吳金芳

（浙江省臨海市巾山實驗小學(xué)）

摘 要：隨著科技的發(fā)展和新課改的實施，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為教育教學(xué)的重要內(nèi)容和重要目標(biāo)。小學(xué)體育教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的積極鍛煉習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)對體育教育的發(fā)展具有重要的意義。教師在體育教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點因材施教，培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。同時，教師應(yīng)該提高自身的體育教學(xué)水平幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育。小學(xué)體育教學(xué)與其他學(xué)科不同，有著自身的特點。因此，從小學(xué)體育的特點入手，深入探究提升小學(xué)體育教學(xué)水平的方法和策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)水平；教學(xué)特點

一、小學(xué)體育教育的意義

在素質(zhì)教育的要求下，小學(xué)教育對小學(xué)體育的教學(xué)越來越重視，這就不得不說小學(xué)體育有著其他學(xué)科所不具備的優(yōu)點和重要性。（1）小學(xué)體育教學(xué)輔助其他教學(xué)，體育教學(xué)的重要性是不應(yīng)該被忽視的。提高體育教學(xué)水平，可以幫助學(xué)生從小養(yǎng)成積極的鍛煉習(xí)慣，使身體素質(zhì)得以提高。（2）在教學(xué)過程中適當(dāng)舉辦競技比賽，鼓勵學(xué)生踴躍參加，可以拓展學(xué)生的生活領(lǐng)域，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，有利于他們身體的發(fā)育。小學(xué)體育教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而目前小學(xué)教育普遍重視文化課而忽略了體育課。所以，提升小學(xué)體育教學(xué)水平目的在于避免在小學(xué)教學(xué)過程中只注重文化課教學(xué)，而忽略了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)的特點

（一）教學(xué)目標(biāo)的雙重性

小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)具有雙重性，主要表現(xiàn)在：（1）培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，掌握必要的體育鍛煉知識；（2）通過體育教學(xué)讓小學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣，提高小學(xué)生的健康認(rèn)知水平。體育教學(xué)中只有做到兩者兼顧，體育課程教學(xué)才算是發(fā)揮了它的真正作用，在教學(xué)中，小學(xué)體育教師要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動。

（二）教學(xué)具有高度的針對性和活動性

小學(xué)生正處在心理萌芽和身體快速發(fā)育的重要階段，因此，小學(xué)體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程中應(yīng)該針對小學(xué)生的心理、生理等特點進(jìn)行具體教學(xué)，因材施教，提高體育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時，體育課是偏向課外活動的課程，小學(xué)體育教師不僅要在課堂中教給學(xué)生必要的體育鍛煉知識，更應(yīng)該讓他們到操場上去跑跑跳跳，輕松自在、無拘無束的課堂氛圍往往是學(xué)生最喜歡的，這也為提高小學(xué)體育的教學(xué)水平提供了天然的有利條件。

（三）教學(xué)內(nèi)容要具有合理性和適當(dāng)性

提高學(xué)生的身體素質(zhì)是體育教學(xué)的根本目標(biāo)，因此在體育教學(xué)中，教師要時刻注意學(xué)生的身體狀況，切不可為了完成教學(xué)任務(wù)而置學(xué)生的身體于不顧，這就與教學(xué)目標(biāo)嚴(yán)重地背道而馳，尤其對于那些身體素質(zhì)較差的小學(xué)生，體育教師應(yīng)給予格外關(guān)注。此外，根據(jù)學(xué)生的接受能力合理安排教學(xué)內(nèi)容，不能超過學(xué)生的接受能力，否則會對學(xué)生學(xué)習(xí)造成心理負(fù)擔(dān)，而且還讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生厭倦?？傊w育教學(xué)是一種具有較高實踐性的課程教學(xué)，教師在進(jìn)行教學(xué)時，要注重學(xué)生運動的科學(xué)性，根據(jù)學(xué)生的不同體質(zhì)給予適當(dāng)?shù)陌才?，讓學(xué)生在所能承受的范圍內(nèi)適當(dāng)增加運動量。

三、提升小學(xué)體育教學(xué)水平的教學(xué)方法分析

（一）創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)

體育教學(xué)重在實踐，教師在進(jìn)行教學(xué)時不能一味地講授體育鍛煉知識，而應(yīng)該重視學(xué)生的實踐能力。只有結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點創(chuàng)設(shè)情境，通過適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)讓學(xué)生感知教學(xué)內(nèi)容，才能將理論與實踐相結(jié)合，加深學(xué)生對知識的理解。

（二）調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性

教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，要給學(xué)生做好規(guī)范的示范動作，然后給學(xué)生親自體驗的機(jī)會，只有讓學(xué)生親自參與，才能改變傳統(tǒng)的被動接受的方式，學(xué)生通過教師示范的動作直接感知體育動作，然后經(jīng)過實踐鞏固所學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的體育鍛煉知識與技能。

（三）注重個體差異，因材施教

每一個學(xué)生都有自身的特點，而且有的身體素質(zhì)好，有的身體素質(zhì)差。因此，教師在教學(xué)過程中，要充分了解學(xué)生的特點，然后有目的、有計劃地進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中要多鼓勵學(xué)生參加體育活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，同時在教學(xué)過程中及時指導(dǎo)學(xué)生的體育動作。

（四）注意小學(xué)生的體能極限，合理編排教學(xué)內(nèi)容

教師在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排時，要做到多樣化、一體化和結(jié)構(gòu)化。小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，接受能力也強(qiáng)，對有難度的事情喜歡挑戰(zhàn)，而對容易的事情易心生厭倦。所以教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編排時，要通過不同教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們對體育學(xué)習(xí)的興趣。同時，在程序設(shè)計上要合理，這樣不僅保證了學(xué)生的身體安全，也確保了體育教學(xué)合理、有序地進(jìn)行。

小學(xué)體育教學(xué)具有自身獨特的特點，教師在教學(xué)過程中要抓住小學(xué)體育教學(xué)的特點，并結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點因材施教。同時，教師應(yīng)該努力提升自身的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，從而使學(xué)生不僅享受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，還能提高身體素質(zhì)，進(jìn)而使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。如今，我國中小學(xué)普遍都不重視體育學(xué)科，這主要由于在應(yīng)試教育的大背景下，教師和學(xué)生對文化課學(xué)習(xí)的過分偏重造成的。身體是革命的本錢，只有擁有強(qiáng)健的體魄，才能適應(yīng)高強(qiáng)度的工作。所以，提高國民身體素質(zhì)，應(yīng)從小學(xué)生抓起，小學(xué)體育老師的正確教育對于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)非常重要，理應(yīng)受到小學(xué)體育老師和小學(xué)體育教育工作者的高度關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡明光.對提高小學(xué)體育教學(xué)水平的思考[J].新課程（中旬），2011（5）.

[2]段陳濤.抓住小學(xué)體育教育特點提升小學(xué)體育教學(xué)水平[J].文體用品與科技，2012（18）.

編輯 高 瓊