顏彥

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，讀書(shū)應(yīng)該像衣食住行一樣不可或缺。實(shí)際上讀書(shū)與我們的日常工作是一個(gè)學(xué)用相長(zhǎng)、相互促進(jìn)的關(guān)系，在干部鍛煉成長(zhǎng)過(guò)程中起到十分重要的助推作用。

廣度：博覽群書(shū)，做到“營(yíng)養(yǎng)均衡”?，F(xiàn)在不少領(lǐng)導(dǎo)干部存在這樣一個(gè)問(wèn)題：抓經(jīng)濟(jì)的干部只懂經(jīng)濟(jì)知識(shí)，抓黨建的干部只懂黨建業(yè)務(wù)，呈現(xiàn)出較為嚴(yán)重的“隔行如隔山”現(xiàn)象。正如文史哲等學(xué)科之間是相通的，許多不同方面的業(yè)務(wù)知識(shí)其實(shí)也是相通相融的。比如經(jīng)濟(jì)條線常用的項(xiàng)目化管理模式，用到黨建工作責(zé)任落實(shí)上，同樣能夠發(fā)揮作用，帶動(dòng)各項(xiàng)黨建工作的開(kāi)展。因此，在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)制定“主食必備，甜點(diǎn)搭配”式的營(yíng)養(yǎng)均衡食譜，在做精本職工作的基礎(chǔ)上，廣泛涉獵其他重點(diǎn)工作業(yè)務(wù)知識(shí)，站在其他領(lǐng)域角度來(lái)看本職工作，迸發(fā)出更多、更好的金點(diǎn)子。

深度：學(xué)深悟透，做到“與時(shí)俱進(jìn)”?！对鴩?guó)藩家書(shū)》中曾提到“窮經(jīng)必專一經(jīng)，不可泛騖”，告誡晚輩讀書(shū)必須要做到一個(gè)“透”字，切不可淺嘗輒止。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，政策的更迭、技術(shù)的進(jìn)步、問(wèn)題的變化、重心的轉(zhuǎn)移等方面，都對(duì)我們各項(xiàng)業(yè)務(wù)能力水平提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這就必須緊跟時(shí)代步伐，沉下心來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)?！案刹扛刹?，先學(xué)一步”，與其說(shuō)是“一步”，還不如說(shuō)是“一竿子插到底”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有一種“打破砂鍋問(wèn)到底”的自我思考。比如《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》中提出，要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究制度，那么該如何把這個(gè)制度落到實(shí)處呢？由此想到，要有領(lǐng)導(dǎo)干部下基層的活動(dòng)載體、調(diào)查研究的主題、相應(yīng)的考核機(jī)制等等，這樣讀書(shū)學(xué)習(xí)才能更深、更為透徹。

高度：立足全局，做到“高屋建瓴”?！坝F千里目，更上一層樓”。領(lǐng)導(dǎo)干部和普通工作人員讀書(shū)標(biāo)準(zhǔn)最大的區(qū)別就在于“高度”。什么層次的知識(shí)儲(chǔ)備決定了領(lǐng)導(dǎo)干部的思維能力，什么層次的思維能力影響著領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和管理成效。要想提升認(rèn)知高度，就必須要把哲學(xué)作為“必修課”來(lái)時(shí)時(shí)溫讀，特別是馬克思主義哲學(xué)，它揭示了物質(zhì)世界的普遍本質(zhì)和發(fā)展的一般規(guī)律，是我們認(rèn)識(shí)和改造世界的強(qiáng)大思想武器，就像一座燈塔，能夠幫助我們站在制高點(diǎn)客觀、辯證地思考工作中所面臨的民生、維穩(wěn)、經(jīng)濟(jì)、安全、招商引資等各種問(wèn)題，指引正確的航向，使得部署任務(wù)更加全面、解決問(wèn)題更加穩(wěn)妥。

（作者系中共鹽城市亭湖區(qū)委常委、組織部部長(zhǎng)）endprint