卞靜

[教學(xué)內(nèi)容]

蘇教版二年級(jí)上冊第62頁的例題、“想一想”、第63頁“想想做做”的第1～5題。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.使學(xué)生經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，能背出7的乘法口訣，能應(yīng)用7的乘法口訣正確計(jì)算有關(guān)的乘法式題，并能解決相應(yīng)的簡單實(shí)際問題。

2.使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力以及與同學(xué)合作交流的意識(shí)，獲得一些成功的體驗(yàn)。

[教學(xué)過程]

一、激趣引入

聽說小朋友們都喜歡童話故事《七色花》，今天老師就給小朋友們帶來了幾朵，請(qǐng)小朋友看1朵七色花有幾個(gè)花瓣？2朵呢？3朵呢？……7朵呢？把你計(jì)算的結(jié)果（也就是1個(gè)7、2個(gè)7……7個(gè)7相加）填在作業(yè)紙上并說給同桌聽一聽。

評(píng)析：以學(xué)生們喜歡的童話故事引入新知，切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、探索新知

1.匯報(bào)交流，揭示課題。根據(jù)剛才的計(jì)算，你覺得我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟什么有關(guān)？揭示課題，7的乘法口訣。

2.合情推理，自編口訣。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)推想7的乘法口訣有幾句。你們能自己列出算式，編出口訣嗎？在作業(yè)紙上試一試。

1個(gè)7 1×7=7 （ ）七得七

2個(gè)7相加 2×7=二七（ ）

3個(gè)7相加 3×7=（ ）

4個(gè)7相加 4×7=（ ）

5個(gè)7相加 5×7=（ ）

6個(gè)7相加 6×7=（ ）

7個(gè)7相加 7×7=（ ）

3.匯報(bào)交流，完成口訣。

4.尋找規(guī)律，背誦口訣。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察7的乘法口訣，看看它有什么排列口訣？你認(rèn)為哪幾句口訣比較容易記??？哪幾句口訣難記一些？你有什么好辦法記住這些口訣？學(xué)生獨(dú)立觀察后，全班交流。

5.及時(shí)練習(xí)，鞏固口訣。

（1）對(duì)口令

（2）完成第62頁“想一想”

一句口訣可以計(jì)算幾道乘法算式？只有哪句是一道？

評(píng)析：學(xué)生在學(xué)習(xí)了1-6的乘法口訣的基礎(chǔ)上，在具體的情境中完全有能力編寫出7的乘法口訣，所以，新課環(huán)節(jié)，每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)，都意在喚起舊知催發(fā)新知。整個(gè)課堂圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)成果交流、釋疑，以學(xué)定教，凸顯學(xué)生的主體地位，不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的快樂。

三、鞏固應(yīng)用

第一層次：基礎(chǔ)練習(xí)

1.“想想做做”第3題。

出示口訣讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的乘法算式。

強(qiáng)調(diào)：一句口訣一般可以計(jì)算兩道乘法式題，只有個(gè)別特殊只能說出一道乘法算式。

2.“想想做做”第1題。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，全班交流。通過剛才的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組上下三題的得數(shù)相等？（每組的三題中7的個(gè)數(shù)是相同的）

3.“想想做做”第4題。（用口訣計(jì)算乘法算式）

第二層次：拓展應(yīng)用

現(xiàn)在小朋友已經(jīng)基本掌握了7的乘法口訣，7是很奇特的數(shù)字，生活中有許多事與7結(jié)緣。接下來就讓我們用7的乘法口訣去解決生活中的實(shí)際問題吧。

1.自然界中捕捉害蟲的高手瓢蟲身上有幾個(gè)美麗的星點(diǎn)？出示七星瓢蟲圖三個(gè)。問：三只瓢蟲身上有多少個(gè)星點(diǎn)？

2.用智力七巧板可以拼出許多美麗的圖案，出示用七巧板拼成的小魚圖五幅。問：5條小魚一共用了多少塊圖形？

3.小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天正是出游的好季節(jié)，完成“想想做做”第5題：爸爸到北京去了3個(gè)星期。爸爸到北京去了多少天？

4.正因?yàn)榍锾斓木吧浅Ｃ利?，描寫秋天景色的詩句也有很多很多。（出示唐代杜牧的《山行》）讀完這首詩你有什么發(fā)現(xiàn)？每句有多少個(gè)字？一共有多少個(gè)字？

5.每句有七個(gè)字的詩叫七言詩，老師還給小朋友帶來了一首七言律詩，（出示唐代杜甫的《登高》），這首詩一共有幾句、一句有多少個(gè)字？

評(píng)析：練習(xí)設(shè)計(jì)扎實(shí)、靈動(dòng)，既夯實(shí)基礎(chǔ)又突出應(yīng)用拓展，知識(shí)性與趣味性融為一體，而且因?yàn)槌浞肿鹬貙W(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，新課學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)減少，練習(xí)容量得以加大，拓展面更寬。

四、全課總結(jié)

今天這節(jié)課小朋友通過自己的學(xué)習(xí)、交流學(xué)會(huì)了7的乘法口訣，小朋友表現(xiàn)得非常出色，老師要把掌聲送給你們，接下來我還有個(gè)問題請(qǐng)小朋友們思考，根據(jù)以前我們學(xué)習(xí)乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，乘法口訣除了能幫助計(jì)算乘法以外，還能幫助我們解決什么問題呢？對(duì)，用口訣求商，接下去我們就要學(xué)習(xí)用7的乘法口訣求商。

評(píng)析：教師激勵(lì)、引導(dǎo)，自然把學(xué)生帶入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

總結(jié)：本課設(shè)計(jì)以童話引路，催發(fā)知識(shí)產(chǎn)生，以原有基礎(chǔ)，引導(dǎo)自主建構(gòu)，以生活情境，巧妙練習(xí)應(yīng)用，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生興趣和能力的同步發(fā)展和課堂效果的更加高效。