郭傲雪

摘 要： 馬克思主義方面的課程是大學(xué)生的必修課，大學(xué)生在高中時(shí)期就或多或少地接觸過馬克思主義相關(guān)原理，然而他們對(duì)待馬克思主義的理解有待提升，因此應(yīng)當(dāng)重視當(dāng)代大學(xué)生如何對(duì)待馬克思主義這個(gè)問題。端正大學(xué)生對(duì)待馬克思主義的態(tài)度，不僅是幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的需要，而且是引領(lǐng)健康的社會(huì)意識(shí)形態(tài)的需要，更是我國精神文明建設(shè)的需要。

關(guān)鍵詞： 當(dāng)代大學(xué)生 正確對(duì)待 馬克思主義

當(dāng)代大學(xué)生多為“90后”，他們充滿活力、思維活躍、獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，在思想上，他們有一套自己的想法，但也容易被其他觀點(diǎn)左右。馬克思主義在我國的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域有著舉足輕重的地位，可以說是一種信仰，對(duì)于大學(xué)生而言，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)這一學(xué)說。

一、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)待馬克思主義的態(tài)度的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生在校接受著馬克思主義原理、馬克思主義概論及中國化馬克思主義等課程，對(duì)馬克思主義有一定的了解。近年來的調(diào)查結(jié)果顯示，雖然當(dāng)代大學(xué)生對(duì)馬克思主義持普遍認(rèn)同的態(tài)度，但在一些方面尚存在問題。

（一）某些當(dāng)代大學(xué)生對(duì)馬克思主義有模糊認(rèn)識(shí)。

根據(jù)2009年中國社會(huì)科學(xué)院青年人文社會(huì)科學(xué)研究中心對(duì)大學(xué)生馬克思主義信仰狀況調(diào)查分析，可以看到，有78.8%的學(xué)生認(rèn)為馬克思主義“沒有過時(shí)”，仍有某些學(xué)生認(rèn)識(shí)模糊。馬克思主義相關(guān)課程是高校必修課，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起相當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>

（二）某些大學(xué)生跟風(fēng)信仰馬克思主義。

某些大學(xué)生對(duì)馬克思主義認(rèn)識(shí)較為粗淺，不能完全理解其深刻含義，理論掌握不足，在身邊多數(shù)人信仰馬克思主義的情況下，人云亦云、盲目跟風(fēng)，對(duì)最基本的原則性問題認(rèn)識(shí)模糊，如有的學(xué)生不清楚社會(huì)主義和資本主義的本質(zhì)區(qū)別、社會(huì)主義的性質(zhì)等問題。江蘇省的一項(xiàng)針對(duì)500名大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，“在回答‘您認(rèn)為目前大學(xué)生最主要的入黨動(dòng)機(jī)是什么時(shí)，有36.08%的大學(xué)生選擇‘入黨對(duì)就業(yè)、從政、升遷等有好處”[1]，這就表明部分學(xué)生跟風(fēng)入黨、跟風(fēng)信仰馬克思主義。學(xué)者牛昱斐認(rèn)為，“以大學(xué)生黨員的培訓(xùn)選拔為例，部分大學(xué)生從功利性目的出發(fā)，認(rèn)為入黨有助于畢業(yè)找工作，可以為自己將來從政晉升打下必要基礎(chǔ)，但是他們卻常常忽略了入黨是基于自己對(duì)馬克思主義的信仰，而不是為了自己的私利才入黨”[2]。

二、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)待馬克思主義不良態(tài)度出現(xiàn)的原因

少數(shù)大學(xué)生對(duì)于馬克思主義缺少認(rèn)同感，并不是馬克思主義本身不科學(xué)，而是因?yàn)樗麄儗?duì)馬克思主義知之甚少，再加上信息文化的廣泛傳播，使一些大學(xué)生不易認(rèn)清多元信息，外國文化沖擊著中國文化，國內(nèi)一些不同的社會(huì)思潮也對(duì)一些大學(xué)生的價(jià)值觀形成消極影響。

（一）某些大學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)不足。

如今，雖然高校已普及了馬克思主義相關(guān)課程，但是教育的有效性并不能得到保證，從學(xué)生方面來看，某些學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)可不夠，為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性；某些學(xué)生認(rèn)為馬克思主義與自身生活聯(lián)系不緊密，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。從教師方面來看，由于馬克思主義理論類課程本身理論性較強(qiáng)，在教授的過程中較難引起學(xué)生興趣，教師難以找到新的方法進(jìn)行教育，教育途徑僅限于課堂教學(xué)，過于單一；另外，在教學(xué)過程中，理論與實(shí)踐聯(lián)系不緊密，缺乏相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)支撐課堂教學(xué)理論，使部分學(xué)生體會(huì)不到馬克思主義理論的魅力和作用之所在。純理論的教學(xué)易使某些學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為馬克思主義實(shí)際效用不大。

（二）某些西方文化和不良社會(huì)思潮對(duì)某些大學(xué)生的負(fù)面影響。

在信息全球化背景下，西方文化的傳播越來越直接，西方價(jià)值觀念影響著一些人們的觀念。某些大學(xué)生未能科學(xué)地對(duì)待馬克思主義。

三、引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確對(duì)待馬克思主義的對(duì)策

當(dāng)代大學(xué)生不但是未來建設(shè)祖國的新生力量，而且是未來意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的引領(lǐng)者，我們要確保當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，抵制西方意識(shí)形態(tài)的侵蝕，就要引導(dǎo)大學(xué)生正確地、科學(xué)地對(duì)待馬克思主義。

（一）引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是馬克思主義中國化的理論成果，本身就包含著馬克思主義基本思想，是對(duì)馬克思主義理論的豐富和發(fā)展。某些當(dāng)代大學(xué)生受到西方文化的影響，對(duì)中國傳統(tǒng)文化不尊重，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，鞏固中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的地位，通過大眾傳媒尤其是網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，多渠道、全方位、寬領(lǐng)域地弘揚(yáng)中國民族精神和時(shí)代精神，使大學(xué)生能夠感受到主流文化的影響力，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)可度。應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生積極從思想上入黨，端正入黨動(dòng)機(jī)，規(guī)范入黨的程序，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，鼓勵(lì)學(xué)生黨員、入黨積極分子帶動(dòng)其他學(xué)生加入黨組織，為我黨注入新鮮的血液。各高校應(yīng)落實(shí)習(xí)近平總書記的講話，通過校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳和解讀當(dāng)今政策，開展相關(guān)講座，從教師做起，用教師的模范力量帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解中國化馬克思主義的相關(guān)理論，緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，將國家大事與自身生活聯(lián)系起來，用事實(shí)說話，讓學(xué)生體會(huì)到理論必將應(yīng)用到實(shí)踐之中的必要性，真正了解馬克思主義相關(guān)原理的正確性和科學(xué)性。

（二）創(chuàng)新教育教學(xué)方法，理論聯(lián)系實(shí)際。

當(dāng)代大學(xué)生還處于校園環(huán)境中，課堂教學(xué)無疑是他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的最主要方式，而當(dāng)前課堂教學(xué)時(shí)效性較差，并不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，因此，這就需要我們創(chuàng)新教育教學(xué)方法，利用多種形式和途徑進(jìn)行教學(xué)。首先，可以采取線上線下教學(xué)相結(jié)合的方法。信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以開設(shè)課堂教學(xué)，而且可以開設(shè)網(wǎng)上爾雅課教學(xué)，甚至通過院系的微信群也能進(jìn)行教學(xué)。例如，院領(lǐng)導(dǎo)和老師可以每天推送一篇關(guān)于馬克思主義的文章，開設(shè)留言區(qū)讓同學(xué)們發(fā)表看法，從而密切把握學(xué)生的思想動(dòng)向，選拔優(yōu)秀人才，考察預(yù)備黨員，同時(shí)讓所有同學(xué)能夠有更多的機(jī)會(huì)了解馬克思主義；教師可以用通俗淺顯的語言，把馬克思主義原理與當(dāng)下熱點(diǎn)事件聯(lián)系起來，以引起學(xué)生興趣，幫助學(xué)生深入理解馬克思主義。其次，可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅進(jìn)行理論教學(xué)，而且注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?？梢蚤_展相關(guān)主題演講比賽，學(xué)生在準(zhǔn)備過程中、演講進(jìn)行過程中，都能對(duì)馬克思主義產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)；也可以開展馬克思主義征文大賽，以多種方式鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究馬克思主義。最后，在課堂教學(xué)中，插入能夠激發(fā)學(xué)生興趣的、與學(xué)生切實(shí)相關(guān)的事例，聯(lián)系馬克思主義理論進(jìn)行講解，讓學(xué)生切實(shí)感受到馬克思主義與實(shí)際生活息息相關(guān)，把它當(dāng)作觸手可及的人生指南，把它當(dāng)作靈活的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中理解馬克思主義，并于實(shí)踐中豐富和發(fā)展馬克思主義。

當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，是祖國建設(shè)的棟梁之材，端正其對(duì)待馬克思主義的態(tài)度對(duì)于避免社會(huì)不正之風(fēng)具有深刻意義?！榜R克思主義信仰……在當(dāng)代則表現(xiàn)為對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信”[4]。“堅(jiān)持與發(fā)展”是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)待馬克思主義應(yīng)然的態(tài)度，高校應(yīng)抓緊對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作，提高課堂教學(xué)的有效性，使大學(xué)生真正理解馬克思主義，信仰馬克思主義，相關(guān)部門應(yīng)采取相應(yīng)措施扶正社會(huì)風(fēng)氣，加強(qiáng)公民的思想道德建設(shè)，提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為大學(xué)生提供良好的社會(huì)環(huán)境，使其在邁入社會(huì)大門之前，做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備和思想準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉國棟.當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰狀況調(diào)查研究[J]，山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2015（04）：108-109.

[2]牛昱斐.淺析當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰問題[J].哲學(xué)文史研究，2016（09）：77.

[3]孫靜.當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰的危機(jī)與對(duì)策[J].繼續(xù)教育研究，2015（06）：99.

[4]陳云云，衛(wèi)璐琳.當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰研究綜述[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（04）：97.