劉海兵

【摘 要】音樂(lè)是現(xiàn)階段人們生活中必不可少的一部分，無(wú)論在開(kāi)心還是難過(guò)都離不開(kāi)音樂(lè)。音樂(lè)已經(jīng)成為人們情感寄托的一項(xiàng)重要工具。音樂(lè)教育同時(shí)也是初中教育中的一部分重要的內(nèi)容。在初中的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中老師的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感，使學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)和情操都有所提升。本文簡(jiǎn)單介紹了在初中音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行情感教育的重要性和教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】初中；音樂(lè)；情感教育

音樂(lè)是一門有較強(qiáng)的情感特性的藝術(shù)類學(xué)科，音樂(lè)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美意識(shí)和音樂(lè)文化素養(yǎng)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，正處于長(zhǎng)身體，學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)情操的關(guān)鍵時(shí)期，在音樂(lè)教學(xué)中采用情感教育的教學(xué)方式可以起到很好的效果。

1、音樂(lè)教育中情感教育的重要性

隨著教育制度的不斷改革和社會(huì)實(shí)踐的論證，情感教學(xué)已經(jīng)成為初中教學(xué)中的重要內(nèi)容。因而在初中音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行情感教育是十分重要的。音樂(lè)教育中情感教育的重要性主要可以提現(xiàn)在以下幾方面：第一方面，健全人格；第二方面，情感教學(xué)可以更好的實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)；第三方面，情感教學(xué)是教育改革的要求；第四方面，情感教育可以促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。

1.1健全人格

學(xué)生的全面發(fā)展需要一個(gè)健全的人格，全面發(fā)展的思想。而形成一個(gè)全面的人格重要的就是理智和情感這兩方面的發(fā)展，尤其是情感的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的性格養(yǎng)的影響是相對(duì)較大的。在初中階段，正是學(xué)生養(yǎng)成性格習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，在音樂(lè)教育的過(guò)程中加入情感教育的內(nèi)容，使學(xué)生的思想在發(fā)展的過(guò)程中更有藝術(shù)性和人文性，提高學(xué)生的發(fā)散思維能力和聯(lián)想能力，使學(xué)生的情感得到發(fā)展，人格得以健全。

1.2情感教學(xué)可以更好的實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)

音樂(lè)本身就是一項(xiàng)富有情感的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)的目的就是讓學(xué)生感知到音樂(lè)的美好，并且增強(qiáng)自身的審美能力以及音樂(lè)素養(yǎng)。在音樂(lè)教學(xué)中增加對(duì)情感方面的教學(xué)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)陶冶情操，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)和情感教學(xué)的雙贏。同時(shí)，在音樂(lè)的教學(xué)的過(guò)程中不僅僅局限于樂(lè)譜和文字還要使聽(tīng)眾感知到演唱者的情緒和情感，使聽(tīng)眾感動(dòng)。因而在音樂(lè)教學(xué)中滲透情感教育還可以使音樂(lè)教學(xué)更加具有感染力，更容易使學(xué)生接受。

1.3情感教學(xué)是教育改革的要求

新課改下，不僅僅對(duì)初中的音樂(lè)教學(xué)方法提出了新的要求同時(shí)也對(duì)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容做出了改變。初中教學(xué)過(guò)程中融入對(duì)學(xué)生情感方面的教學(xué)是社會(huì)發(fā)展和幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的必然趨勢(shì)，因而在音樂(lè)教育中融入對(duì)學(xué)生情感的教育不僅僅是教育的重要突破而且也是情感教育的必然趨勢(shì)。通過(guò)以往的音樂(lè)教學(xué)成果不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的初中音樂(lè)教學(xué)模式中只注重對(duì)于音樂(lè)形式和內(nèi)容的教學(xué)，忽視了學(xué)生在情感方面的需求，因而教學(xué)的質(zhì)量并不高。在這種情況之下，融入情感教育，使學(xué)生不僅僅掌握音樂(lè)外在的形式還可以深入領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的內(nèi)涵，使音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量有所提升。

1.4情感教育可以促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中不僅要學(xué)會(huì)各種知識(shí)，掌握各項(xiàng)技能，還要在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷完善自身的情感，使青少年實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在初中的課堂安排過(guò)程中音樂(lè)教學(xué)是最適合進(jìn)行情感教學(xué)的課程之一，在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中滲透情感教學(xué)可以使學(xué)生的情感得到釋放，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)自身的情緒，從而保持最佳的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，可以使學(xué)生的心理素質(zhì)和承受能力等各方面能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，可以幫助學(xué)生更加從容的處理自身面對(duì)的情感問(wèn)題。

2、情感教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)施方法

在對(duì)中學(xué)生的音樂(lè)課上進(jìn)行情感教學(xué)時(shí)可以采用以下幾方面方法：第一方面，在欣賞著滲透情感教育；第二方面，以情感帶動(dòng)情感，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感教育；第三方面，注重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，深化學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)情感。

2.1在欣賞著滲透情感教育

作為音樂(lè)教育重要環(huán)節(jié)的音樂(lè)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，感受音樂(lè)魅力的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是滲透情感教學(xué)的重要途徑之一。在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的情感教育的滲透主要是使學(xué)生的情感被激發(fā)，并且和演唱者產(chǎn)生共鳴。同時(shí)通過(guò)對(duì)演唱者的表情、動(dòng)作和歌詞等方面的討論，使學(xué)生可以深入了解歌曲的創(chuàng)作背景，作者的生活環(huán)境等，從而更好的體會(huì)作者的情感。在音樂(lè)欣賞過(guò)程中滲透情感教學(xué)的內(nèi)容，以歌曲所傳遞出的感情為基礎(chǔ)，可以使學(xué)生更容易的接受，使學(xué)生在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中得到情感上的升華。

2.2以情感帶動(dòng)情感，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感教育

初中生的情感正處于較為豐富的階段，但是這一時(shí)期的學(xué)生也是最容易受到外界的干擾和影響的時(shí)期。因而，音樂(lè)老師要抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，通過(guò)自身的人格魅力和音樂(lè)散發(fā)的藝術(shù)魅力，在教學(xué)的過(guò)程中誘導(dǎo)學(xué)生的情感，使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受情感教育。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中通過(guò)自己的語(yǔ)言、選擇的歌曲的變現(xiàn)形式等方面和學(xué)生進(jìn)行情感的交流和溝通。除此之外，通過(guò)選取感情強(qiáng)烈豐富的歌曲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中身臨其境的感受到音樂(lè)的美，體會(huì)到音樂(lè)所傳遞出的情感，使學(xué)生的音樂(lè)品味得到提升，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)注重對(duì)情感的體會(huì)，使學(xué)生的情感在健康中發(fā)展。

2.3注重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，深化學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)情感

初中生的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)水平雖然比小學(xué)有所提上，但仍然處于初級(jí)階段。學(xué)生接觸音樂(lè)更多的是通過(guò)各種藝人、歌星，接觸的都是相對(duì)較紅的流行歌曲。因而老師在教學(xué)過(guò)程中要重點(diǎn)注意這一點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中要注意學(xué)生的接受程度，在學(xué)生可以接受的范圍內(nèi)傳遞美和知識(shí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的順應(yīng)，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受到老師的重視和尊重，進(jìn)而更好的領(lǐng)會(huì)音樂(lè)中的美，感受音樂(lè)傳遞的感情。

3、結(jié)語(yǔ)

作為素質(zhì)教育中不可分割的重要部分，音樂(lè)教育中對(duì)學(xué)生的審美和情感方面的教育和滲透所產(chǎn)生的作用是其他基礎(chǔ)學(xué)科無(wú)法比擬的。因而，在初中生的情感正處于敏感階段和發(fā)展初期音樂(lè)老師要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生情感的使命，在音樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感。