馬莉艷

摘要：眾所周知，現(xiàn)今社會為跟隨時代發(fā)展的步伐，對于人才的需求，尤其是定向專業(yè)型人才的需求量較大。高職商務英語專業(yè)相比于其他我國同類型商務英語專業(yè)，其輸送人才的頻率更高、人才培養(yǎng)的周期較短，應作為英語方面人才的輸送基石而受到重視?；诖?，對互聯(lián)網(wǎng)+下高職商務英語專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進行分析，以期促進該專業(yè)學生充分就業(yè)，持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職商務英語；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：10017836（2017）04005203

近年來，相關對外商務貿易方面政策的不斷推出施行，不難看出我國當下正面臨著商務英語方面相關人才的大量需求。就目前而言，培養(yǎng)高職商務英語專業(yè)型人才的手段不夠成熟，且其專業(yè)性不強。這就容易導致高職商務相關人才的資源投入與產(chǎn)出不符。首先，專業(yè)性不強這一弊端易導致其就業(yè)率不景氣，失業(yè)率的不斷上升從直接層面反映了商務英語專業(yè)人才的質量不達標，學生的個人素質、個人發(fā)展與社會要求不符。其次，商務英語專業(yè)人才的自主意識不足，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域尚為空白。就此而言，提升高職商務英語專業(yè)學生的個人素質及相關專業(yè)知識的深入理解，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是當前面臨的兩大挑戰(zhàn)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展背景概述

最早的“互聯(lián)網(wǎng)+”概念，在2012年就已提出。通俗來講，就是互聯(lián)網(wǎng)領域與其他傳統(tǒng)領域的結合。旨在利用互聯(lián)網(wǎng)領域技術，與其他行業(yè)相關領域進行有機結合，以達到多領域協(xié)同發(fā)展、共同合作的戰(zhàn)略目標。相比于以往的傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)合作模式，“互聯(lián)網(wǎng)+”與其他行業(yè)有著更高的契合度，較為方便深度合作的進行。

“互聯(lián)網(wǎng)+”應用至今，已在各大領域有所建樹。首先，網(wǎng)絡經(jīng)濟新形式局面的打開，網(wǎng)絡運營業(yè)成交額度的不斷突破，直觀反映著網(wǎng)絡經(jīng)濟形式新常態(tài)的樂觀發(fā)展；其次，網(wǎng)絡平臺與應用市場的開發(fā)，無不展示著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟在未來更高頻率、更大深度的普及與應用趨勢。其發(fā)展前景的樂觀性，適用于處于“互聯(lián)網(wǎng)+”跨度下的各行業(yè)領域，本文所談的商務英語專業(yè)同樣如此。

二、商務英語人才在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展中的需求分析

我國早在四年前就已經(jīng)提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念?；ヂ?lián)網(wǎng)的問世，為經(jīng)濟體系、社會發(fā)展等諸多層面帶來了全新的突破口；而互聯(lián)網(wǎng)的普及則為生活社會的各方各面帶來了極大的便利。“互聯(lián)網(wǎng)+”的普及，成為了當今中國互聯(lián)網(wǎng)科技進步的一大主要推動力，而在近期各次互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展相關學術論壇、相關國家政策的相關研討中，各行各業(yè)無不表示了“互聯(lián)網(wǎng)+”對其領域方面的主動因素的重要性，并肯定了“互聯(lián)網(wǎng)+”的可建設性滿足了現(xiàn)今的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。就本文而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”對教育領域的發(fā)展建設具有極其可觀的作用。如何有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，如何將其帶來的資源能力進行最大化，都是創(chuàng)立其在教育新領域的新生態(tài)所必須面臨的問題。

相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，自2014年以來，我國在移動互聯(lián)網(wǎng)領域持續(xù)進行著高速度發(fā)展，用戶數(shù)量至今已突破十億大關。其對推動互聯(lián)網(wǎng)相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與進步起著積極效用，且是“互聯(lián)網(wǎng)+”建設的可行性的一大直觀證據(jù)[1]。同時，在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術逐漸趨于成熟的當下，其有關領域、有關產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟都在進行著對世界的不斷接軌，這對教育相關領域具有積極意義，且為高職商務英語專業(yè)人才的發(fā)展提供了全新的突破口。如今，互聯(lián)網(wǎng)領域有關行業(yè)對于商務英語專業(yè)的人才需求量不斷增加，且預計需求量在未來很長的時間內還將有大幅度的增加。

1學生專業(yè)素養(yǎng)要求

現(xiàn)今多數(shù)行業(yè)對于行業(yè)相關知識的掌握十分看重，同時連帶著對新人才能力的要求不斷提升，而學歷又是學生個人能力的直觀表現(xiàn)，故對學生學歷的要求成為了“互聯(lián)網(wǎng)+”需求型企業(yè)進行人才招聘的一大基礎條件。由于“互聯(lián)網(wǎng)+”相關技術尚未開發(fā)完全，故相關中小型企業(yè)并未接觸其核心職能，故對學生的學歷要求并不過高。這一點恰好符合高職商務英語專業(yè)的優(yōu)勢。眾所周知，高職在人才培育的方面存在著人才專業(yè)性較弱的劣勢，同時具備了對人才的培養(yǎng)周期較短這一優(yōu)勢，由于英語是第一大世界性語言，其入門難度較低，所以高職培育出的商務英語專業(yè)性人才往往能夠適應其難度不高、專業(yè)性不強的工作環(huán)境，上手速度較快且所占用的資源比例不高，也能夠較為迅速地進入工作狀態(tài)[2]。

2就職競爭能力要求

由于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術的普及是建立在計算機為基石平臺的互聯(lián)網(wǎng)技術水準之上的，所以與“互聯(lián)網(wǎng)+”有關的商務型企業(yè)需要人才具備一定的計算機應用理論水準與商務英語應用能力。而且計算機技術也建立在一定的英語水準上，故大部分與“互聯(lián)網(wǎng)+”有關的企業(yè)都廣泛需求商務英語人才在行業(yè)各領域的普及流入。

目前在互聯(lián)網(wǎng)技術與經(jīng)濟在合作領域進行著較為廣泛的互補，故商務英語由于其具備著相關的跨領域合作職能，在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中成為了員工不可或缺的能力需求。這一需求同時也刺激著商務英語能力人才的培養(yǎng)市場，這為高職商務英語專業(yè)學生提供了大量的機遇。高職不同于高等院校，相對于知識能力的灌輸，在人才自我素養(yǎng)和基本素質上也對學生進行了相關的培訓，這恰好滿足了“互聯(lián)網(wǎng)+”技術有關產(chǎn)業(yè)對員工的基本需求。企業(yè)所需員工具有一定的基本素質，其中社交能力、溝通與合作能力等基本素質必不可少。高職對學生進行社交能力與社會生存能力的培養(yǎng)較為規(guī)范化和模式化，在對學生的基本需求培訓方面更有經(jīng)驗。

3商務英語專業(yè)能力需求

英語能力作為先進人才必備的職業(yè)技能，在我國教育與培訓等行業(yè)的重視程度越來越高。由于“互聯(lián)網(wǎng)+”相關企業(yè)在商務英語方面的相關性較高，所以是否具備商務方面相關的英語水準，已經(jīng)成為該領域行業(yè)對于人才招聘的一大基本要求[3]。高職商務英語專業(yè)的學生，雖然英語方面的基礎水準較于普通高校畢業(yè)學生而言較為不足，但其專業(yè)性相比而言與相關專業(yè)有著更高的契合度，相對而言更符合當今條件下的人才競爭基準。

三、高職商務英語人才發(fā)展現(xiàn)狀

高職在人才方面的培養(yǎng)，往往需要在兩大方面進行。一是人才的專業(yè)性需要高于其他高等教育機構的平均水平，二是需要實現(xiàn)在人才培養(yǎng)與社會需求的方面如何進行完美銜接。如果一味地主抓單一方向的發(fā)展，并不能滿足現(xiàn)今“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下對人才的需求?，F(xiàn)以筆者觀點，對目前“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下高職商務英語專業(yè)學生的人才現(xiàn)狀進行分析。

1教學特色不鮮明

由于高職教師的能力較高等學校而言，雖在教學能力方面無缺陷，但在教學實踐方面時間長短不等，在對學生實行多元化教學時就容易暴露出教學實踐能力不足這一弊病[4]。高職教師在人才培養(yǎng)過程中，往往并不注重學科特色教學。以商務英語專業(yè)課為例，商務英語作為英語學科的一大專業(yè)性分支，其重要性不言而喻。故在商務英語方面進行特色型教學，有利于學生進行深刻性理解與對專業(yè)性知識更好的掌握。商務英語專業(yè)的教育工作者應注重在教學特色方面的建設，且在日常教學工作中進行相關的多元化手段融合。

2教學課程設置不合理

高職英語專業(yè)對相關專業(yè)課的設置沒有一套獨立的教學手段，相對而言更相似于普通高校的專業(yè)課教育手段。但由于其專業(yè)性所在，需要對專業(yè)相關課程進行的安排更多，需要更多的教育時間與進度。因而在高職商務英語專業(yè)的教育過程中，往往存在著過于重視專業(yè)相關課程卻忽略了其他科目的相關建設。而現(xiàn)今社會對于人才多樣性的需求較大，故人才能力的多樣性與專業(yè)知識水準同樣重要。在教學課程的設置中，應當更合理化地設置更多的專業(yè)相關其他知識。合理的課程設置，對學生進入職能部門或商務英語相關領域企業(yè)后的工作能力的提升往往起著更為直觀的作用。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職商務英語專業(yè)學生應具備的綜合能力高職商務英語專業(yè)學生在高職進修的過程中，由于所處環(huán)境的優(yōu)勢，對自身能力的提升速度不同于在其他院校的進修。對專業(yè)知識的研習固然重要，但對自身其他綜合能力的提升同樣會對學生在學習、工作中起到促進作用。專職學生應明確自身所處環(huán)境的優(yōu)勢與劣勢。由于高職商務英語專業(yè)學生畢業(yè)后就職場所往往是競爭激烈的國際市場，其綜合能力的優(yōu)劣往往決定了學生就業(yè)后的待遇是否能夠符合預期值?，F(xiàn)就“互聯(lián)網(wǎng)+”技術應用廣泛這一前提，分析其背景下高職商務英語專業(yè)學生應具備的綜合能力。

1良好的心理素質

心理素質不同于身體機能，也無關于學生專業(yè)知識的了解是否深入，是現(xiàn)今各行業(yè)領域工作者的個人能力優(yōu)勢所在。良好的心理素質，能夠提升一個人在各種條件下的工作效率與產(chǎn)出額度，而較差的心理素質，則易導致在工作過程中遭遇挫折時效率嚴重下滑，影響個人業(yè)績甚至企業(yè)綜合能力。

2專業(yè)知識及職業(yè)技能

商務英語專業(yè)，由于其專業(yè)性限制，往往只能在某特定領域發(fā)揮較大作用。然而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，相關領域的聯(lián)系大大加強，跨領域知識水準的聯(lián)系性由于網(wǎng)絡技術的普及和應用而有所縮減，使得學生專業(yè)知識技能得以在更廣泛的領域得到發(fā)揮與利用。過硬的專業(yè)知識及技能掌握，不僅在工作環(huán)境中將工作資源最大化地利用，同樣能夠得到管理層次更多的關注。且在求職階段占有更多的個人優(yōu)勢，大大降低求職難度。在“互聯(lián)網(wǎng)+”相關領域中，商務英語專業(yè)知識同樣在跨區(qū)域跨領域合作中能起到極大的協(xié)同作用。結合起學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)而言，過硬的專業(yè)知識和技能是自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎所在[5]。

3一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力

本文探討的是對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，在前文所述的專業(yè)性知識達標、高職培育機構過關的基礎上，更需要提升學生的自主意識。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與學生發(fā)散思維是否廣泛直接掛鉤，學生的自主意識便占據(jù)了主導地位。高職教師應對學生進行適度的誘導以提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力意識，為學生提供更廣闊的平臺。如為學生設置相關自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學術平臺，帶領學生參加相關的學術探討講座等，都將提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

同樣的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也一直在政府職能部門的密切關注之下。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)途徑較為廣泛，自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺與資源得到了大量提供，中央政府同樣推出了相關措施以加大對個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的鼓勵，以實現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)的局面。在這一優(yōu)勢環(huán)境下，應使高職商務英語專業(yè)的學生對這一點加強相關認識，對自己所處的優(yōu)勢環(huán)境加以分析，進而認識到自我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的重要性。

五、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給高職商務英語專業(yè)學生帶來的契機1豐富的學習資源

網(wǎng)絡信息爆炸的當下，多元化的信息大量融入，對網(wǎng)絡平臺的開發(fā)與探索使得信息共享的渠道與方式多種多樣[6]。在這一大環(huán)境之下，人們在網(wǎng)絡平臺獲取自身想要了解的信息變得越來越簡單且限制越來越少。這對于學生獲得知識學習資源，不得不說是一個得天獨厚的優(yōu)勢所在。且目前的網(wǎng)絡教育平臺機制不斷成熟，網(wǎng)絡學習資源的來源往往都是真實教育機構和個人的實時共享。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”為學生提供了一個真實可靠的知識背景。且目前學生所處的生活環(huán)境與網(wǎng)絡因素有著不可或缺的聯(lián)系，因此在教學工作中對“互聯(lián)網(wǎng)+”提供的資源進行適度的整合與融入，將有利于提升教學過程的趣味性。且提升學生的學習興趣，有助于高職商務英語專業(yè)學生自主學習意識的培養(yǎng)，調動學生的主觀能動性，對學生進行自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著或多或少的幫助存在。

2更為廣闊的就業(yè)機遇

如今網(wǎng)絡平臺下的信息獲得越來越便捷，直觀的體現(xiàn)之一就是信息的檢索機制越加成熟。獲取信息的直觀性為學生對就業(yè)機遇的把握提供了便捷的渠道。學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺上，很容易就能夠獲得與自身專業(yè)有關的就業(yè)信息及網(wǎng)絡平臺。且商務英語專業(yè)學生在就業(yè)方向上有著較為廣泛的就業(yè)選擇，“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下各行業(yè)對商務英語專業(yè)人才的需求均十分廣泛，學生實行自我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可行性也在其形勢下得到了肯定。

3專業(yè)知識相關領域的拓展

目前的人才市場競爭十分激烈，人才產(chǎn)出與市場需求存在著較為明顯的失衡問題。這就要求人才在自身能力的多元化方面進行提升，以加強自身在市場環(huán)境下的競爭優(yōu)勢。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下進行相關的知識領域的拓展，是增強競爭力的可行性途徑之一。網(wǎng)絡教育平臺的日益成熟，正是為此類知識領域拓展提供的快捷高效的途徑，且相比于進行領域外知識的再教育，在網(wǎng)絡平臺獲取的知識量更大，且拓展面較廣；網(wǎng)絡平臺同樣可以進行更大區(qū)域跨度的資源共享，以滿足領域外知識多元化的需求[7]。同樣的優(yōu)勢還在于對空間地點的限制因素幾乎為零，能夠實現(xiàn)在工作或學習的同時開展相關資源的吸收。

六、商務英語專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展方向

就筆者觀點而言，商務英語專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向應主要集中于外貿業(yè)。其主要原因在于外貿業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的發(fā)展及其在各領域的多元化集合發(fā)展下需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。首先，在外貿業(yè)迅速發(fā)展的今天，我國經(jīng)濟正處于不斷復蘇的態(tài)勢，不斷穩(wěn)定緩步增長，其發(fā)展也對相關人才市場打開了人才需求的大門。外貿業(yè)不同于其他經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，其需要人才具有主動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自我意識；且外貿業(yè)本身發(fā)展就需要吸收各國外貿經(jīng)濟發(fā)展的先進經(jīng)驗，其溝通頻率頻繁的性質與商務英語專業(yè)契合度較高。

七、結束語

高職院校在對學生進行傳統(tǒng)的專業(yè)知識與技能的教育的同時，應當主動迎合與“互聯(lián)網(wǎng)+”的對接?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”形勢下的各種機遇與便利條件，為高職教育培訓提供了嶄新的平臺與途徑，只有更好地適應其發(fā)展形勢下對外經(jīng)貿與商務活動的開展模式，并改變固有的人才輸送思路，才能更契合當今背景下的人才需求。堅持教育體制改革，并在此基礎上進行商務英語專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，是目前結合“互聯(lián)網(wǎng)+”的人才培育新機制，更為適合社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和需求。相關高職院校應強化自身對此的理解認識，才能夠更加適應當前所處的環(huán)境。

參考文獻：

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（責任編輯：侯秀梅）