宋文獻(xiàn)

教育的價(jià)值，在于為孩子們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因而教育不僅要關(guān)注當(dāng)下，更應(yīng)關(guān)注未來；不僅要關(guān)注知識(shí)，更應(yīng)關(guān)注素養(yǎng)；不僅要關(guān)注能力，更應(yīng)關(guān)注人格。這一切都期待教育要有新理念、新樣態(tài)。這樣，就有了未來教育，有了未來學(xué)校。

未來學(xué)校一定和先進(jìn)技術(shù)相依存，如互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端大數(shù)據(jù)分析等。我們可以暫時(shí)不懂技術(shù)，但需要接受一種理念：技術(shù)改變教育教學(xué)。因?yàn)?，技術(shù)改變了教育的樣態(tài)、提高了求知的效率、實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化培養(yǎng)、解決了教育的公平。教育領(lǐng)域，比任何領(lǐng)域都更加歡迎移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代。但我們無論如何不能把未來學(xué)校與“三通兩平臺(tái)”（即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)）畫等號(hào)，以為實(shí)現(xiàn)了班班通、校校通、人人通，學(xué)校就自然而然地成為未來學(xué)校。在我的心目中，未來學(xué)校一定是認(rèn)同并實(shí)踐“育人比育才更重要、人格養(yǎng)成比考試提分更重要、好學(xué)比學(xué)好更重要”理念的學(xué)校。

在未來學(xué)校里，我們將借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教育的開放透明，打破時(shí)空制約，學(xué)生自主獲得知識(shí)；實(shí)現(xiàn)教育的共同分享，即使在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，學(xué)生也能得到一流教育資源的滋養(yǎng)；實(shí)現(xiàn)教育的因材施教，把全面成長與個(gè)性發(fā)展完美地融合在一起；實(shí)現(xiàn)教育的國際交流，不出校門，即可享受到頂尖的國際教育，成為具有全球視野的優(yōu)秀人才。

同時(shí)，技術(shù)的循環(huán)毫不停歇，甚至正在加速進(jìn)行，它可能會(huì)分散教育的注意力，這正是學(xué)校使用技術(shù)時(shí)最大的風(fēng)險(xiǎn)。在教育領(lǐng)域談技術(shù)，并不是簡單地把教育交給未來科技，而是要在新技術(shù)時(shí)代重新思考教育。

因此，隨著知識(shí)的積累、技術(shù)奇點(diǎn)的到來，學(xué)校理念、管理文化、辦學(xué)特色、課程體系仍然不容小覷。因?yàn)閷W(xué)校將越來越難以教給未來社會(huì)需要的特定知識(shí)和技能，尤其在基礎(chǔ)教育階段，校園文化、師生關(guān)系將變得越來越重要，因?yàn)槿绻辛四蹖W(xué)校精神的校園文化，就有了特色育人的教育磁場，有了新時(shí)期的師生關(guān)系，就有了全新的師生生命狀態(tài)。技術(shù)發(fā)展越快，教育的重點(diǎn)就越要轉(zhuǎn)向課程管理、師生關(guān)系、通用技能、核心素養(yǎng)。

如果我們深刻理解技術(shù)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)技術(shù)自身的邏輯里蘊(yùn)藏著答案。阿瑟在《技術(shù)的本質(zhì)：技術(shù)是什么，它是如何進(jìn)化的》一書中指出：“技術(shù)總是進(jìn)行這樣的循環(huán)，為解決老問題去采用新技術(shù)，新技術(shù)又引起老問題，老問題的解決又要訴諸更新的技術(shù)。”教育的問題才是判斷新技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)所在。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的超鏈接結(jié)構(gòu)是一個(gè)個(gè)性化、無邊界的學(xué)習(xí)環(huán)境，搜索引擎是一個(gè)即時(shí)回答的學(xué)習(xí)環(huán)境，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)社交與欣喜獲取相融合的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種技術(shù)環(huán)境下成長起來的學(xué)生，不管學(xué)校讓不讓他們帶手機(jī)、用電腦，如果課堂的步調(diào)太慢，缺少個(gè)性化、缺乏互動(dòng)，跟不上他們在互聯(lián)網(wǎng)上的節(jié)奏，他們就不會(huì)在課堂學(xué)習(xí)上有很大投入。

可以肯定地說，教育中的新技術(shù)實(shí)施，立足于增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣、鼓勵(lì)創(chuàng)新……而未來學(xué)校一定是線上、線下的高度融合，各得其美。最終目的是尊重教育規(guī)律、人的成長規(guī)律，以學(xué)生為中心，專注服務(wù)學(xué)生；堅(jiān)持教育本質(zhì)，以人的全面發(fā)展為核心，培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野、文化氣質(zhì)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)的未來人才。

這就是我們關(guān)注打造未來教育、未來學(xué)校的目的，讓我們擁抱數(shù)字時(shí)代，迎接教育新時(shí)代的來臨吧！