范玉朋

摘 要： 新生入學階段是對高校大學生進行思想政治教育的重要階段，在這段時期做好新生的思想教育工作對大學生以后的發(fā)展是事半功倍的。文章通過分析新生中容易出現(xiàn)的一些思想問題及所采用的解決辦法，重點從理想前途、專業(yè)思想、學風建設、關愛學生、交流溝通平臺及和諧班集體建設六個方面對新生進行指導，為學生未來四年的學習和生活打下堅實的基礎。

關鍵詞： 高校輔導員工作 新生 思想教育

習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議中指出要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。該講話系統(tǒng)闡明了新時期高校思想政治工作的重大意義、目標任務和工作要求，為做好高校思想政治工作指明了前進的方向，提供了根本遵循。其中提到做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新[1]，對高校輔導員如何做好新生的思想教育工作具有重大的指導意義。大一新生具有個性張揚、求知欲強、多樣成長的特點，處在網絡化、信息化、國際化的時代，這就要求高校輔導員必須增強思想政治工作的有效性、針對性，因勢利導，堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。

大學新生入學后，面對新的學校、新的同學、新的環(huán)境，在學習、生活、為人處世和人際交往等多方面要經過一個適應的階段，這段時間的成長對他們未來幾年的大學生活非常重要。這段時間對輔導員來說，是開展思想教育的重要階段。輔導員是新生進校以來第一個接觸的老師，要充分利用新生這段時間的思想空檔期及時給予思想、學習和生活等各個方面的指引，充分抓住報到、軍訓及入學教育的特色時刻引導他們進行思想政治教育、專業(yè)的興趣培養(yǎng)、大學職業(yè)的規(guī)劃等[2]。筆者針對所管理的新生在思想教育方面經常出現(xiàn)的問題及解決的辦法提出一些想法，供大家探討。

一、思想政治教育

大一新生剛進入大學的時候，有超過半數(shù)以上的同學找不到繼續(xù)努力奮斗的目標，有一段迷茫期，一些學生在高中的目標就是為了考上大學，為此他們正常的社交活動被迫壓縮或者停止，更談不上培養(yǎng)獨立生活的能力。面對不熟悉的環(huán)境、不熟悉的人等情況，一些人就會感到茫然失措，無所適從，缺乏生活能力的弱點就會暴露出來[3]。這段時期輔導員應該以思想政治教育為核心，盡快幫助新生提高能力、樹立目標、適應環(huán)境。

輔導員可以從下面幾個特殊的時間點和事件開展工作：1.重視入學教育的契機，適時做好新生的思想政治教育工作。堅持支部書記為全體大一新生上開學第一堂課，堅持以馬克思主義為指導，加強新生的中國特色社會主義理論體系的宣傳闡釋，引導新生真學、真信、真懂、真用，做到入眼、入耳、入腦、入心[4]。2.在組織新生熟悉校園的過程中，讓新生了解院校的發(fā)展歷史。通過對歷年來相關專業(yè)學生的考研、就業(yè)情況進行了解，向新生介紹畢業(yè)生中優(yōu)秀分子的事跡，對學生進行理想前途教育。3.在第一次班會上，除了自我介紹以外，讓每一個人都談一談對大學的感受，以及大學四年的目標，幫助新生有目的地對大學四年進行規(guī)劃，根據自己的興趣愛好及社會需要發(fā)展特長和鍛煉能力。利用第一次軍訓、第一次運動會、第一次室外集體活動等，增強大家的凝聚力，使新生更快地融入大學生活。

通過對學校環(huán)境、學習方法、校規(guī)校紀等各方面的了解，使新生盡快熟悉和適應即將開始的大學生活，實現(xiàn)跨階段教育的銜接，奠定整個大學思想政治教育的根基。通過形勢與政策課、思想政治理論課等第一堂課及各種講座、報告、主題活動、社會實踐和學生黨團組織等第二堂課，潛移默化地培養(yǎng)新生的思想政治素質、家國情懷與使命擔當意識。

二、專業(yè)思想教育

在新生入學報到的時候，很多家長和學生非常關注的是四年以后的就業(yè)問題。隨著學校招生規(guī)模的擴大，錄取的大學新生中屬于志愿服從性質的學生增加，因此要求轉專業(yè)的學生增多。筆者見過不少學生由于專業(yè)思想不穩(wěn)定，導致學習目的不明確，態(tài)度不端正，這不但對教學的實施不利，而且對人才的培養(yǎng)不利。尤其是一些新開的專業(yè)（比如環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)，到目前為止還沒有畢業(yè)生），有相當一部分學生是調劑來的，對專業(yè)不了解和選擇的盲目性必然會讓他們接受不了現(xiàn)實跟理想之間的差距。大學并不是一個“象牙塔”，它有激烈的競爭，尤其面臨現(xiàn)在的就業(yè)形勢和就業(yè)壓力，學生的目標更現(xiàn)實化。在這種條件下，輔導員應該起到怎樣的引路人的作用？筆者認為既不能回避專業(yè)的作用，又不能過于夸大專業(yè)對人一生的決定作用?；谶@種情況，對新生進行必要的專業(yè)思想教育迫在眉睫，輔導員必須對新生及時開展專業(yè)教育，激發(fā)他們對所學專業(yè)的興趣。

輔導員可以從以下幾個方面做好新生的專業(yè)思想教育。首先，做好新生家長的工作。據筆者調查，在新生入學一年中（筆者所在學校學生只有在大一期間才能提出轉專業(yè)請求）有部分學生提出轉專業(yè)的請求，是遵從家長的意愿。部分家長對孩子所學專業(yè)知道得不全面，再通過對社會上一些熱門專業(yè)的比較，導致學生來到學校后家長會通過各種途徑要求孩子轉專業(yè)，從這個方面來說，做好新生家長的工作也是相當重要的。因此，輔導員在接新生的工作中通過致新生家長的一封信、新生家長會和微信微博等新媒體方式，讓家長進一步了解孩子所學專業(yè)的師資力量和專業(yè)水平，建立輔導員與家長的即時交流平臺。其次，系統(tǒng)組織新生學習專業(yè)認識。以我們學院為例，生物科學專業(yè)是師范類專業(yè)，辦學有著悠久的歷史，無論是課程安排、師資力量還是就業(yè)情況，大家都比較清楚。但是對于新專業(yè)（非師范專業(yè)），很多學生和家長就比較茫然，所以要幫助學生了解自己的專業(yè)背景、學科特色、人才培養(yǎng)模式及科研狀況等方面情況，結合本專業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展前景和個人職業(yè)規(guī)劃等方面，引導學生充分認識自己的專業(yè)特點和社會需求，從而穩(wěn)定學生的專業(yè)思想、樹立學習信心、激發(fā)學習動力。也可以利用網絡資源查找其他學校相關的專業(yè)信息，供學生參考比較，同時要求專業(yè)課老師在教學過程中進行專業(yè)的滲透，增強學生的專業(yè)自豪感。再次，利用老生與新生接觸的機會，讓老生對所學的專業(yè)及課程等情況做一些比較感性的介紹，利用新老生結對子的方式，幫助新生了解所學專業(yè)，穩(wěn)固專業(yè)思想。

三、指導學習方法，加強學風建設

大學教育與高中教育截然不同的是在大學里既沒有家長在耳邊天天的嘮叨，又沒有老師天天的敦促，它要求學生以自學管理、自我學習為主。大學的空閑時間突然多了起來，新生很容易放松自己。由于學習方法的不適應及不會合理利用時間，個別新生第一學期期末考試會有不及格的科目出現(xiàn)，使學生產生很大的挫敗感，甚至有些學生可能會因為多門課不及格導致退學。盡管每年大學都在擴招，但是能考上大學畢竟并不是一件輕松的事情，都要經過篩選，都付出過努力。所以可以給這些中學時的佼佼者“下馬威”，但是如果嚴重到他自身不能承擔的后果，那么對學生的發(fā)展是不利的。輔導員必須及時進行學習指導，加強學風建設。

大學的學習是自主性學習，主動向老師求教，主動安排時間，而不是被老師安排得滿滿的。學習不僅僅局限于聽課和看教材，而是與老師、同學討論，閱讀參考資料，聽學術講座等，都成為學習的重要內容和方法。輔導員應通過日常課程論文的寫作，指導學生利用圖書館和網絡查找自己需要的資料。通過組織學習交流會、四六級交流會等方式，搭建學習交流平臺。在新生開始進入學習階段后，讓老生中學習優(yōu)秀的同學主動到宿舍與新生交流學習心得體會。

另外，緊張的學習氣氛，加上宿舍—教室—食堂三點一線的生活，很容易使新生們感到厭倦和疲憊。因此，為了做好新生的學習方法的適應工作，輔導員應該鼓勵新生參加各種文體活動，增強學習信心，讓他們游刃有余地生活和學習。同時特別需要注意的是一年級學生往往比較散漫，紀律性較差，所以輔導員一定要抓好學習紀律，及時了解新生的一些動向。筆者帶過的大一班曾經有兩個學生第一學期就有四門功課不及格，筆者及時找他們談話，聯(lián)系家長幫他們分析原因。通過多次的溝通和談心，制訂出詳細的學習計劃，監(jiān)督實行。這兩個學生在下一個學期全部都通過考試，而且有一位學生數(shù)學考了第一名?？梢钥闯黾热荒軌蚩忌洗髮W，說明大家學習能力都不弱。如果學習上出現(xiàn)了什么問題，那么一定是自己不努力或者是輔導員管理有缺陷，輔導員要及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助新生度過學習的適應期。

四、重視每一個學生的感受

輔導員應該重視每一個學生的感受和想法。從只專注于學習，到離開父母自己管理自己，從“有人管”到“沒人問”，他們很多情況下會不知所措。當現(xiàn)實的情況與自己應有的角色嚴重不相符，最后演變的結果，可能是退縮，也可能在適應困境時做出一些不當?shù)漠惓Ｐ袨椋羞@些都將對新生的身心發(fā)展產生不利影響。諸如此類的心理危機如果得不到及時化解和排除，就難免會角色混亂。

盡管要求每一個輔導員兼顧所有學生確實是一件不容易的事，但是我們應該通過建立有效的談心機制[5]，想方設法走進每一個學生的心靈，通過細致的心理輔導，幫助新生走出困境。筆者曾經有一個學生經常曠課，多次找他談話都沒有效果，后來這個學生寫了一封信解釋他目前的窘況：一方面是他覺得自己在大學里不受重視，故意做一些違反規(guī)定的事引起老師的注意。另一方面是他對所學專業(yè)沒有興趣。知道這個情況之后，立刻啟動預案，建立家庭—學?！獋€人三方溝通平臺，通過互聯(lián)網、手機媒體，面對面交流，耐心勸導，一對一幫扶，最后他很快改正了毛病，現(xiàn)在已經研究生畢業(yè)。

五、建立交流平臺，多渠道與學生溝通

為了及時了解和掌握新生的思想動態(tài)，新生輔導員應該拓展思路，除了傳統(tǒng)的班級會議、周工作安排及班干部定期匯報外，還要利用手機、網絡等現(xiàn)代信息技術手段，構建多媒體的交流平臺[6]。在新媒體陣地上推送形式活潑、觀點鮮明的正面聲音，占領思想政治高地，引領主流思想，提高新生對各種有害思潮和不良思想的辨析能力和抵御能力。

由于一些新生性格內向，不善于表達自己，同時輔導員不可能每天都和新生見面，因此需要建立多渠道的交流平臺，讓學生通過多種方式表達自己的訴求。在新生入校到開始上課階段，輔導員應及時建立班級校友錄，建立班級公共信箱、QQ群、微信群等交流平臺。現(xiàn)代信息技術結合傳統(tǒng)的交流形式，搭建多渠道溝通方式，同時保證信息渠道的暢通，便于輔導員以后的日常工作管理和學生思想動態(tài)把握，保證工作開展的及時性和針對性。

六、以社會實踐為平臺，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，建設和諧班集體

輔導員要將實踐活動與學校的人才培養(yǎng)方案、學科專業(yè)特色和學科競賽相結合，著力培養(yǎng)新生的專業(yè)創(chuàng)新和專業(yè)素養(yǎng)。結合生物科學的特點，我們學院以教師導研、學生助研為載體，使師生在共同研究中教學相長。讓學生進課題組，進實驗室，進基地，在研究中進步，在實驗中創(chuàng)新。同時鼓勵新生多參加各種實踐創(chuàng)新活動，鍛煉各個方面的技能，培養(yǎng)興趣愛好，找到并發(fā)展自己的特長。

把新生的實踐能力培養(yǎng)與志愿服務結合，樹立了新生服務社會、奉獻他人的精神風貌。在公益活動中，弘揚了正能量，培育了雷鋒精神，踐行了社會主義核心價值觀，增強了新生的公益品質，促進了班級和諧。在實踐中鍛煉，在實踐中成長，有利于新生培養(yǎng)愛好，提高能力，塑造品質。

總之，大一新生的特點和新生入學階段的特殊性決定了輔導員面對新生的思想教育工作是復雜和艱巨的，這更需要新生輔導員以對黨的教育事業(yè)負責和對學生未來成長負責的態(tài)度[7]，以自己的愛心、熱心、耐心、責任心和恒心投入新生的教育管理工作中，以思想政治教育為中心環(huán)節(jié)，關心他們的思想、學習和生活，履行好崗位職責，為學校和學院的教學工作打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_ 1120082577.htm.

[2]張春江.大學新生思想政治教育研究[D].哈爾濱：黑龍江大學，2010.

[3]董曉剛.輔導員如何扎實有效的開展新生工作[J].科技信息，2009（5）：152.

[4]為中國特色高等教育發(fā)展指明方向[EB/OL].http：//news.sohu.com/20161209/n475419970.shtml？fi.

[5]朱志.高校輔導員工作內容與方法淺探[J].中國電力教育，2009（1）：26.

[6]劉海峰.談高校新生輔導員工作的十個“一”[J].教書育人，2007（15）：45-46.

[7]鄭婷婷.淺談高校輔導員的新生工作[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2008（4）：225.