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如何提高高二學(xué)生的語文閱讀水平

2017-05-16 10:12張嘉芙蓉
文理導(dǎo)航 2017年13期
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代文文言文古詩詞

張嘉芙蓉

【摘 要】高二學(xué)生已經(jīng)開始面臨高考的壓力,對傳統(tǒng)學(xué)科語文也應(yīng)該提高注意力,想要有效的獲得好的語文成績,就必須從自身做起,提高自己的語文閱讀水平和寫作水平,擴大語文閱讀面,深入了解語文閱讀中作者的意圖,回答出有效的、可以得分的答案,才能在高考中更進一步。

【關(guān)鍵詞】高二學(xué)生;提高語文閱讀水平

高二的學(xué)生,已經(jīng)開始面臨高考的壓力,在做好易拉分的學(xué)科(例如數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科)的學(xué)習(xí),應(yīng)該將目光集中在語文,語文作為傳統(tǒng)學(xué)科,很多人都不重視,但是在高考的時候,很多人在語文學(xué)科上出現(xiàn)了失誤,導(dǎo)致沒有考上理想的大學(xué),并且隨著新課程改革的實施,高考對語文學(xué)科的要求越來越高。所以,在高二比較輕松的時候,要注意打好語文的基礎(chǔ),做好平時的累積工作,這樣才能有效的提高語文水平。

高中語文主要分為三個部分,一類是語文常識題、一類是語文閱讀題、還有一類就是寫作,實際上語文閱讀和語文作文的寫作是密不可分的,在平常做好語文閱讀的積累能夠有效的提高語文寫作的能力。如何提高自身的語文閱讀能力,要做好以下三個部分。

一、擴大自身的閱讀量

高二的學(xué)習(xí)進度不是非常的緊張,因此學(xué)生應(yīng)該定好學(xué)習(xí)計劃,在完成其他各科學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)后,每天給自己留下一個小時的課外閱讀時間。這個課外閱讀的主要內(nèi)容是中外名著以及優(yōu)秀刊物(閱讀的書單可以通過老師的推薦),而不是現(xiàn)在市面上出現(xiàn)的各種青春文學(xué)、憂傷文學(xué)和穿越小說之類的快餐文化、庸俗小說,這類書籍對提高語文閱讀沒有絲毫幫助,反而會在學(xué)習(xí)的時候分心。但是因為中外名著具有枯燥性、晦澀性等特點,不易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,此時就應(yīng)該給自己制定目標(biāo):一天看十頁或二十頁書籍。經(jīng)過一年到兩年的閱讀,總能看完兩三本書、因此能夠有效的提高閱讀能力,也能有效的提高自身的眼界和思想深度。另外,除了加強對名著的閱讀,班級還可以建立圖書角,集體訂閱《讀者》、《萌芽》等優(yōu)秀刊物,通過閱讀這些刊物上的簡短文章,體會文章作者的意圖,促使自身努力思考;積累優(yōu)秀的例子,為寫好作文做鋪墊。除此之外,要將閱讀過程與生活相結(jié)合,將閱讀得出的思考融入生活,提高自身的閱讀和理解能力。

二、加大對語文閱讀的練習(xí)力度

很多人都覺得語文是不需要練習(xí)的,實際上想要真正學(xué)好任何一門學(xué)科都是需要一定的練習(xí)量的。想要有效的提高語文的閱讀水平,首先要做好對課外書籍的閱讀,其次,就是要加強對考試中的語文閱讀練習(xí)。語文閱讀分為三個部分:第一是古詩詞的賞析、第二是文言文閱讀、第三是現(xiàn)代文閱讀。在語文考試中想要獲得高分就必須將這三個部分做好,對第一部分的古詩詞閱讀,需要平常做好積累,不僅有利于提高古詩詞閱讀的能力,還能將古詩詞充分運用到作文中,提高作文的寫作的水平。古話說得好:“讀書百遍,其義自現(xiàn)”、“熟讀唐詩三百首、不會作詩也會吟”,就是同樣的道理。第二部分是文言文閱讀,想要有效提高這一部分的分?jǐn)?shù),就要對平常上課的文言文多加閱讀,背誦;由于文言文的枯燥無味,想要課外額外閱讀文言文是非常困難的,文言文閱讀中很多的類型的題目在課本都是有出現(xiàn),只要做好課內(nèi)的閱讀,就能提高我們的閱讀能力。第三部分是現(xiàn)代文閱讀,現(xiàn)代文閱讀在整個閱讀題中占有比較高的分值,也非常能夠拉分。想要做好現(xiàn)代文閱讀,就要對文章和作者的思想進行反復(fù)分析,這就需要大量的聯(lián)系才能達到這一目的。在平時做語文閱讀時,首先要經(jīng)過自己的思考,不能直接的看參考答案,各種類型的題目只有自己接觸過才能做出針對性的回答;另外,將答案寫出來之后再將其與參考答案做對比,做到有則改之,無則加勉,然后對答案進行分析,為什么答案中會是這個結(jié)果,做出反思。

三、做好語文閱讀的學(xué)習(xí)和提高自身的閱讀能力

前兩點都是從自身做起,提高自己的語文閱讀水平,但是,除了要自己努力之外,還要需要老師的幫助。在學(xué)習(xí)和練習(xí)語文閱讀時,很多時候?qū)W生并不能完全了解自身的缺陷,不能更好的完善自己,但老師可以,老師可以很簡單地看出學(xué)生的缺陷,并予以指導(dǎo),使學(xué)生能夠有效的提高成績和語文閱讀能力。在做語文閱讀練習(xí)的時候,可以根據(jù)老師的想法,更加簡單深入的了解作者寫作的意圖。老師講解的時候要注意老師分析的點,讓老師的思想帶著思考。除此之外,在聽老師的講解過程中,要注意時刻思考,要保持自身的思想。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里提到:“閱讀教學(xué)時學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析講解來代替學(xué)生的也得實踐?!敝挥凶龅饺跁炌?,才能使得自身的閱讀能力得到提升,才能達到提高語文成績的目的。

總結(jié)

提高語文閱讀能力不單純只是為了提高語文成績,這是對學(xué)生一生都非常有益的能力,它會培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣,有效的開闊我們的眼界,讓我們認(rèn)識到世界是如此的壯闊與美麗。將閱讀和思考相結(jié)合,才能促使我們成為一個真正的人,一個真正有思想的人。但是,在現(xiàn)階段,仍然要重視語文學(xué)科,提高自身對語文閱讀的理解能力,做好對云閱讀的練習(xí),獲得有效的答題技巧,這樣才能使努力有成果。

【參考文獻】

[1]鄒寶生,吳偉昌.《高中語文閱讀與寫作的現(xiàn)狀與對策》[J].《語文知識》,2014(11)

[2]杜英.《城郊高中語文閱讀教學(xué)的改革與實踐》[J].《課外語文》,2012.6

[3] 吳旻.《中小學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格影響語文快速閱讀理解的研究》[J].《中國校外教育》,2009.6

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