周艷

摘 要：隨著現(xiàn)代教育改革的不斷深入，初中課程改革的不斷推進(jìn)，新大綱從義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，面向大多數(shù)學(xué)校和大多數(shù)學(xué)生，著眼于提高全民族的素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容方面，從義務(wù)教育實(shí)際出發(fā)，新大綱適當(dāng)降低化學(xué)基本概念和原理的要求，加強(qiáng)了把演示實(shí)驗(yàn)列入教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要源泉，更在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力方面起著重要的作用。但是現(xiàn)階段許多地區(qū)和學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備差，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展都令人擔(dān)憂。

關(guān)鍵詞：初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)；作用；現(xiàn)狀；發(fā)展

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本文結(jié)合作者教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，良好的學(xué)習(xí)興趣，是求知欲的源泉，是思維的動(dòng)力?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)具有千變?nèi)f化的現(xiàn)象，是喚起初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。實(shí)驗(yàn)以激發(fā)他們的求知欲，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的決心。

（二）實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察是思維發(fā)展前提，對(duì)于事物，如果沒(méi)有敏銳而細(xì)致的觀察，就不能深入認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要教給學(xué)生觀察的方法，如觀察要有明確的目的和重點(diǎn)，要自始至終，從明顯的到細(xì)微的都必須認(rèn)真地、細(xì)致地觀察，要提醒學(xué)生注意排除其他因素的干擾，要求學(xué)生實(shí)事求是地做好實(shí)驗(yàn)記錄。

（三）實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，是不可替代的學(xué)習(xí)方法，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)，可以探究自己還未認(rèn)識(shí)的世界，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法。

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中大部分為演示實(shí)驗(yàn)，約占實(shí)驗(yàn)總數(shù)的9%以上。演示實(shí)驗(yàn)又以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）教師在教學(xué)過(guò)程中重理論輕實(shí)驗(yàn)

雖然初中課程改革已經(jīng)進(jìn)行了多年，但許多教師的教學(xué)觀念仍未轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的常用模式是：實(shí)驗(yàn)前教師明確講清有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，將實(shí)驗(yàn)方案和步驟以及注意事項(xiàng)明確地教給學(xué)生，再進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。然后再把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果與所講授的新知識(shí)作對(duì)應(yīng)比較，最后由教師或?qū)W生做概括總結(jié)。而且許多教師認(rèn)為化學(xué)教學(xué)的目的只是應(yīng)付考試，只追求學(xué)生在筆試的卷面上取得高分，過(guò)分注重理論教學(xué)和習(xí)題練習(xí)，忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（二）教學(xué)資源嚴(yán)重不足

對(duì)于某些中學(xué)來(lái)說(shuō)，基本沒(méi)有額外的創(chuàng)收渠道，學(xué)校的資金來(lái)源主要來(lái)自于主管教育的上級(jí)部門(mén)投入的有限經(jīng)費(fèi)。在資金不足的情況下，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較差，也沒(méi)有專門(mén)的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)藥品和實(shí)驗(yàn)儀器都不齊全，所以老師都很難進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，更別說(shuō)學(xué)生實(shí)驗(yàn)了。受以上主、客觀因素的限制，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)令人堪憂。這樣的后果既不利于學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)化學(xué)規(guī)律、形成化學(xué)概念；也談不上學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力的培養(yǎng)。這將扼殺學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

因此，如何才能改善中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，滿足教學(xué)的需求，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

三、解決策略

（一）加強(qiáng)重視，加大投入，改善學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題在很大程度上與觀念有關(guān)，要促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵問(wèn)題。逐步對(duì)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行改善，讓學(xué)生和教師都有一個(gè)良好的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的地點(diǎn)。同時(shí)充足的化學(xué)實(shí)驗(yàn)員是化學(xué)教師做好化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵；他們能按時(shí)保質(zhì)保量為化學(xué)教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供器材和藥品的準(zhǔn)備。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，從教育行政主管部門(mén)到學(xué)校分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)，不要認(rèn)為有了一線教師辛勤耕耘，就能取得好的實(shí)驗(yàn)成績(jī)，應(yīng)配足實(shí)驗(yàn)員，我們才能讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，走向生活，讓學(xué)生有了體驗(yàn)，才能有創(chuàng)新的原動(dòng)力。

（二）將實(shí)驗(yàn)列為考核項(xiàng)目

有了好的條件，許多教師還是不會(huì)把實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正當(dāng)回事，因?yàn)樗麄冇X(jué)得實(shí)驗(yàn)反正也不會(huì)考試，所以導(dǎo)致他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)還是重視不夠。所以建議一些還未把實(shí)驗(yàn)納入考試范圍的地區(qū)主管部門(mén)可以將其納為考試范圍，在中考時(shí)實(shí)驗(yàn)操作技能也占取一定的分?jǐn)?shù)，這樣就可以督促教師在平時(shí)的教學(xué)中多注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（三）加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，提高教師自身素質(zhì)

學(xué)高為師，師為正范，教師必須具有廣博的知識(shí)，各學(xué)科能融會(huì)貫通，并深挖所任學(xué)科的思想內(nèi)容，這樣才能做到滲透教育，把教書(shū)與育人緊密結(jié)合起來(lái)，找到傳授知識(shí)和思想教育的最佳途徑。因此老師必須認(rèn)真對(duì)待繼續(xù)教育的各項(xiàng)內(nèi)容，真正將研訓(xùn)工作落實(shí)到實(shí)處，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新方法，不斷豐富自己的頭腦，提高自己的專業(yè)水平及教育水平，達(dá)到給學(xué)生一杯水，自己必須具有一桶水。

（四）運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)

多媒體技術(shù)能為化學(xué)教學(xué)提供豐富多彩、生動(dòng)直觀的教學(xué)情境。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)需要的信息收集、選擇、處理的能力及人際交往的能力。

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，遇到一些要求高、難、設(shè)備貴重的實(shí)驗(yàn)，往往難以開(kāi)出，多媒體正好可彌補(bǔ)這一缺陷，例如：①物質(zhì)條件受限制的化學(xué)實(shí)驗(yàn)；②爆炸、毒性較大且不易控制的一些危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)；③易出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)，多媒體模擬一些錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)，可使學(xué)生親眼感受錯(cuò)誤操作的危險(xiǎn)性，從而避免錯(cuò)誤的發(fā)生；④微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，有時(shí)通過(guò)語(yǔ)言描述比較困難，結(jié)構(gòu)模型的使用又不方便，而借助多媒體三維圖形功能則可以有利于學(xué)生對(duì)微觀世界的理解，有利于空間想象能力的培養(yǎng)。

總之，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于各種原因，在很大程度上還不能真正發(fā)揮它的功能。但是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，因此應(yīng)引起高度重視。我相信隨著新課程改革地不斷深入與逐步完善，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將會(huì)開(kāi)辟一片新的天地。

參考文獻(xiàn)：

[1]金錫品.淺析中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué).

[2]邱艷.探究性教學(xué)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要作用科教文匯.