劉喜昌

摘要：在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，課時大大減少了，但是內(nèi)容并沒有減少，這就要求教師課前做到充分周到的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)中教師要善于改變課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整，采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課堂，學(xué)生積極思考的課堂，這種教師與學(xué)生之間的互動，學(xué)生與學(xué)生這間的互動，課堂效果才能大大提高，進(jìn)而提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：更新觀念；提升素質(zhì)；把握節(jié)奏

中圖分類號：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）19-0229-02

新課程改革要求我們在常規(guī)教學(xué)中要打造高效課堂，那什么樣的課堂算是高效課堂呢？我認(rèn)為簡單地說就是“高效率、高效益”。就是每節(jié)課節(jié)奏較快、容量較大，學(xué)生獲得的信息量和訓(xùn)練量都較多，而學(xué)生的負(fù)擔(dān)相對減輕，所用學(xué)習(xí)時間相對較少。這就需要師生兩方面共同努力才能夠達(dá)成。從教師的角度看，需要教師課前投入要大，準(zhǔn)備一定要充分，課堂上一定要精心實施所制訂的導(dǎo)學(xué)案，充分展示高超的課堂技巧并融進(jìn)自己的愛心與責(zé)任。從學(xué)生的角度考慮，需要學(xué)生在上課的時候全身心投入到其中，在輕松、愉悅的氛圍中發(fā)揮出積極性、主動性。高效課堂需要教師與學(xué)生共同合作才可以達(dá)成的，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性將成為課堂教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。盡管學(xué)生積極主動性的發(fā)揮是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵，但是能夠使這個“關(guān)鍵”發(fā)揮作用的基礎(chǔ)還在于教師。也就是說，教師需要在課堂教學(xué)中對教學(xué)的方式作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，采取靈活生動的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓課堂成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思考的課堂，這種師生互動，生生互動的課堂，課堂效果才能有所提高，從而提高課堂教學(xué)效率。那么，我們要怎樣才可以實現(xiàn)高效課堂呢？個人認(rèn)為應(yīng)該從下面幾點打造高效課堂。

一、教師更新觀念、轉(zhuǎn)變角色是前提

“太陽每天都是新的”，所以擺在我們面前的第一挑戰(zhàn)就是時代的日新月異，教師的教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、教學(xué)能力等都必須緊跟時代的車輪，在教學(xué)實踐中不斷地反思、更新、提高、拓展。教學(xué)觀念的更新不是一蹴而就的，必須在實施課堂教學(xué)改革的同時不斷推動教師的觀念更新，從根本上改變教師的教學(xué)方式，消除過去教師講得過多的問題，解決學(xué)生參與面過少的問題，解決教師靠大量課后作業(yè)來補(bǔ)充完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決教師忽視學(xué)生情感、目標(biāo)實現(xiàn)的問題。使教師的角色由知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動的參與者。在這個教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為主要部分，根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況決定教學(xué)方法，做到因材施教，讓學(xué)生可以自己用心去感受去領(lǐng)悟，用自己的觀點去判斷，用自己的言語去表達(dá)，使學(xué)生可以完全自主地發(fā)展。要做到這一方面，良好的師生關(guān)系尤為重要。真心熱愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才會“親其師，信其道”，你講的話才有感召力，你的建議學(xué)生才容易接受，你的課堂才會進(jìn)步、提高。

二、教師提升自身素質(zhì)是重要保障

國家的進(jìn)步離不開教育的發(fā)展，教育的發(fā)展離不開教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展，教師的整體素質(zhì)關(guān)系著國家的未來、民族的未來，作為教師不但要傳授知識，更重要的是教授學(xué)生做人。古人說：“傳道者必須聞道在先”，塑造他人靈魂的人，自身必須有高尚的靈魂。教師不僅要有較高的文化修養(yǎng)，而且還要有較高的道德修養(yǎng)。教師的一言一行，舉手投足無不影響著學(xué)生。教師的語言要規(guī)范、文明，舉止大方端莊，嚴(yán)肅而不古板。同時，現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)文化飛速發(fā)展，知識更新突飛猛進(jìn)，信息量與日俱增，作為教師，如果不樹立終身學(xué)習(xí)的理念是跟不上時代的步伐的。教師要培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的學(xué)生，使教育教學(xué)緊跟時代的腳步，就要不斷提升自身素質(zhì)，這不僅是實施素質(zhì)教育的必然要求，也是推行新《課標(biāo)》的必然要求。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的措施，積極踐行新課程改革精神，敢于創(chuàng)新，多學(xué)習(xí)，多思考，勇爭新課程改革的先行者，開拓者，甚至領(lǐng)路人；學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段；積極參加上級教育部門組織的各種培訓(xùn)等。我們在教學(xué)中還要不斷反思自己教學(xué)的方式和行為，每當(dāng)上完一節(jié)課后，要及時發(fā)現(xiàn)和思考這節(jié)課成功之處，失誤在哪兒，哪個地方的影響力度不夠，在哪個環(huán)節(jié)里既浪費了時間又沒有較好的效果，學(xué)生特別活躍是什么時候，為什么會這樣……要認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，積極形成以學(xué)生自主探究，小組合作為主體和多媒體教學(xué)為輔的新的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。

三、教師精心備課，把握課堂節(jié)奏是基礎(chǔ)

作為教師上課之前的精心備課是必不可少的，但是另一方面要針對學(xué)生的特點進(jìn)行備課?，F(xiàn)在還有不少教師在備課時，習(xí)慣了只備教材教學(xué)內(nèi)容，沒有備學(xué)生。如果教師沒有研究每位學(xué)生的性格特點，沒有研究學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容的情況，沒有研究學(xué)生的個體差異情況，一切都從教師自身出發(fā)，課堂教學(xué)的準(zhǔn)入點就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效率、高效益就無從談起。另一方面，教師要備課標(biāo)，備教材。備課標(biāo)就是要按照國家新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合具體的教學(xué)實際情況，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為；教師備教材時，必須做到看透教材，并掌握每一節(jié)課的重點、疑點、難點，清楚自己在課堂上該教什么，如何去教，并且把這種想法使用到教學(xué)的過程中，使教學(xué)過程生動形象達(dá)到更好的效果。

教師備好了課，在課堂上就要發(fā)揮教師自身的主觀能動性，把握好課堂節(jié)奏。上課一開始的環(huán)節(jié)是導(dǎo)入新課，那么，教師就要找準(zhǔn)教學(xué)的導(dǎo)入點。俗話說，每一個良好的開始是取得成功的一半，一首好音樂，當(dāng)前奏響起的時候，就能撥動聽眾心中的那根弦；一部好電影，精彩的片頭能快速地吸引觀眾，讓觀眾有繼續(xù)看的興趣和強(qiáng)烈欲望，課堂教學(xué)也同樣如此。如果找準(zhǔn)了課堂教學(xué)的切入點，就能收到事半功倍的作用。所以，教師要在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能在后面的環(huán)節(jié)做得更好。其次是教師要想方設(shè)法營造寬松融洽的課堂氣氛。首先要研究和設(shè)計好課堂提問。課堂上，有一些教師剛提問問題，作為學(xué)生還沒有時間去思考問題，教師就即刻讓學(xué)生站起來回答，或者是教師提的問題沒有任何教育價值，這些提問不僅耽誤了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時間，又影響了教師課堂教學(xué)效率的提高。因此，教師想要高效率地完成教學(xué)任務(wù)，就要注重對課堂提問的分析和研究，提的問題要有思考價值，和對于新知識的啟發(fā)性，并且一定要有難度，或者是有一定層次性的，每節(jié)課堂的問題設(shè)計都要遵循循序漸進(jìn)的原則。另外，教師要重視學(xué)生回答問題時的語言表達(dá)，要求每位學(xué)生在回答時語句完整，思路清晰，這樣既提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，又能讓學(xué)生感悟到語言表達(dá)的重要意義。其次要積極建立學(xué)習(xí)互幫互助小組。教師根據(jù)所教學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)生的性格特點，把學(xué)生劃分為若干個課堂學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮每位學(xué)生的優(yōu)勢，積極推行學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)機(jī)制。同時教師通過對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)，通過對學(xué)習(xí)小組激勵性的評價，可以有效提高每個小組的自主學(xué)習(xí)能力。這樣，在課堂中做到最大程度地面向了全體學(xué)生，利于幫助教師做到因材施教，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。最后要加強(qiáng)管理與指導(dǎo)所布置的作業(yè)。教師在布置課堂作業(yè)或課后作業(yè)的時候，要根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供可選擇的作業(yè)，有層次性、目的性的作業(yè)，避免超出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，避免重復(fù)性、低水平的作業(yè)，給學(xué)生留有充分自主發(fā)展的機(jī)會。

總之，我們教師的高效課堂無論是正在學(xué)習(xí)還是在積極借鑒，都在于教師要領(lǐng)會先行學(xué)校教學(xué)的精神，而不是一種形式。高效課堂雖不是一種具體的教學(xué)模式，但它的目的是明確的，是對教師傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次教學(xué)改革。雖然與傳統(tǒng)教學(xué)方法的目的有共同的地方，但高效課堂的具體要求已經(jīng)超越傳統(tǒng)教學(xué)，作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師首先要不斷改變自己，才能在現(xiàn)有的課堂教學(xué)中取得更高的效果。

On Efficient Classroom

LIU Xi-chang

（Qinzhou Ninth Primary School the Guangxi Zhuang Autonomous Region， Qinzhou， Guangxi 535000，China）

Abstract：in promoting the quality education under the background of the class is greatly reduced，but the content is not reduced，which requires teachers to fully considerate teacher preparation，classroom teaching should be good at changing the mode of classroom teaching，to make timely adjustments to the goal of teaching in the classroom teaching，take flexible teaching strategies，mobilize the students will actively，make the classroom become a student active learning，positive thinking in the classroom，the teacher-student interaction，student student interaction in the classroom，the classroom effect can be improved greatly，and improve the teaching efficiency.

Key words：update the concept；improving the quality；the rhythm of the master