黨前后教育環(huán)節(jié)較弱

黨員的組織生活與黨外活動(dòng)聯(lián)系不夠緊密，與工會(huì)組織、團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、專業(yè)建設(shè)等的相互聯(lián)系交流不夠；入黨前后黨員與群眾聯(lián)系不夠，教育環(huán)節(jié)薄弱；基層黨組織活動(dòng)內(nèi)容少，形式較為單一，活動(dòng)效果質(zhì)量不高，其中多數(shù)組織生活是關(guān)于新黨員發(fā)展工作或?qū)W習(xí)文件精神，志愿服務(wù)活動(dòng)等增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的活動(dòng)較少；在黨建工作媒體方面未及時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等即時(shí)載體來(lái)提升黨建工作方式和手段。

2“一院一品”內(nèi)涵

品牌作為一種不可見的無(wú)形資產(chǎn)，但卻時(shí)刻不超越于產(chǎn)品本身凸顯著的有形價(jià)值。把經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中所提到的品牌創(chuàng)建理念引入到高校黨建工作中，將高校黨建工作品牌定義為：以高校黨建工作某一個(gè)領(lǐng)域作為主要?jiǎng)?chuàng)建，以加強(qiáng)黨執(zhí)政能力的建設(shè)、純潔性和先進(jìn)性建設(shè)為主線，以服務(wù)師生為主要重點(diǎn)方向，以圍繞中心工作和促進(jìn)事業(yè)發(fā)展為主要目標(biāo)，凝聚著黨的執(zhí)政理念，體現(xiàn)著黨的執(zhí)政目標(biāo)和執(zhí)政方式，具有較強(qiáng)的凝聚力、影響力和號(hào)召力，能夠起到示范、輻射和導(dǎo)向的帶動(dòng)作用，高校師生、黨員普遍認(rèn)同，具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)的黨建工作理念、標(biāo)識(shí)或載體。

筆者看來(lái)，高校“一院一品”定義為，以二級(jí)學(xué)院或二級(jí)學(xué)院基層專業(yè)黨支部為單位，以創(chuàng)建特色專業(yè)黨建工作品牌為平臺(tái)，以貫徹落實(shí)黨的思想路線為主要方向，以服務(wù)師生、服務(wù)群眾與服務(wù)社會(huì)為基本價(jià)值取向，以完成高效基層工作為主要目標(biāo)，體現(xiàn)黨的純潔性和先進(jìn)性，具有比較強(qiáng)的黨員群眾認(rèn)同感和較強(qiáng)的示范、導(dǎo)向、輻射帶動(dòng)功能，富有高校特色的一系列黨建工作理念、載體和標(biāo)識(shí)的總和。

“一院一品”從外面來(lái)看，它應(yīng)該是有形的品牌標(biāo)識(shí)與直觀具體的黨建活動(dòng)相結(jié)合；從內(nèi)涵來(lái)看，包括黨建品牌內(nèi)涵、目標(biāo)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等，即黨建品牌意味著黨建工作的一個(gè)文化體系。從黨建品牌所涉及的范圍來(lái)看，基本可以分為教學(xué)研究品牌、理論學(xué)習(xí)宣傳品牌、學(xué)術(shù)科研品牌、校企合作品牌、文藝體育品牌和社會(huì)實(shí)踐品牌等。

3高校黨建“一院一品”創(chuàng)建對(duì)專業(yè)黨支部建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

3.1“一院一品”創(chuàng)建有利于專業(yè)黨支部打造黨建陣地，涌現(xiàn)先進(jìn)典型

開展高校黨建“一院一品”的創(chuàng)建，能夠更明確集中黨組織自身建設(shè)的主題，能夠更清晰黨建工作的目標(biāo)與任務(wù)，增強(qiáng)計(jì)劃性與系統(tǒng)性，可以更加完善相互銜接配套，同時(shí)還可以集中各專業(yè)黨支部的力量，吸引各方資源，集中打造黨建陣地。品牌的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，促使黨員保持先進(jìn)性和純潔性，發(fā)揮模范帶頭作用，涌現(xiàn)先進(jìn)典型。

3.2“一院一品”創(chuàng)建有利于專業(yè)黨支部發(fā)展專業(yè)內(nèi)涵，提升育人水平

開展高校黨建“一院一品”的創(chuàng)建，基層黨組織利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮特色，營(yíng)造符合高校特色的品牌文化。以特色黨建品牌為指導(dǎo)，專業(yè)黨支部黨員骨干帶頭實(shí)踐“依托教學(xué)抓黨建，抓好黨建返璞教學(xué)”的理念，有利于黨建和專業(yè)建設(shè)工作的相互融合，發(fā)展專業(yè)內(nèi)涵，提升育人水平。

3.3“一院一品”創(chuàng)建有利于專業(yè)黨支部豐富黨建活動(dòng)，調(diào)動(dòng)黨員積極性

開展高校黨建“一院一品”的創(chuàng)建，融合了高校黨建工作的方方面面，是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，品牌創(chuàng)建要求具有鮮明的特色，創(chuàng)新形式，使廣大師生與黨員同志的參與度更加高、認(rèn)可度更加強(qiáng)，能夠充分積極的發(fā)揮黨員的作用，提供活動(dòng)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)黨員積極性。

3.4“一院一品”創(chuàng)建有利于專業(yè)黨支部踐行服務(wù)工作，樹立良好形象

開展高校黨建“一院一品”的創(chuàng)建，最終目的還是要做好服務(wù)工作，主要在于服務(wù)于師生，在于服務(wù)于群眾，在于服務(wù)于社會(huì)，能夠更加突顯黨建工作的質(zhì)量與效果，知名度與美譽(yù)度，增強(qiáng)影響力。因此，高質(zhì)量的高校黨建工作品牌，可成為優(yōu)質(zhì)的無(wú)形資產(chǎn)，樹立良好形象，對(duì)高校黨員干部、群眾的思想觀念、行為方式等產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。

4“一院一品”視角下高校專業(yè)黨支部建設(shè)的實(shí)踐路徑

4.1夯實(shí)基層黨建組織，完善教育管理機(jī)制

專業(yè)黨支部完善黨建工作組織和機(jī)制，是保障黨建品牌工作開展的必要條件。要完善基層黨建組織結(jié)構(gòu)，建立二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系專業(yè)黨支部制度，配強(qiáng)專業(yè)黨支部帶頭人，明確黨內(nèi)職責(zé)分工，分專業(yè)推行黨員考評(píng)管理體系，推進(jìn)網(wǎng)格化黨建管理模式，保障“三會(huì)一課”制度常態(tài)化運(yùn)行，建立健全黨員發(fā)展工作規(guī)程，探索黨員發(fā)展推優(yōu)量化評(píng)價(jià)機(jī)制，重視“黨員之家”建設(shè)，設(shè)立學(xué)生黨員宿舍，建立專業(yè)黨員聯(lián)系學(xué)生，聯(lián)系班級(jí)，聯(lián)系寢室“三聯(lián)系”制度，完善專業(yè)黨員民主生活會(huì)和組織生活會(huì)制度，堅(jiān)持黨員自我檢查自我約束，警示談話制度，加大執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)力度，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)一步從制度、機(jī)制、管理模式、管理力度等方面加強(qiáng)專業(yè)黨員管理，從嚴(yán)落實(shí)黨建品牌下的專業(yè)黨支部組織制度建設(shè)和教育管理工作。

4.2強(qiáng)化黨建品牌引領(lǐng)，促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展

把二級(jí)學(xué)院黨建工作和專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合，就是要把專業(yè)建設(shè)活動(dòng)同黨的重大理論方針政策結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)辦學(xué)層次，就是要把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任同具體專業(yè)建設(shè)工作責(zé)任相結(jié)合，體現(xiàn)“一崗雙責(zé)”，就是要以黨建品牌為引領(lǐng)，提升教師隊(duì)伍水平，深化專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵。專業(yè)黨支部堅(jiān)持黨建特色品牌文化打造，以優(yōu)質(zhì)品牌內(nèi)涵提升專業(yè)整體內(nèi)涵，設(shè)立專業(yè)黨支部監(jiān)督檢查機(jī)制，把好“三重一大”事項(xiàng)“廉政關(guān)口”。加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)和落實(shí)，深入開展以“愛(ài)生”為核心的師德教育，更新教育理念，樹立全新的教育觀、學(xué)生觀、人才觀。采取送培轉(zhuǎn)型、優(yōu)聘引進(jìn)、聯(lián)合培養(yǎng)、獨(dú)立培養(yǎng)等方式，著力實(shí)施并加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)開展教學(xué)基本功訓(xùn)練、競(jìng)賽、課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，利用課堂提升教育教學(xué)質(zhì)量，加大課堂教學(xué)觀摩與教學(xué)授課比賽的力度，通過(guò)開展教學(xué)案例研討、說(shuō)課等多形式的教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體教師教學(xué)教研活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮優(yōu)秀教師示范作用。

4.3創(chuàng)新活動(dòng)載體方法，保持“一院一品”活力

豐富專業(yè)黨支部黨建活動(dòng)的載體與方法，有助于增強(qiáng)黨的建設(shè)的互動(dòng)性和開放性，也是保持二級(jí)學(xué)院黨建品牌活力的內(nèi)在動(dòng)力。要開展富有專業(yè)特色的黨建文化育人工程，營(yíng)造“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的文化氛圍，形成“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”的學(xué)子風(fēng)貌，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)。專業(yè)黨支部黨員骨干帶頭引領(lǐng)，借助競(jìng)賽載體，磨煉黨員品格風(fēng)貌。將黨的文化知識(shí)學(xué)習(xí)納入學(xué)生通識(shí)課程模塊，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，聘任先進(jìn)黨員或老黨員定期講黨課，組織學(xué)生入黨積極分子與學(xué)生黨員到周邊社區(qū)、街道、鄉(xiāng)村等開展形式多樣的志愿者服務(wù)活動(dòng)，并且每年暑期開展與專業(yè)相對(duì)口的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使之在實(shí)踐中接受再教育，增長(zhǎng)才干。利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體宣傳專業(yè)特色黨建活動(dòng)，創(chuàng)建黨建信息網(wǎng)站，利用QQ、微信、微博、博客等網(wǎng)絡(luò)資源及電子期刊搭建專業(yè)黨支部網(wǎng)絡(luò)黨建平臺(tái)，加強(qiáng)專業(yè)黨建工作交流，拓寬黨內(nèi)民主渠道，走群眾路線，廣泛傳播專業(yè)黨建特色品牌，增強(qiáng)黨建吸引力和活力。

4.4拓寬服務(wù)工作渠道，樹立專業(yè)黨建形象

高?！耙辉阂黄贰惫ぷ鞯闹攸c(diǎn)是做好服務(wù)工作，專業(yè)黨支部依托專業(yè)特色，做好分類黨建服務(wù)工作。對(duì)內(nèi)，專業(yè)黨支部黨員依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，帶頭走訪重點(diǎn)生源地，挖掘需求，樹立學(xué)校形象，做好學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)，開展就業(yè)指導(dǎo)工作，開展校園主題專場(chǎng)招聘活動(dòng)，建立用人單位招聘信息報(bào)備審核制度，提升招生就業(yè)率。加強(qiáng)專業(yè)黨員與學(xué)生聯(lián)系，做好困難學(xué)生的幫扶工作。專業(yè)黨支部負(fù)責(zé)人帶頭領(lǐng)取競(jìng)賽任務(wù)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)院工作發(fā)展。對(duì)接社會(huì)需求，結(jié)對(duì)周邊社區(qū)、鄉(xiāng)村、民兵連，發(fā)揮專業(yè)特色，設(shè)立專業(yè)黨員青春志愿服務(wù)隊(duì)、建立老年服務(wù)站等定點(diǎn)定期服務(wù)。依托專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)接企事業(yè)單位，帶頭做好培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)和社會(huì)科技服務(wù)工作，增強(qiáng)示范、導(dǎo)向和輻射帶動(dòng)作用，樹立專業(yè)黨建積極形象。

參考文獻(xiàn)

[1]陳亞非.創(chuàng)新：高?；鶎狱h建工作的永恒主題——從我省高?；鶎狱h組織建設(shè)的現(xiàn)狀談起[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010，（04）：3537.

[2]楊露.高校黨建工作品牌創(chuàng)建的理論與實(shí)踐探討——基于H高校的案例分析[J].理論導(dǎo)刊，2014，（02）：6264.