項余靜

摘要：培育創(chuàng)建健康網(wǎng)絡(luò)教育，理性教育和引導(dǎo)學(xué)生健康正確地使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)校教師德育職能是關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校實踐，加強教師網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，進行德育智能化管理，實施建立班級網(wǎng)頁，開辟網(wǎng)上心理健康家園，借助網(wǎng)絡(luò)資源，開拓教化學(xué)習(xí)新途徑，開展形式多樣的比賽活動等舉措，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生道德思想建設(shè)行之有效的做法和具體措施。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；學(xué)校德育；實效

一、身正為范，加強教師信息技術(shù)能力和網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)

1、重視培養(yǎng)教師的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。對教師進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，培養(yǎng)一批會制作計算機課件和正確使用計算機的人才，充分發(fā)揮校園網(wǎng)巨大潛能。教師的處事為人、一言一行、一招一式都在潛移默化地影響著學(xué)生 。如果教師對網(wǎng)絡(luò)知之甚少，對上網(wǎng)行為一味深惡痛絕，是“從未上過網(wǎng)的古董老師”，一定程度上會影響教師在學(xué)生中的威信，如若他們強行制止學(xué)生上網(wǎng)更易激起學(xué)生的強烈逆反心理。

2、加強師資隊伍信息技術(shù)能力培訓(xùn)。加強師資隊伍信息技術(shù)能力的培訓(xùn)勢在必行，建立一支能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代思想工作的教師隊伍。邀請中小學(xué)思想道德領(lǐng)域的專家作網(wǎng)絡(luò)時代未成年人思想道德教育的報告，邀請技術(shù)專家作網(wǎng)絡(luò)平臺管理、網(wǎng)絡(luò)安全或網(wǎng)絡(luò)信息過濾等方面的技術(shù)講座，了解相關(guān)理論前沿，交流經(jīng)驗，提高教師對網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的認識。每個老師都要正視網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生需要引導(dǎo)的嚴峻現(xiàn)實，努力提高自身政治理論水平和思想政治教育工作藝術(shù)，深入了解網(wǎng)絡(luò)，切實拓展自己的知識領(lǐng)域，利用無限的網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)網(wǎng)上教育方法，能夠及時收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的熱點和疑難問題，采取有效措施，有針對性地做好教育引導(dǎo)工作[1]。

3、充分發(fā)揮老師網(wǎng)絡(luò)教育能動性。建立健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育管理中心，加強網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督與過濾，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，因勢利導(dǎo)，加強網(wǎng)絡(luò)法制教育、網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立健康的上網(wǎng)意識，培養(yǎng)健康的上網(wǎng)人格，不斷提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的識別、自律、抗誘惑能力。網(wǎng)絡(luò)不僅豐富了德育教育的資源，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系和交往方式，將單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式道德實踐。學(xué)校建設(shè)德育主題網(wǎng)頁，圍繞德育目標，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點，以網(wǎng)絡(luò)的形式建設(shè)資源庫，組織德育活動。充分利用網(wǎng)絡(luò)強大的通信能力和信息存儲能力，電腦的多媒體威力，使學(xué)生根據(jù)自己的需要，或在教師的指導(dǎo)下，在任何時間、任何地點進行有效的教育。特別是教師要發(fā)揮主觀能動性負責到底，及時更新信息，定期解答學(xué)生的疑問，與學(xué)生進行詳細的交流。

二、借力現(xiàn)代信息技術(shù)，推動德育管理智能化

1、安裝CMIS校園管理信息系統(tǒng)，為學(xué)生配發(fā)IC卡，學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)借助“一卡通”可以自主完成圖書借閱、綠色網(wǎng)吧、就餐、購物等一系列校園活動，這有助于對學(xué)生的自律和規(guī)則意識的培養(yǎng)。隨著技術(shù)的成熟和發(fā)展，“一卡通”功能可以得到極大的擴展，IC卡上記錄了學(xué)生的盡可能多的信息，如學(xué)號、姓名和班級，家庭情況。還有學(xué)業(yè)成績、獲得學(xué)分；做過的好人好事、獲得榮譽和違紀扣分情況等等。從而建立個人信用卡制度，根據(jù)IC卡上的記錄和分數(shù)，如果記錄好的可以享受免費上綠色網(wǎng)吧、優(yōu)先購物等優(yōu)先權(quán)，否則不能參加評優(yōu)評先或不能參加某項文體活動，從而規(guī)范學(xué)生的行為，使德育工作更加智能、更加有效。通過信息技術(shù)還可以建學(xué)生心理檔案，對優(yōu)秀生和個別生指導(dǎo)，增強針對性和實效性。

2、建立校園班主任工作網(wǎng)絡(luò)。首先我們建立起網(wǎng)上班級，在網(wǎng)上成立組織，可以在網(wǎng)站上直接辦理相關(guān)事務(wù)，可以進行隊務(wù)公開，新聞?wù)故镜鹊?；其次，我們要建立班級論壇，讓學(xué)生在論壇里就各種議題各抒已見，百家爭鳴。同時，在論壇里實行等級積分制，讓遵守網(wǎng)絡(luò)道德的學(xué)生獲得更多的積分及較高的等級，以鼓勵他們遵守網(wǎng)絡(luò)道德；再者，我們可以建立學(xué)生博客，讓學(xué)生自己撰寫自己的成長故事，記錄自己的成長足跡及感想；我們還可以針對學(xué)生愛玩游戲的天性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。當學(xué)生瀏覽這些網(wǎng)頁內(nèi)容時，也在進行自我教育，這些網(wǎng)絡(luò)以豐富多彩的網(wǎng)頁內(nèi)容，既為學(xué)生增添一個廣闊的活動天地，豐富學(xué)生知識，凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，充分發(fā)揮了德育的隱性功能，潛移默化育德。

3、利用現(xiàn)有的家校通系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)建老師與家長、家長與家長之間的互動平臺。我們可以在上面共同研究和探討教育的熱點問題，交換學(xué)生在家庭和學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)情況，討論和解決學(xué)生身上存在的問題，大家群策群力，有的放矢，學(xué)校、家庭、社會教育形成合力，提高了教育的針對性，增強了教育的時效性。

三、開拓創(chuàng)新，實施多種形式網(wǎng)絡(luò)教育

1、建設(shè)校園網(wǎng)站。學(xué)校是傳播先進文化，培養(yǎng)文明健康風氣的地方，應(yīng)綜合教育信息技術(shù)力量和有效資源為未成年人教育服務(wù)，積極創(chuàng)辦校園網(wǎng)站，積極開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的活動，通過開辦校園網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、班級或個人網(wǎng)站比賽、網(wǎng)上知識競賽等各類積極健康的活動，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、科學(xué)用網(wǎng)，促進教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教育評價和教育管理的創(chuàng)新和現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的主力軍作用[2]。

2、開辟網(wǎng)上心理健康家園，療救學(xué)生網(wǎng)癔之癥。讓學(xué)生擁有一個健康的心理，是素質(zhì)教育的需要，是教師教育的終極方向。有許多未成人之所以沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，迷戀于虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活，導(dǎo)致犯罪，甚至釀成悲劇，大多是心理健康出了問題，加強心理健康教育迫在眉睫。“網(wǎng)癮”需要用網(wǎng)絡(luò)醫(yī)治。教師可以將知名的心理健康網(wǎng)站告知學(xué)生，讓學(xué)生自己尋找更為隱秘的幫助，也可以利用本校的網(wǎng)站，為學(xué)生心理健康教育提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。在網(wǎng)站上開辟一個專門的空間，如聘請心理輔導(dǎo)專家作為網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)員，提供在線心理輔導(dǎo)；讓上網(wǎng)成癮的青少年現(xiàn)身說法，起到教化作用；開設(shè)心理教育專家心理健康視頻講座；開設(shè)網(wǎng)上心理咨詢室，提供在線心理咨詢；開辟專欄，疏解學(xué)生學(xué)業(yè)、生理、親情友情等方面的壓力、煩惱和矛盾。

3、學(xué)以致用，開展形式多樣的比賽活動。為了轉(zhuǎn)移學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天的視線，我們教師是否也要把這些視作“洪水猛獸”，堵住它，抑制它，我想這絕不是好辦法，一些學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天的癡迷用強硬的手段是難以掌控和扭轉(zhuǎn)的，唯有因勢利導(dǎo)，正確的疏導(dǎo)和引領(lǐng)或許才能創(chuàng)造出別樣境地。信息技術(shù)老師可以發(fā)揮自己專長，開展形式多樣的信息技術(shù)比賽，如學(xué)生網(wǎng)站、個人網(wǎng)頁、flash制作、小課件制作等比賽，甚至有的還可以開發(fā)益智的電腦游戲，為學(xué)生提供展現(xiàn)信息技術(shù)水平的園地。任科老師也可以利用網(wǎng)絡(luò)開展競賽活動，讓學(xué)生上網(wǎng)提交創(chuàng)作的作文、書法、圖畫、漫畫、攝影、歌曲等，由師生進行網(wǎng)上評價，分出等次，這些張揚個性、富有青春氣息的活動定能受到學(xué)生的歡迎喜愛。

網(wǎng)絡(luò)時代日新月異，每個學(xué)校每位教師利用好網(wǎng)絡(luò)，真正抓住學(xué)生的身心發(fā)展狀態(tài)，增強學(xué)生道德判斷能力，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的優(yōu)勢，我們堅信網(wǎng)絡(luò)教育這個支點，一定能撐一片晴朗天空。

參考文獻

[1] 朱榮林. 深化網(wǎng)絡(luò)道德教育 提升校園文化內(nèi)涵[J]. 上海教育科研，2005，（08）：40-41.

[2] 崔景貴. 網(wǎng)絡(luò)心理教育芻議[J]. 中國教育學(xué)刊，2001，（05）：30-33.