王曉東

摘要：在新課程背景下，探討如何改善物理課的課堂氣氛，打造高效物理課堂， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，提高物理課堂教學(xué)的有效性，大面積提高學(xué)生的物理成績，具有十分重大的意義。任課教師要有過硬的業(yè)務(wù)知識和樂觀積極，朝氣蓬勃的個人形象；尊重和熱愛學(xué)生，打造充滿關(guān)愛的物理課堂；注重情景創(chuàng)設(shè)，打造充滿吸引力的物理課堂，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂的建設(shè)。

關(guān)鍵詞： 尊重和熱愛 情景創(chuàng)設(shè) 業(yè)務(wù)知識 個人形象 高效課堂

無論是作為學(xué)生還是作為老師，都向往和追求輕松活潑的課堂氣氛愉快高效的課堂效果。在實(shí)際教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，有的老師擁有過硬的業(yè)務(wù)知識、極強(qiáng)的人格魅力，和學(xué)生關(guān)系融洽，又善于采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，從而取得了很好的教學(xué)效果。而有些老師看似也忙忙碌碌，可是教學(xué)成效甚微。原因何在？在新課程背景下，探討如何改善物理課的課堂氣氛，打造高效物理課堂， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，提高物理課堂教學(xué)的有效性，大面積提高學(xué)生的物理成績，具有十分重大的意義。那么，在具體的教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)該朝哪些方面努力，才能有效地改善物理課堂的氣氛，建設(shè)高效物理課堂呢？

一、尊重和熱愛學(xué)生，打造充滿關(guān)愛的物理課堂

這一點(diǎn)是最起碼的，尊重和熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是教師做好教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和前提，是給學(xué)生課堂安全感的基礎(chǔ)。新的課程改革確立了“以學(xué)生的發(fā)展為本”、“以學(xué)生為主體”的新課程理念。在以往的教學(xué)中，教師往往憑借自己在專業(yè)知識方面的優(yōu)勢高高在上，是課堂的權(quán)威和統(tǒng)治者，實(shí)行一言堂，滿堂灌，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)。其結(jié)果必然導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性，甚至對教師心生厭惡。而現(xiàn)代教育提倡“以學(xué)生為主體”，以學(xué)生終身的可持續(xù)發(fā)展為本。學(xué)生變成了課堂的主體，教師由一味灌輸知識變成了課堂的引領(lǐng)者。師生之間、生生之間應(yīng)該從精神上互相支持，感情上互相溫暖，學(xué)業(yè)上互相幫助，從而使課堂教學(xué)變成一次次輕松愉快、充滿探究、幸福和諧的精神之旅。在這樣的課堂上，老師不是一個教學(xué)的機(jī)器，而是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、示范者、組織者。老師要幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)中不必要的羞怯、憂懼，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要幫助學(xué)生之間進(jìn)行積極溝通，保持個人思維獨(dú)立性的同時，關(guān)注他人想法，學(xué)會彼此分享與欣賞；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與良好表現(xiàn)，老師要由衷地表示贊美和表揚(yáng)。所有這些，都能給學(xué)生帶來無窮的學(xué)習(xí)動力，是構(gòu)成健康高效課堂的必要條件。

二、注重情景創(chuàng)設(shè)，打造充滿吸引力的物理課堂

所謂“情景教學(xué)”，就是在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的心理機(jī)能和諧發(fā)展，提高教學(xué)效率的一種教學(xué)手法。物理課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主要環(huán)境。如果教師在課堂教學(xué)過程中能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)，學(xué)生就會在一個充滿吸引力的課堂環(huán)境中去仔細(xì)觀察物理現(xiàn)象，認(rèn)真探索物理原理，科學(xué)地總結(jié)物理規(guī)律。初中物理中有很多知識對于初中學(xué)生的認(rèn)知水平來說比較抽象， 這就需要老師盡可能多地把物理知識和生活實(shí)踐聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)情景，“導(dǎo)入”新授內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入奇妙的物理探索之旅。具體方法可以是用實(shí)物展示，可以是講故事，可以借助網(wǎng)絡(luò)視頻。當(dāng)然最重要的事一定要充分利用實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)器材。有的學(xué)校和老師把上實(shí)驗(yàn)課當(dāng)成一種麻煩和負(fù)擔(dān)，能不上就不上，覺得一塊黑板，一支粉筆更簡單，其實(shí)是一種教學(xué)資源的浪費(fèi)。在條件不太好，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不太齊全的地區(qū)和學(xué)校，老師們甚至可以和學(xué)生一起，親自制作一些簡單的實(shí)驗(yàn)工具，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，同時幫助學(xué)生更深刻理解其中蘊(yùn)含的物理原理，激發(fā)學(xué)生更大學(xué)習(xí)興趣。

三、任課教師要有過硬的業(yè)務(wù)知識和樂觀積極，朝氣蓬勃的個人形象

俗話說“打鐵還需自身硬”。只有老師的業(yè)務(wù)知識過硬，知識面廣，才能讓學(xué)生心服口服，悅納這個老師，上課緊跟老師的思路，聽從老師的指導(dǎo)，提高課堂效率。而一個教學(xué)能力平庸的老師是不可能達(dá)到這個效果的。當(dāng)然，一個老師其他方面的才藝特長比如文學(xué)、藝術(shù)、體育等，也會深深折服學(xué)生，為自己的教學(xué)打下良好的開端和基礎(chǔ)。比如一個老師有優(yōu)美的歌喉，擅長的體育項(xiàng)目，都會使學(xué)生佩服有加，從而愿意接近這個老師，“親其師而信其道”。學(xué)生也大多比較喜歡幽默的教師，而對拘謹(jǐn)、嚴(yán)肅、死板的教師感到厭煩。如果教師能夠在課堂中巧妙運(yùn)用幽默的力量，打造充滿情感的物理課堂，對改造學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)效果將大有裨益。使學(xué)生不但記住了某個知識點(diǎn)，而且在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中聽課也比之前更加認(rèn)真了，因?yàn)榻處煹挠哪梢宰屢徊糠珠_小差的學(xué)生注意力重新回到了課堂?？傊挥凶鳛轭I(lǐng)頭人的老師有極強(qiáng)的個人魅力和感召力，才能把幾十名學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己周圍，引領(lǐng)學(xué)生，向著既定的目標(biāo)，不偏不倚，一步一個腳印走下去。從而打造高效課堂，提高學(xué)習(xí)效率，大幅度、大面積提高學(xué)生成績。

建設(shè)高效課堂，不是一蹴而就的事，切忌急功近利，一曝十寒，要做到持久經(jīng)營，耐心管理。另外，要注意關(guān)注所有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的一切。切忌局部施恩，忽略部分不愛表現(xiàn)的學(xué)生，尤其是對物理有畏難情緒的學(xué)生。只有這樣，才算真正實(shí)現(xiàn)了建設(shè)高效課堂的初衷。

參考文獻(xiàn)：

[1]李乘云 《如何營造和諧的初中物理課堂教學(xué)氛圍》 中國校外教育

[2]劉海闊 《有效課堂下物理教學(xué)的探索》.考試周刊endprint