易小渝

[摘 要]隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，我國社會建設(shè)的許多方面都得到了長足的發(fā)展，使得許多行業(yè)的許多當年都在當前階段面臨著新的挑戰(zhàn)。教育行業(yè)作為我國未來各方面發(fā)展的基礎(chǔ)，需要讓各個階段不同類型的教學滿足當前階段學生個性化發(fā)展的需求，才能實現(xiàn)我國大力發(fā)展教育事業(yè)的最終目的。 技校的教學更加有針對性，這就要求學生在學習專業(yè)知識時效率更高和效果更好，使得培養(yǎng)和研究學生學習的興趣成為技校老師進行教學實踐工作的重點和難點。本文通過分析技校美術(shù)教學學生興趣培養(yǎng)的要點，結(jié)合已有的研究和實際的案例，對技校美術(shù)教學學生興趣的培養(yǎng)與研究的方法進行具體和系統(tǒng)闡述。

[關(guān)鍵詞]技校美術(shù)教學；學生興趣的培養(yǎng)；教學模式；多媒體設(shè)備；生活實際

中圖分類號：J20-4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）03-0224-01

因為美術(shù)教學對老師專業(yè)素質(zhì)和學生理解能力的要求都非常高，盡管當前階段技校老師的教學水平有所提升而且教學方法與教學設(shè)備都在不斷豐富，但是受到傳統(tǒng)教學觀念和教學模式的限制，現(xiàn)階段我國技校美術(shù)教學還需要通過有效地方法和手段來減輕落后觀念和陳舊模式帶來的消極影響，所以技校美術(shù)教學學生興趣的培養(yǎng)與研究就成為了技校老師在教學工作中的重要任務(wù)。興趣是最好的老師，對于剛到技校學習而沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學生來說，如果一味地采取灌輸知識的手段進行教學就會使得學生產(chǎn)生反抗或者厭惡的情緒，對后續(xù)學生進行深入學習或者針對性發(fā)展非常不利，但是采取創(chuàng)新性的措施培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣卻能很好地解決這個問題，使得無論老師還是學生都能在教學和學習的過程中受益。

1 轉(zhuǎn)變教學模式和營造良好氛圍促進技校美術(shù)教學學生興趣的培養(yǎng)

由于我國傳統(tǒng)的教學觀念是以老師的教學為主體而且應(yīng)用著老師講解知識和學生接受答案的教學方法，但是隨著社會的發(fā)展和時代的進步，我國各行各業(yè)的飛速發(fā)展給教育觀念提出了新的要求，使得無論在進行哪個階段哪種教育的過程中都需要拋棄這種根深蒂固的觀念和消除落后教學模式的消極影響，這正是進行技校美術(shù)教學學生興趣的培養(yǎng)與研究需要應(yīng)用的手段和改變的方面。在當前階段技校美術(shù)教學中，老師應(yīng)該嘗試加強與學生的交流溝通，與學生建立平等的關(guān)系，并且把課堂教學的主體地位還給學生，讓學生的興趣和思考引領(lǐng)教學計劃和推動教學進度；老師則需要利用專業(yè)素養(yǎng)為學生創(chuàng)設(shè)生動形象的學習情境和營造良好的教學氛圍，在不斷實踐和嘗試的過程中打開辭舊迎新的教學新局面。

1.1 突出學生主體地位，促進師生交流溝通

當前階段教學中許多老師還是受到傳統(tǒng)落后教學觀念的影響，采用框架式的教學模式把學生的思維和想象空間都禁錮在其中，每天的教學內(nèi)容就是專業(yè)知識和技巧方面的訓練，所以學生才會在枯燥無味的學習中產(chǎn)生放棄或者抵抗的消極情緒。為了避免這種現(xiàn)象威脅到學生未來的發(fā)展和生活，老師就需要把學生的課堂主體地位凸顯出來，在與學生的積極交流和溝通中發(fā)現(xiàn)真正的需求，才能促進技校美術(shù)教學朝著符合學生發(fā)展的方向不斷前進。在這種交流和指導下學生就能以自己的思考和判斷為主決定整個課堂的走向，才能逐步培養(yǎng)出自己感興趣的方面并在未來的學習中深入發(fā)展和研究。

1.2 創(chuàng)設(shè)生動學習情境，營造良好教學氛圍

雖然學生可能對美術(shù)課程的學習充滿興趣和期待，但是在實際學習的過程中可能會因為抽象的表現(xiàn)方式和賞析意義而放棄了自己可能得發(fā)展機會，這對于學生自己和我國教育事業(yè)來說都是得不償失的。老師在進行美術(shù)課堂教學時可以嘗試用美術(shù)作品創(chuàng)作的背景或者故事吸引學生的注意力，在活躍課堂氣氛的同時也提高了課堂參與度，使得整個課程的教學比較飽滿和豐富，學生在學習時也比較有成就感并且受益良多。除此之外，老師還要引導學生進行小組討論和交換意見，讓學生自己發(fā)現(xiàn)不足與優(yōu)點并在未來的學習中多加注意，才是為學生培養(yǎng)美術(shù)學習的興趣提供良好的學習氛圍。

2 創(chuàng)新教學方法和結(jié)合實際生活促進技校美術(shù)教學學生興趣的培養(yǎng)

除了要把傳統(tǒng)教學觀念和教育手段的消極影響完全去除，還需要把適當卓有成效的創(chuàng)新教學方法應(yīng)用到技校美術(shù)教學學生興趣的培養(yǎng)與研究實踐中去，其中就可以包括借助新型教學設(shè)備和結(jié)合實際的生活兩方面。一方面，隨著科技的進步，許多領(lǐng)域都通過應(yīng)用新技術(shù)和先進設(shè)備取得了突破和飛躍，所以在技校美術(shù)教學中應(yīng)用多媒體設(shè)備也可以利用新鮮的呈現(xiàn)方式和生動的表達方式提高學生的學習興趣；另一方面，技校美術(shù)教學的目的是為社會培養(yǎng)專業(yè)性人才，所以在進行未來職業(yè)生涯指導時就可以進行“職業(yè)”導向的社會實踐活動，使得學生能夠提前做好就業(yè)準備和具備職業(yè)素質(zhì)，這無疑是我國教育事業(yè)未來發(fā)展的一大進步。

2.1 借助多媒體設(shè)備，提高學生學習興趣

既然課堂是進行技校美術(shù)教學學生興趣的培養(yǎng)與研究的主要場所，就需要利用一切有效的教學手段促進課堂教學發(fā)揮積極的作用。因為技校美術(shù)教學中許多理論知識晦澀難懂，只是依靠老師的解釋難以幫助學生更好地理解，就需要借助多媒體設(shè)備的幫助加以解決。比如用多媒體放映相關(guān)圖片，視頻，動畫等幫助學生生動形象地理解知識含義，并且在美術(shù)作品的欣賞中學生更容易產(chǎn)生自己的思考和判斷，這是學生未來進行自主學習和個性化不可缺少的能力。應(yīng)用多媒體等新型教學手段和教學設(shè)備是在當前發(fā)展階段的大環(huán)境下實現(xiàn)的，相信隨著時代的發(fā)展未來將有更多更加有效地創(chuàng)新教學方法來促進技校美術(shù)教學學生興趣的培養(yǎng)與研究。

2.2 結(jié)合實際的生活，開展職業(yè)實踐活動

因為技校美術(shù)教學學生興趣的培養(yǎng)與研究帶有濃厚的“職業(yè)”色彩，使得整個美術(shù)教學的重點都要落腳在為職業(yè)發(fā)展做鋪墊上，由此可見技校美術(shù)教學學生興趣的培養(yǎng)與研究聯(lián)系生活實際和開展實踐活動的重要性和必要性。藝術(shù)來源于生活又服務(wù)于生活，老師可以把美術(shù)教學的知識與生活實際相聯(lián)系，讓學生取材于生活并體會到大自然的魅力，這些都是培養(yǎng)學生興趣和提高自身修養(yǎng)所能收獲的。盡管技校美術(shù)專業(yè)的學生就業(yè)存在困難，還是要尋找美術(shù)教學和學習中的特色來開展有效地職業(yè)實踐活動，才能使得學生未來選擇職業(yè)和進行就業(yè)時有明確的思路，也是間接地為我國教育事業(yè)和相關(guān)行業(yè)未來的發(fā)展和建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。

3 總結(jié)

總而言之，研究技校美術(shù)教學學生興趣的培養(yǎng)是切實有效的，既能在老師教學和學生學習美術(shù)的過程中發(fā)展其中潛在的問題，又利用有效手段和創(chuàng)新手段為我國技校教育和美術(shù)教學做出貢獻。為了迎合我國全面發(fā)展和素質(zhì)教育的目標，技校美術(shù)教學學生興趣的培養(yǎng)與研究可謂是順應(yīng)形式的選擇，在解決問題和交流溝通中總結(jié)出了針對有效地教學策略，使得同行業(yè)人員在進行研究時有科學合理的借鑒。由此可知技校美術(shù)教學學生興趣的培養(yǎng)與研究的重要性，在逐步達成教學目標的同時為學生未來的發(fā)展方向提供了幫助，使得學生能在獲得有用的學習能力和思考方式的前提下在未來走入社會進行生活時保持清醒和做出理智的決定。討論技校美術(shù)教學學生興趣的培養(yǎng)與研究不僅促進了相關(guān)問題的解決，還為我國教育事業(yè)未來的發(fā)展和創(chuàng)新提供了新思路。

參考文獻

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