梅金銓

（浙江省麗水市景寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

摘 要：我國(guó)的中小學(xué)體育教學(xué)要想更上一層樓，就要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上做出完善和創(chuàng)新。如今中小學(xué)生體質(zhì)著實(shí)堪憂，體育教學(xué)受到了前所未有的重視，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)談一談怎樣基于創(chuàng)新角度來(lái)進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度；小學(xué)體育；教學(xué)策略

健康的身體素質(zhì)是進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的前提，在新課程改革的大背景下，我們要讓學(xué)生意識(shí)到運(yùn)動(dòng)與體育不僅僅局限于體育課上，更貫穿于生活的方方面面，讓運(yùn)動(dòng)成為生活的一部分，成為生命的需要。那么，針對(duì)傳統(tǒng)模式的體育教學(xué)，我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行創(chuàng)新呢？

一、提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育理念

教師的基本素質(zhì)直接決定著教學(xué)質(zhì)量。體育老師要從自身做起，都做到最好的自己，我們這個(gè)群體才會(huì)變得更加強(qiáng)大。首先，體育教師要充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，積極參與教育部門(mén)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，吸收文化知識(shí)，讓自己全面發(fā)展；其次，轉(zhuǎn)變教育理念，勇于突破沿襲已久的教育模式，努力摸索符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法，不斷地從同仁的身上汲取營(yíng)養(yǎng)；最后，善于進(jìn)行階段性總結(jié)與反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

例如，在第一次講授《青春期男女生身體特征和生理機(jī)能的變化》這一課時(shí)，因?yàn)槟贻p，欠缺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在講課時(shí)又覺(jué)得十分難為情，心里十分排斥，所以漲紅了臉，羞于出口，導(dǎo)致學(xué)生嬉笑一片，沒(méi)有完成教學(xué)目標(biāo)。后來(lái)聽(tīng)課的教師為我提出了寶貴的意見(jiàn)，他說(shuō)無(wú)論課堂上發(fā)生什么，作為教師一定要知道課堂是你的，你要控制住全場(chǎng)，只有這樣，學(xué)生才能受到你的感染，你所講授的是知識(shí)，不要帶有任何其他想法。這樣一來(lái)，在第二次嘗試時(shí)，我聽(tīng)取了老教師的意見(jiàn)，果然就好了許多。

二、精心備課，落實(shí)集體備課

機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人。總會(huì)有人認(rèn)為體育課有什么，不就是講解、示范、自由練習(xí)和活動(dòng)嗎，正所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道”，只有亮出一堂精彩的體育課來(lái)，才能改變?nèi)藗兊钠?jiàn)。首先，端正正確的工作態(tài)度，保持不滅的工作熱情，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)，在新課程改革的大背景下，考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是；其次，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，幾位體育教師坐在一起，針對(duì)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)做出統(tǒng)一，大方向確定后，教師之間可互相交流借鑒，暢所欲言；最后，由于體育課的特殊性，教師一定要針對(duì)體育課上可能出現(xiàn)的問(wèn)題做出預(yù)見(jiàn)，并制訂應(yīng)急預(yù)案，以免課堂上出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)慌了手腳。

例如，在進(jìn)行《小球類(lèi)和球類(lèi)游戲》這一章的集體備課時(shí)，一位同事提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：這一章的內(nèi)容很多男孩子已經(jīng)基本掌握，在此基礎(chǔ)上，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，我們的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿足他們的需要，針對(duì)這一類(lèi)學(xué)生，不妨教會(huì)他們更精湛的技巧，讓他們?cè)谂d趣的基礎(chǔ)上更上一層樓，向著專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。這是基于對(duì)學(xué)生詳細(xì)的了解基礎(chǔ)之上的建議，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)果然如此，可見(jiàn)集體備課的必要性。

三、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)

小學(xué)階段的體育教學(xué)，目標(biāo)并不在于要求學(xué)生掌握多么高深的體育技巧，達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是讓學(xué)生奮戰(zhàn)在書(shū)山題海之后能夠酣暢淋漓地跑一跑、跳一跳，做回那個(gè)最真實(shí)的自己。因此，教師要想盡一切辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“終身體育”的意識(shí)。首先，要與學(xué)生建立和諧平等的師生關(guān)系。因?yàn)椴黄扔诳荚嚨膲毫?，體育教師似乎更容易與學(xué)生打成一片，教師不妨利用這一契機(jī)，成為學(xué)生的良師益友，與他們聊聊天、做做游戲，在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候成為他們中的一員，于無(wú)形中拉近師生間的距離；其次，在課堂教學(xué)之外，教師要通過(guò)課堂講授、聊天等方式讓學(xué)生意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性，可通過(guò)健身人士的勵(lì)志故事、奧運(yùn)會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)健兒等素材點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，使終身運(yùn)動(dòng)的觀念根深蒂固；最后，讓課堂帶有競(jìng)爭(zhēng)色彩，促使學(xué)生共同進(jìn)步。課堂教學(xué)中的體育教學(xué)雖然不是競(jìng)技體育，但一旦有了競(jìng)爭(zhēng)的色彩，學(xué)生會(huì)更加積極參與。小學(xué)生年齡小，表現(xiàn)力強(qiáng)，都想得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，還有的學(xué)生有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和使命感，會(huì)更加努力完善自己。

例如，在講授《韻律體操和舞蹈》這一課時(shí)，平日里在體育課上大顯身手的大部分男生顯得扭扭捏捏，動(dòng)作施展不開(kāi)，而平時(shí)做個(gè)熱身都?xì)獯跤醯呐⒆訁s顯得游刃有余。看到這種情況，我布置學(xué)生結(jié)為師徒對(duì)子，男生拜女生為師，比一比看誰(shuí)帶出來(lái)的徒弟最棒。這樣一來(lái)，男生就是再不情愿也只好硬著頭皮竭盡全力。

總而言之，只有創(chuàng)新體育教學(xué)，才能讓學(xué)生愛(ài)上體育，愛(ài)上體育課堂，樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活奠定扎實(shí)而又良好的基礎(chǔ)，能夠保持健康樂(lè)觀的心態(tài)，陽(yáng)光生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)！

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅