王明輝

摘 要：在我國農(nóng)村教育教學(xué)中，體育教學(xué)越來越受到人們的重視，教師為了做好體育教學(xué)工作，有效提高學(xué)生的體質(zhì)，采用了多種體育教學(xué)方法，但是實際效果都不是很理想。在這樣的情況下，相關(guān)學(xué)者提出了體育游戲教學(xué)法，這一教學(xué)法的應(yīng)用取得了較為顯著的成就，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，體育教學(xué)效率提高。因此，本文對體育游戲在我國農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進行了探討。

關(guān)鍵詞：體育游戲；農(nóng)村；小學(xué)；應(yīng)用現(xiàn)狀

體育教學(xué)對小學(xué)生身體素質(zhì)的提升有著積極的作用，所以在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，教師對體育教學(xué)進行了深入地探討，然后在教學(xué)中應(yīng)用了體育游戲教學(xué)方法，就此教學(xué)方法實際應(yīng)用情況進行分析后發(fā)現(xiàn)，因為多種因素的影響從而導(dǎo)致教學(xué)中還存在一些問題。因此，如何采取有效的措施解決其中存在的問題，更好地應(yīng)用體育游戲來開展小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)前小學(xué)體育教師亟待解決的問題。

一、對體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進行分析

（一）缺乏相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施

在我國農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，因為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資金有限，所以很多農(nóng)村學(xué)校都將教學(xué)資金使用到了重點教學(xué)科目中，忽視了體育教學(xué)。這樣就使得教師在開展體育游戲教學(xué)過程中，缺乏相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，進而導(dǎo)致體育游戲的應(yīng)用受到了限制，應(yīng)用效果并不理想。

（二）游戲種類較為單一

教師在應(yīng)用體育游戲開展體育教學(xué)過程中，采用的游戲種類較為單一，最常見的游戲就是踢毽子，丟沙包等，這些游戲是學(xué)生課間休息的時候經(jīng)常玩的游戲，而教師將其應(yīng)用到體育教學(xué)中，自然無法吸引學(xué)生參與體育游戲的興趣，所以說，這樣的體育游戲教學(xué)不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，體育游戲教學(xué)實質(zhì)性意義并沒有突顯出來。

二、有效應(yīng)用體育游戲開展農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)采取的措施

（一）選擇合適的體育游戲

教師在應(yīng)用體育游戲這一方法來開展教學(xué)過程中，所選擇的游戲是否合理，是對教學(xué)產(chǎn)生影響的重要因素之一。面對游戲的重要性，教師在選擇游戲過程中，應(yīng)該選擇既有教育意義又有趣味性的游戲活動，只有這樣游戲教學(xué)的作用才能充分發(fā)揮出來，游戲教學(xué)才能取得更好地效果。教師在實際開展游戲教學(xué)過程中，可以將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容通過游戲地方式來開展，這樣一方面可以讓學(xué)生對體育活動有進一步的掌握，另一方面可以促使學(xué)生對體育運動技能學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣體育教學(xué)才能取得更好地效果。比如說，當(dāng)教師想要在課堂上為學(xué)生講解俯臥撐這一運動技能的時候，教師可以通過競技比賽的方式來讓學(xué)生進行俯臥撐這一運動的鍛煉，這樣教學(xué)內(nèi)容的游戲化可以促使體育教學(xué)更有內(nèi)涵，更有趣味性。另外，教師在選擇體育游戲過程中，還應(yīng)該圍繞教學(xué)內(nèi)容，選擇一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，但又能拓展教學(xué)內(nèi)容的游戲，這樣的游戲在教學(xué)中的應(yīng)用價值是十分突出的，既可以將教學(xué)內(nèi)容趣味化，讓學(xué)生有效掌握教學(xué)內(nèi)容，又可以對教學(xué)內(nèi)容進行拓展，學(xué)生通過參與拓展游戲活動可以學(xué)習(xí)到更多的知識，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識有著積極地幫助。

（二）以小學(xué)生的成長特點為基礎(chǔ)，開展安全游戲教學(xué)

教師在實際開展體育游戲教學(xué)中，必須要以小學(xué)生的成長特點為基礎(chǔ)，這樣開展的游戲教學(xué)才能是學(xué)生所喜歡的，同時，因為小學(xué)生的活潑好動，對于很多事物的強烈好奇，使得學(xué)生在游戲過程中可能會遇到一些危險，出現(xiàn)一些不安全事故，面對這樣的情況，教師在選擇游戲內(nèi)容的時候，應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的心理特點，并考慮到游戲是否安全這一因素，當(dāng)教師開展的體育游戲活動既有趣味，又有內(nèi)涵，還能夠保障學(xué)生安全的時候，這一游戲的作用才能充分展現(xiàn)出來，促使學(xué)生能夠更好地享受到游戲的快樂。比如說，當(dāng)教師想要將投擲類運動技能傳授給學(xué)生的時候，教師首先就應(yīng)該對這一類型運動技能的要點進行講解，然后給學(xué)生進行示范，之后教師可以組織游戲，教師可以讓學(xué)生參與腳夾球跳接力賽。教師可以將班級學(xué)生分為兩組，兩組同學(xué)對立而戰(zhàn)，間距要在10米以上，第一組的第一名同學(xué)手里拿著接力棒，然后用腳夾足球，之后通過蛙跳的方式不斷前進，一直到后一名同學(xué)接到接力棒之后才能停止，之后后一名學(xué)生采用同樣的方式運動到下一名同伴身邊，兩組用時最短的一組獲勝。這樣的游戲方法一方面可以讓學(xué)生掌握投擲類運動的技能，提高學(xué)生的靈活性，另一方面通過這一游戲可以讓學(xué)生感受到體育活動并不是枯燥乏味的，進而促使學(xué)生對體育運動學(xué)習(xí)能夠感興趣。

三、結(jié)束語

綜上所述，在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，教師想要取得更好地教學(xué)效果，就應(yīng)采用游戲教學(xué)法。教師在實際應(yīng)用這一教學(xué)方法的時候，應(yīng)該從學(xué)生的心理需求入手，圍繞教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置有趣、安全并且有內(nèi)涵的游戲，進而促使學(xué)生能夠通過參與這樣的游戲強化自己對體育知識學(xué)習(xí)的興趣，能夠在享受游戲快樂的同時鍛煉自己的身體，提高自己的體質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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