陳亮

在國家新課改的形勢下，現(xiàn)在的德育工作者緊緊圍繞社會主義核心價值觀，增強(qiáng)德育工作的使命感，提高德育工作的針對性，確保德育工作的實(shí)效性。

我們德育工作者，要潤物細(xì)無聲，洞察德育教育工作契機(jī)。特別是一線的實(shí)施德育教育的班主任（或少先隊(duì)輔導(dǎo)員），洞察力的培養(yǎng)至關(guān)重要。培養(yǎng)良好的洞察力，能給德育工作的實(shí)效性提供有力保障，讓德育工作開出幸福之花。

一、洞察課外，做有心人，促學(xué)生健康發(fā)展

在一個星期五的早晨，臨近上課鈴響，但班上還有一個學(xué)生未到校，他可是一向嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到不早退的，讓人百思不得其解。在焦急等待中，我詢問了班上其他學(xué)生，都不知其中原因。立即與其家長聯(lián)系，不料，換了電話號碼，無法聯(lián)系上。事出必有因，找到其根源，事不宜遲。于是，我直接家訪。到學(xué)生家里，才知他原來是留守兒童，由奶奶照顧。我再從奶奶那里得到其父母的聯(lián)系方式，要求他們配合工作，然后通過班級同學(xué)和社區(qū)居委會了解其在校和社區(qū)的表現(xiàn)，最后找到了造成該生這樣做的原因。原來，他有嚴(yán)重的自卑感。他父母不在身邊，甚至在身邊時父母之間的矛盾也讓他覺得沒有家的溫暖、親情與關(guān)愛，久而久之，沒有安全感，他對自己做任何事情都不自信，從而產(chǎn)生了自卑感，而且越來越嚴(yán)重。問題癥結(jié)找到了，我以好朋友的身份與該生單獨(dú)相處，曉之以理、動之以情、施之以愛，幫助他一步一步走出心理陰影，逐漸增強(qiáng)他的自信心，讓其得以健康成長。

通過與家長溝通，這年春節(jié)后他媽媽沒有外出做事，而是在家負(fù)責(zé)他的生活和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的他做事積極了，也變得陽光了，臉上有了笑容。在新學(xué)年開學(xué)的第一篇日記里，該生寫道：“終于有媽媽的陪伴，有一個家了，有一個溫暖幸福的家了，我好高興！感謝老師，感謝媽媽所做的一切，謝謝你們，是你們讓我重新站了起來，我愛你們！”這是一個發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的幸福之音。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。洞察德育工作細(xì)節(jié)，做有心人，要關(guān)注學(xué)生課外動態(tài)，從細(xì)節(jié)入手，抓住教育契機(jī)，幫助學(xué)生健康成長，讓學(xué)生享受德育帶來的幸福。

二、洞察常規(guī)管理，用愛心和真情澆灌未來花朵

在工作中，我們始終要把自己定位于學(xué)生的朋友這一角色，做他們的知心朋友。對教育對象要有愛心，用真情去喚醒待放的花蕾。

“你真棒！”“你能行，我相信你能做到！”——賞識，用一顆愛心和真情喚醒待放的花蕾。在班級常規(guī)管理中，總有學(xué)生因膽怯、不自信而不能主動大方地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)，在平時的課堂上發(fā)言聲音不夠響亮，儀態(tài)不大方等。遇到這種情況，如何是好？我班上就有這樣一個學(xué)生，當(dāng)時是小學(xué)二年級上學(xué)期，說話聲音低得蚊子聲音都比她大，話沒說半句臉通紅，課堂發(fā)言完全沒有舉手，有時調(diào)動積極性發(fā)言，聲音也幾乎聽不見。針對這種情況，在班級常規(guī)管理中，我從其他科任老師的課堂人手，多方面了解，各種方法都嘗試了，結(jié)果如出一轍，都以失敗告終。但我繼續(xù)曉之以理，動之以情，施之以愛，課堂上激勵發(fā)言，作業(yè)本上留鼓勵語。在一次作業(yè)批改中，我發(fā)現(xiàn)她的家庭作業(yè)本中夾有一張紙條，是她自己用鉛筆寫的：“老師，謝謝你。以前是我嫌棄自己笨，又怕同學(xué)笑話我?，F(xiàn)在我不怕了，課堂上我站起來了。我的作業(yè)也有好幾個紅旗和笑臉啦！謝謝你，謝謝！，，

真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，我馬上在那張紙條寫上：“你能行，我相信你能做到！”簡短的一句話，讓這個學(xué)生慢慢改變了，喚醒了這個待放的花蕾。如今這個學(xué)生在2014年中考中，以優(yōu)異成績考上了省級示范高中。

三、洞察德育主題活動，在實(shí)踐中體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生快樂成長

活動是德育的生命線，德育工作的優(yōu)勢是活動育人、實(shí)踐育人。在工作中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開展一系列的豐富多彩的社會實(shí)踐活動。如“我是環(huán)保小衛(wèi)士”“保護(hù)地球母親”“走出校園，走進(jìn)社區(qū)”等社會實(shí)踐活動，既豐富了學(xué)生的環(huán)保知識，又提高了學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們在活動中學(xué)會了分類回收、綠色環(huán)保，學(xué)會了如何用自己的雙手保護(hù)地球母親。每年三月的“學(xué)雷鋒”活動月，我都會組織隊(duì)員開展“走出附校，走進(jìn)校園”的踏青清潔校園活動，還組織開展“我為班級增光彩”“誠信”等活動。這些活動的開展充分調(diào)動了全體學(xué)生的小主人翁精神，讓學(xué)生在活動中受到深刻而具體的教育。2015年3月22日“世界水日”，結(jié)合品德與社會課內(nèi)容，針對近幾年全國的旱災(zāi)，我組織了“珍惜生命，節(jié)約用水”活動，上網(wǎng)查閱了很多關(guān)于水的資料后開展主題班隊(duì)會，讓學(xué)生真切地感受到水的重要性，認(rèn)識到水并不是“取之不盡，用之不竭”的資源，從而樹立“惜水、愛水、節(jié)水，從我做起”的意識?；顒又?，學(xué)生們設(shè)計(jì)出了惜水廣告詞、漫畫等，表決心珍惜每一滴水，從而將節(jié)水的思想根植于他們的心靈。

在其他德育工作中，我們也要讓學(xué)生在德育活動中成長，在活動中感受快樂。要做好這一點(diǎn)，德育工作就要有針對性和實(shí)效性，我們要在活動中勤思考、善總結(jié)，探索工作新思路，真正使德育工作落到實(shí)處。只有這樣，我們才能讓學(xué)生臉上綻開幸福之花，傳遞給他人成功之樂，讓幸福德育蔓延、開花、結(jié)果。

四、洞察未來，抓教育契機(jī)，開美麗之花，享幸福德育

享受德育帶來的幸福感，德育工作者洞察德育教育契機(jī)的能力尤為重要。如何有效抓住契機(jī)？用真心去發(fā)現(xiàn)，用平等去交流，用誠信去碰撞，用和諧來摩擦。要平等對待每一位學(xué)生，自由交流；要側(cè)耳傾聽，拉近與學(xué)生的距離，靠近學(xué)生心靈；要進(jìn)一步走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，營造和諧、平等氛圍；還要與學(xué)生彼此打開心扉，以知心朋友交心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理世界，了解學(xué)生心聲。德育工作者要知學(xué)生所想，化學(xué)生所疑，解學(xué)生所困，滿學(xué)生之足，造幸福之家。最終用信賴創(chuàng)造出美好境界——開出幸福之花，享受幸福德育！

德育工作者要緊緊圍繞社會主義核心價值觀，增強(qiáng)德育工作的使命感，提高德育工作的針對性，確保德育工作的實(shí)效性。人人享受德育，人人感受幸福。讓幸福德育無處不在，讓德育工作創(chuàng)造出更美好的境界！