朱程程

【摘 要】大學生的職業(yè)指導課程的教學工作對于大學生以后走向社會、選擇職業(yè)提供了很多正確的指導性建議，在教學過程中教學效果的發(fā)揮對于大學生的發(fā)展有著重要的影響，因此大學生的就業(yè)指導教師應充分發(fā)揮出教學的有效性，使學生獲得更多的就業(yè)知識。但在現(xiàn)在的社會背景下，由于一些主客觀因素，導致大學生的職業(yè)指導課程中存在一些問題，難以對大學生起到真正的幫助性作用，因此我們必須對其教學過程進行改進。

【關鍵詞】職業(yè)指導；課程教學；課程創(chuàng)新；教學有效性

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）06-0247-01

一、大學職業(yè)指導課

大學職業(yè)指導課程，主要是從職業(yè)的選擇、大學生的自我調(diào)整以及相關擇業(yè)方面對大學生進入社會作出一些相關的指導性教學，而在這個過程中，課程的教學效果能夠直接影響到大學生的職業(yè)觀以及求職技能的培養(yǎng)，對于大學生未來的發(fā)展有著至關重要的作用。因此，相關專業(yè)老師應對教學內(nèi)容、教學方式等作進一步的改進，以提升教學質(zhì)量，保證大學生對于求職有著深入的了解，并且可以在課堂上采取一些有效的教學手段來促進對大學生的教育，使教學達到更好的效果。

二、現(xiàn)存的一些問題

（一）課堂教學問題。目前來看，我國的職業(yè)生涯規(guī)劃課程存在一定的問題，其最主要的問題在課堂教學上。首先，我國職業(yè)生涯的規(guī)劃問題在課堂講授過程中，所用的教材還沒得到統(tǒng)一，由于缺乏一個較為全面的指導性理論基礎，導致老師在上課時也都是一步步摸索，這直接降低了課堂教學效率。同時，各高校對于職業(yè)生涯的教導也沒有一個明確的規(guī)劃，沒有對這門課程足夠重視，還沒有一個統(tǒng)一的考核方式，導致教師對這類課程的研究還處于一個比較淺顯的狀態(tài)，這樣自然會影響學生的聽課效果。

（二）學生積極性不強。目前很多學校學生對于職業(yè)指導這門課存在錯誤的認識，他們認為這門課沒有存在的必要，因此在課堂上沒有參與的積極性。加之很多學校將這門課作為一門大課開設，有的學校將其設為選修課，在課堂講解時以理論性指導為主，而沒有注意與學生間的互動，忽略了學生的主體性，很難引起學生興趣。學生在課堂上的參與度不高，而且這門課往往沒有系統(tǒng)的考試方式，這也使得學生對這門課更加不重視，因此學生在職業(yè)教導課上學到的內(nèi)容很少，開設這門課的真正意義也因此被埋沒了。

（三）職業(yè)準備不足。很多學生在填報志愿時都是由父母決定的，自身對專業(yè)的學習知識并不了解，這就導致學生對于未來的職業(yè)生涯沒有一個清晰的認識，缺少針對性的職業(yè)規(guī)劃。這種情況對于學生在大學里的學習十分不利，甚至會影響其未來的發(fā)展。

三、一些改進建議

（一）改革教學形式。目前對于職業(yè)指導課程的教學形式應該進行改革，在使課程更加系統(tǒng)化的同時增加對于學生的吸引力。老師在教學過程中可以職業(yè)規(guī)劃的步驟為主線，在每個階段配合性地進行一些案例分析，從而增強其可信度。并且對于課程的講解形式進行一些創(chuàng)新性變化，通過對于形勢的講解來讓學生明確求職現(xiàn)狀，通過分組討論、設計游戲等形式增強學生對于課程的參與度及興趣，同時還應通過宣傳或課堂講解讓學生認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，使他們能夠從心里接受這門課程，自主地參與其中。老師還可以組織學生進行一些社會實踐，如通過社會暑期實踐等形式來增強學生的一些社會經(jīng)驗，使其對職業(yè)有著更多的認識，通過課堂教育以及實踐相結合的方式使得學生有著良好的職業(yè)認知，能夠更好地選擇職業(yè)。

（二）注意因材施教。由于每個學生有著不同的情況，因此在職業(yè)規(guī)劃方面應存在著一定的差異性。老師應更多地了解學生在專業(yè)方面的方向以及其發(fā)展前景，從而制定出更好的人才培養(yǎng)目標，針對不同的學生制定出不同的個性化職業(yè)規(guī)劃方案，有針對性地提出一些科學性的建議，對于學生未來的職業(yè)生涯起到更好的參考性價值。通過科學、連續(xù)性的職業(yè)規(guī)劃體系，來使得學生能夠學習到求職、選擇職業(yè)的技巧，使其在就業(yè)過程中更具競爭力。督促學生形成正確的人生目標，樹立正確的就業(yè)觀、人生觀，從而更好地走向社會。

四、結論

大學生職業(yè)指導課程對于大學的擇業(yè)、就業(yè)都起到了很大的作用，但就目前來看，我國的大學內(nèi)部對于這門課的教學還存在一定問題。因此，本文首先對于大學生職業(yè)指導課程的作用進行了闡述，然后對其目前在教學中存在的問題進行了分析，并在此基礎上提出了一些對于該課程進行改進的教學措施，希望能夠起到一定的參考價值，從而促進大學生更好地就業(yè)。

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