邱梅

【摘 要】黨的十八大報告提出以“三個倡導”為主要內(nèi)容的社會主義核心價值觀是黨的重要文化價值精髓，作為社會主義核心價值觀的踐行主體和重要載體的大學生社團，是社會主義核心價值觀踐行者第一課堂引領(lǐng)者，具有巨大的價值引領(lǐng)和凝聚功能。本文以高校社團功能的價值分析為切入點、挖掘高校社團與核心價值觀的內(nèi)在聯(lián)系、探索高校社團在踐行核心價值觀方面的對策。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀；高校社團；引領(lǐng)

【中圖分類號】D64 【文獻標識碼】A 【文章編號】1001-0475（2017）02-0070-02

隨著改革步伐的深入和多種文化思潮的滲透，高校大學生的價值傾向呈現(xiàn)出多元化的趨勢，價值觀念沖突越發(fā)嚴重。習近平指出：“青年大學生的價值取向影響著我們整個未來的價值取向，而大學時期處于價值觀的不斷深入形成和完善期，因此，做好這個階段的價值觀培育尤其關(guān)鍵”。黨的十八大倡導富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀，“三個倡導”深度凝練了新時期我國公民應(yīng)遵循的價值目標和準則，不僅為高校育人工作確立了根本指導，也為高校社團的不斷完善確立目標和提升方向。

一、高校社團功能的價值分析

高校社團作為大學生思想政治教育的主要載體，是大學生以個人的興趣愛好為基點組建的利用課后時間按學校規(guī)定自主開展各種活動的組織，以充滿感染力和號召力為主的形式豐富、思想碰撞、啟迪互助、技藝切磋的活動。

（一）高校社團是大學生自我價值得以實現(xiàn)的平臺

高校社團具有自發(fā)創(chuàng)建性、群體廣泛性、組織多樣性、自主運作性、組織開放性、目標整合性等幾種特點，而且高校社團發(fā)展勢頭迅猛，從研究過程中我們發(fā)現(xiàn)，我國各個高校學生社團的數(shù)量不等，學生社團人數(shù)規(guī)模在幾千上下，據(jù)深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的高校竟有超過半數(shù)的大學生都參與了學生社團，高校學生社團可以稱為高?！暗诙鶎咏M織”，給學生提供一個展示自我的機會和平臺。

（二）高校社團是大學生思想修養(yǎng)得以完善的載體

隨著高校學分制以及彈性學制的不斷落實，大學生自我展示以及自我發(fā)展的愿望越發(fā)強烈，這就需要有一個能夠?qū)Υ髮W生起到思想引導、文化熏陶、價值凝聚的學生組織，高校社團在學校初具規(guī)模黨團組織的引導和規(guī)范下，將枯燥的理論知識內(nèi)化為大學生更愿意接受的多樣化、形象化、生動化的活動，大學生能夠在社團實踐中受到教育、增長才干，砥礪品質(zhì)。因此，高校社團有利于提高思想政治教育的實效性。

二、學生社團與社會主義核心價值觀的內(nèi)在承接

社會主義核心價值觀的踐行與建設(shè)要寄托在有效的載體之上。學生社團凝聚著大學生年輕的信仰和青春的活力，具有自發(fā)性、志愿性以及強大的影響力和號召力，學生社團深深地扎根在大學生的生活實踐中，內(nèi)在地承接著高校社會主義核心價值觀的價值訴求。

（一）為社會主義核心價值觀建設(shè)培養(yǎng)人才資源

高校社會主義核心價值觀的踐行和建設(shè)主要是依靠某些踐行的主體來實現(xiàn)。高校學生社團建設(shè)與大學生以專業(yè)為區(qū)分類別設(shè)立的班集體不同，學生社團在大學生各項活動開展的過程中更多地表現(xiàn)出其強大的內(nèi)在影響力、核心凝聚力和價值感召力，并且在一定意義上，學生社團骨干也可以在普通學生中間起到先鋒模范和價值引領(lǐng)的作用。除此以外，高校學生社團的特殊組織性能導致了學生干部成員的頻繁更替，這也在某種意義上實現(xiàn)了人才的流動和機會的均等，這種崗位更換制度能為學生社團組織時時帶來新鮮的思想和新鮮的血液，從而將更多更出眾的人才吸納到社團組織中，形成越來越優(yōu)質(zhì)的人才隊伍。學生骨干們以豐富的工作經(jīng)驗為起點，使社團組織有著“融入青年、貼近青年的特殊性質(zhì)”，這也有利于為社會主義核心價值觀建設(shè)凝心聚力，為高校社會主義核心價值觀建設(shè)提供人才儲備和人才資源。

（二）為社會主義核心價值觀建設(shè)的匯聚組織力量

高校社會主義核心價值觀的培育和踐行要求多元主體的全面和全身心的參與。學生社團是大學生開展實踐活動的基礎(chǔ)建設(shè)組織，不同類型的學生社團匯聚著特色各異的學生個體，如學術(shù)型、文娛型、技能型等特色鮮明，風格迥異的社團。

但是，不論是何種類型的學生社團，在活動的開展過程中盡管類型不同，但承擔的職能并無明顯差異。學生社團以強大的號召力將原子化的個人組織、匯聚到一起。由此可見，學生社團在組織力強這一特點上具有廣泛的代表性，是一個多元化的凝聚力極強的學生組織，這一鮮明特點恰與社會主義核心價值觀建設(shè)需要多元主體參與的特征相吻合，學生社團在廣泛而深入聯(lián)絡(luò)學生、培養(yǎng)學生，持續(xù)深入開展學生活動等方面具有得天獨厚的組織優(yōu)勢，有利于推進高校社會主義核心價值觀的建設(shè)。

（三）為社會主義核心價值觀建設(shè)鍛煉實踐能力

完整的核心價值培育內(nèi)涵著理性認知、情感認同、價值認可，即理論內(nèi)化與實踐外化的各個不同的培育階段，是一個受教育者由理性認識經(jīng)過情感深化進而升華為價值信仰和行為認同的價值推進過程。個人實踐能力的提升要求踐行主題具備各種開展實踐的機遇和平臺，學生社團作為社會主義核心價值觀踐行的鮮活主體和價值載體，不僅能為大學生內(nèi)化社會主義核心價值觀、深化理論知識提供了指引和實現(xiàn)途徑，而且為大學生在踐行過程中提供了組織優(yōu)勢。學生社團最基本的特質(zhì)就是有效地組織學生展開實踐活動，借助實踐的機會融入到真實的社會中，豐富自己的閱歷并提升自己的能力，同時，讓學生在基層實踐、社會服務(wù)和活動組織中升華對社會主義核心價值觀的理解與認同，切身實際地體會核心價值觀的強大力量，磨練堅強的意志品質(zhì)，銳意進取、求實創(chuàng)新，進而使大學生的實踐能力得以鍛煉和提升。

三、以社會主義核心價值觀為導向的高校社團建設(shè)探索

長期以來，我國高校十分重視培養(yǎng)學生正確價值觀和良好思想品德的形成，共青團中央、教育部《關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見》中提出加強高校學生社團建設(shè)的建議。習近平總書記在北京大學考察時指出大學生要自覺踐行社會主義核心價值觀與祖國和人民同行，努力創(chuàng)造精彩人生。激發(fā)了青年學生的奮斗熱情，也為高校學生社團建設(shè)指明了方向。

（一）以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，明確方向性

在大學生社團不斷得以提升的過程中，一定要堅持以馬克思主義為指引，將信仰教育作為核心，以一元化的價值引導來規(guī)范和引領(lǐng)社團建設(shè)，使大學生學會如何抵制不良的思想文化和價值觀念侵蝕，使參與活動的學生處在社會主義核心價值體系的氛圍之中”[1]（P.64）每一個社團都要以社會主義核心價值觀為科學價值準則，以社團的各項活動來凸顯社會主義核心價值觀的角度延伸和拓展，深入結(jié)合大學生發(fā)展實際，發(fā)展情況和需求，經(jīng)過不斷地重復(fù)認證和嚴格推敲，明確社團組建的文化價值及精髓所在，并在此基礎(chǔ)上凝練規(guī)范系統(tǒng)的社團核心章程。

（二）加強黨團組織宏觀指導，加強規(guī)范性

高校社團組織是大學生自愿組織開展的活動團體，為了避免社團的盲目性、無序性和隨意性。使社團緊密團結(jié)在黨團組織周圍。[2]（P.84-85）社團活動的開展和規(guī)范一定要堅持共青團組織的領(lǐng)導，這是高校社團科學發(fā)展的必要前提。高校黨團組織要強化高校社團建設(shè)的實質(zhì)性研究，把握高校社團建設(shè)的現(xiàn)狀和規(guī)律，使管理方法規(guī)范合理化，讓制度成為習慣，成為自覺，構(gòu)建課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，從而給予社團以指導性的把握和幫助。規(guī)范申請注冊的社團，對目標不明確、定位不準確的社團堅決拒絕批準注冊，目的就是使高校的每一個社團組織都能實現(xiàn)價值引領(lǐng)作用，使大學生在參與社團活動中學有所獲。為校園主流文化建設(shè)服務(wù)，切實發(fā)揮黨團組織的把關(guān)定向的宏觀指導作用。

（三）開展理論學習教育活動，豐富內(nèi)涵性

高校社團要有不斷自我教育和自我提升的功能。學習和領(lǐng)悟社會主義核心價值價值體系的重要內(nèi)涵，更要不斷的學習和貫徹習近平總書記系列重要講話精神的精髓，可以有針對性地開展理論學習班、黨史知識大比拼等形式多樣的課外小講堂，強化廣大社團成員的德育素養(yǎng)，可以針對類型差異的社團實行學習內(nèi)容和指示理解的分層推進、分類指導，使社會主義核心價值觀進社團更加科學合理。也要注重理論骨干的選拔和重點培養(yǎng)。在每階段都適當?shù)亻_展社團學生骨干提升培訓班，使骨干成員對社會主義核心價值觀的理解更加具體深入，用馬克思主義的世界觀和方法論做指導，提升社團成員敏銳的政治思維和政治鑒別能力，通過培養(yǎng)政治理論素質(zhì)高的骨干社團隊伍來帶動更多的大學生共同成長、進步和提升。

（四）創(chuàng)新社團組織活動形式，增強體驗性

高校社團建設(shè)與社會主義核心價值觀教育的深度融合，一定要避免簡單、機械化地套用模式。因此，高校社團的組織者、踐行者，務(wù)必要在深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀深層次教育規(guī)劃的基點上，結(jié)合學生的性格特征、時代特點和時事熱點，去深入開發(fā)極具高校風格、學生滿意，并能點燃大學生奮斗熱情的活動，注重接地氣有生命力，注重從“落細落小落實”上下功夫[3]（P.114）。真正達到以社會主義核心價值觀為思想統(tǒng)領(lǐng)，提高高校社團價值構(gòu)建的效能。極力拓展“理論研究型社團”和“科技成果型社團”的構(gòu)建，通過以我國的紅色教育基地、福利機構(gòu)為平臺，大力展開特色鮮明的社會實踐活動，理論與實踐結(jié)合，達到學以致用，以用促學。

總之，高校社團是大學生思想提升、價值實現(xiàn)的第二教學課堂，豐富多彩的活動內(nèi)容能夠使大學生不斷砥礪品質(zhì)，陶冶情操、純粹信仰、凝練價值。并且高校社團作為核心價值的踐行載體，也成為我國高校新經(jīng)濟形勢下有效提升思想政治教育時效性的平臺。隨著思想政治深入研究更加系統(tǒng)、科學和完善，高校社團的價值凝聚功能加倍突顯，使學生社團在大學生的公益項目、愛心服務(wù)、貼心幫扶、價值傳播等活動的落實中更好地內(nèi)化社會主義核心價值觀，也定會給社團的發(fā)展提供新的契機。

參考文獻：

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[2]徐旦.高校學生管理的若干法律分析[J].景德鎮(zhèn)高專 學報，2007，（2）.

[3]張烽，朱小惠，雷文瑜.以核心價值觀為導向的高校 社團建設(shè)思考[J].浙江工業(yè)大學學報，2016，（1）.

[責任編輯：褚永慧]