鄧英爽

摘要：本文首先介紹了會計資格考試的相關概念，然后分析了會計從業(yè)考試機制存在的弊端，以及培訓機構的現實情況。最后針對性的提出了完善會計資格考試的意見，以及監(jiān)督培訓機構的觀點和端正學生應對考試的學習方法和心態(tài)。

關鍵詞：會計資格考試 培訓機構 機考

隨著我國經濟的發(fā)展，會計行業(yè)的就業(yè)前景廣，近年來會計從業(yè)資格考試的考生數量激增，非專業(yè)報名考試的現象也比較普遍，財政部門和教育部門適時進行考試機制的改革是刻不容緩的事情。提高培訓機構的教學質量，對培訓機構進行監(jiān)管是需要重視起來的事情。

一、會計資格考試的涵義

會計資格是指會計從業(yè)資格，擁有會計從業(yè)資格必須考取會計從業(yè)資格證書。會計從業(yè)資格證書是從事會計行業(yè)的基礎，是行業(yè)的準入證。

考試大綱由國家財政部統(tǒng)一公布，考試內容一般分為三個科目即初級電算化考試、會計基礎考試、財經法規(guī)與會計職業(yè)道德考試?？荚嚨木唧w內容、考試時間和地點均有各地政府和教育廳各自決定?？荚嚪绞礁鞯赜兴煌?，分為機考和筆試，一般情況下電算化的考試為機考。三門考試同時過了，才能拿到會計資格證書。對于會計類專業(yè)的學生來說，畢業(yè)兩年內免考初級電算化和會計基礎，只需要考取財經法規(guī)與會計職業(yè)道德一門即可。

二、會計資格考試的現狀分析

（一）機考越來越廣泛

在很多城市在會計從業(yè)資格考試中開始采用機考形式，為了節(jié)約考試成本和監(jiān)考、運載試題、閱卷的人力，機考開始大規(guī)模出現，三門考試幾乎全采用機考形式。

（二）考試難度開始提升

歷年會計從業(yè)考試比較簡單，通過率高達35%左右，造成了供過于求的現象，考取了證書而得不到工作，浪費了學生和從事會計行業(yè)者的精力。為此，會計從業(yè)資格考試試題難度有所提升，不再僅限于選擇和判斷題，逐漸出現了計算、案例和綜合題。

（三）會計資格證書通用能力受限

每年由財政部門發(fā)布考試大綱，各地部門再自己制定考試內容和題型，不統(tǒng)一的做法造成了各地會計資格考試的難易程度不同，一線城市像京上廣等地區(qū)，考試難度要比二線和以下城市要難的多。這種問題導致了各地從業(yè)資格證書的通用受限，一些大型城市不承認中小型城市的資格證書，造成了會計資格證書考試和從業(yè)的復雜性。

（四）考試時間和頻率不統(tǒng)一

各省市政府規(guī)定的考試時間不統(tǒng)一，考試次數也不相同，有些城市一年考兩次，有些是季度性考試，有些是每月都可以考試。這種混亂的考試時間和頻率，為此從事會計資格考試的相關工作者需要投入持續(xù)的大量的關注，浪費了培訓機構和學生以及從事資格考試工作者的時間和精力。同時對于頻率過多的情況，學生容易忽視復習的質量，在準備尚不充分的情況下就貿然嘗試。

（五）培訓機構數量增多

對于會計專業(yè)和學過會計相關知識的考生來說，考試難度不是太大，他們一般不會報培訓班，而是自己復習。但是無論是非專業(yè)考生還是學習過會計基礎的考生，面對新出現的機考和陌生的電算化科目，都需要專業(yè)的培訓機構對電算化科目專門進行培訓。隨著經濟發(fā)展出現的新形式，財政部門關于會計的制度和法規(guī)會逐年更新，培訓機構作為專業(yè)研究的機構，能夠為考生更新學習材料和新的概念，所以社會上的會計從業(yè)資格培訓機構越來越多。

三、完善會計資格考試和提高考前培訓質量的改進方法

（一）統(tǒng)一考試內容、時間、形式

每年的CET考試、計算機等級考試、注冊會計師和職稱考試等大型的考試都有統(tǒng)一的時間、頻率和相同的考試題庫和難度，考試形式也做了詳細的規(guī)定。但是會計從業(yè)資格考試作為考生激增的考試項目，卻沒有及時的進行規(guī)劃和控制。會計從業(yè)資格考試應該統(tǒng)一時間、內容和形式，讓全國考試統(tǒng)一化才能讓會計資格證書得到全國各地普遍的認可。

每年參加會計從業(yè)資格考試的人中有75%是在?？忌荚嚂r間應該根據學生的時間來確定，盡量選擇在學生在校期間。而且要與計算機等級考試和英語等級考試錯開，讓學生能夠盡量均等分配精力，提高學習質量。

在機考測試試題的選擇上，財政部應該為學生推薦出幾個比較好的測試軟件，避免學生學習范圍的偏頗，造成學習的質量和內容與其他考生的差異。在進行考試時盡量讓全國統(tǒng)一使用一個題庫，讓考生在一個題庫中隨機選取一套進行考試，并且題庫中的每套試題難度和題型都要相似，保證考試的公平性。

（二）規(guī)范培訓機制

培訓機構分為兩類，一類是網校培訓，一類為教室面授。兩種培訓方式各有優(yōu)缺點。一般情況下，考生會偏于選擇面授，因為可以獲得最新的考試內容范圍以及考試內容變動。有些網校培訓的更新速度并沒有面授培訓快。但是網上培訓節(jié)省時間，能夠自主控制學習的進度和反復學習重點難點。

對于這兩種培訓機制營業(yè)的合格性和教學的質量，相關部門要進行嚴格的把控。部門要考察培訓的質量和考生通過率的真實性，防治培訓機構以虛假廣告來騙取學生報名。監(jiān)管部門尤其要重視網校機構，因為互聯網的便利性和高效性，網上的網校培訓機構多而繁雜，需要加大管理力度，證實網校宣傳的真實性，取締一些不合法質量低的網校。

（三）有效分配復習精力

會計從業(yè)資格考試分為三門，其中財政法規(guī)和會計職業(yè)道德需要大量的記誦，會計基礎需要大量的理解和練習，初級電算化需要進行網上操作。只有三門同時過了，才能拿到會計從業(yè)資格證書，考生應該根據三門考試的特點進行合理的時間分配和精力分配。在早上記憶力好的時候學習財政法規(guī)和會計道德，在其他時間將會計基礎和初級電算化混合進行學習，書本理解和書面測試疲倦后，進行計算機試題測試。正確的掌握學習技巧，分配學習精力才能提高學習質量。

（四）端正考試心態(tài)

會計從業(yè)資格考試總體說來難度不大，但是對于同時考三門和新出現的機考，考生的心理壓力比較大?？忌挥性谂嘤柶陂g大量的練習和操作才能提高自信心，放松心態(tài)，認識到這類考試難度不是太大的特點，從容的面對每一門考試。

四、結束語

教育部門和國家財政部需要認識到會計從業(yè)資格考試人數激增的現實，認識到現存的考試機制的混雜現象，以及給持證者帶來的證書各地不通用的弊端，及時地進行形式和內容修改，為會計行業(yè)的發(fā)展做出基礎上的貢獻。

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