王海勇

摘 要：農(nóng)村中小學(xué)是中國基礎(chǔ)教育的主體，抓好農(nóng)村中小學(xué)體育工作，才能真正實(shí)現(xiàn)全民健身的宏偉目標(biāo)。但是，一個不容忽視現(xiàn)實(shí)的情況是，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性太差。具體來說，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)存在如下問題：教師配備不達(dá)標(biāo)；體育場地器材落后，經(jīng)費(fèi)不足；課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃難以執(zhí)行，教學(xué)時間難以保證。提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性，建議加強(qiáng)體育師資隊伍建設(shè)；加大投入，提升體育教學(xué)育人水平；落實(shí)學(xué)校場地器材配套，合理安排和使用專項(xiàng)資金；合理開發(fā)體育課程資源。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；體育教學(xué)；實(shí)效性

農(nóng)村中小學(xué)是我國基礎(chǔ)教育的主體。目前，我國80%的中小學(xué)校在農(nóng)村，70%的中小學(xué)生在農(nóng)村就讀。只有抓好農(nóng)村中小學(xué)體育工作，才能真正實(shí)現(xiàn)全民健身的宏偉目標(biāo)。新課程改革十幾年來，我國中小學(xué)體育課程發(fā)生了巨大變化，農(nóng)村體育教學(xué)取得了巨大進(jìn)展和成就。但是，一個不容忽視現(xiàn)實(shí)的情況是，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性太差。因此，提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性，促進(jìn)素質(zhì)教育在農(nóng)村中小學(xué)的不斷推進(jìn)已刻不容緩。

一、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

筆者在于學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生體育技能多數(shù)不是在學(xué)校學(xué)到的，這使我們農(nóng)村體育教師為之汗顏。在很多農(nóng)村學(xué)生眼里，體育課就是用來玩的，是上完主課后的放松活動課。具體來說，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)存在的問題如下：

（一）教師配備不達(dá)標(biāo)

筆者對我縣農(nóng)村專職體育教師的配備進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多教師達(dá)不到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，很多農(nóng)村學(xué)校的體育教師是由其他學(xué)科的教師來充當(dāng)?shù)?。這些教師的體育理論和技術(shù)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，所以體育課不知道應(yīng)該教學(xué)生們那些技能，只好在跑完步后讓學(xué)生自由活動，導(dǎo)致長期下去學(xué)生認(rèn)為體育課就是活動課。一些配有專職體育教師的學(xué)校由于體育教師在學(xué)校得不到應(yīng)有的重視，報酬也少于其他學(xué)科教師，體育教師的職稱評定、業(yè)務(wù)考核及進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面，不能與其他學(xué)科教師一視同仁。嚴(yán)重挫傷了他們的工作積極性；學(xué)者劉文臣調(diào)查了河南省農(nóng)村初中體育教師隊伍的狀況，結(jié)果表明，初中體育教師學(xué)歷層次普遍偏低，在被調(diào)查的84名初中體育教師中，沒有一名第一學(xué)歷是大學(xué)本科的。

（二）體育場地器材落后，經(jīng)費(fèi)不足

場地和器材是農(nóng)村中小學(xué)體育發(fā)展的硬件要素。由于經(jīng)費(fèi)不足，農(nóng)村中小學(xué)體育場地種類、數(shù)量相對城市學(xué)校普遍不夠理想。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我縣農(nóng)村中小學(xué)體育器材配備達(dá)到相關(guān)規(guī)定的學(xué)校占23.1%，其它體育場地器材達(dá)標(biāo)率更低。體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入是保證學(xué)校體育工作正常開展的重要前提，也是改善學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)條件。農(nóng)村中小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足是一個眾所周知的現(xiàn)實(shí)，就我縣而言，農(nóng)村中小學(xué)中僅有一小部分學(xué)校設(shè)有專項(xiàng)體育經(jīng)費(fèi)，其它學(xué)校只能根據(jù)各校實(shí)際不定期地購置極少量體育器材。體育設(shè)施器材的缺乏，導(dǎo)致很多內(nèi)容即使想上也無法上，只好上一些不用器材的內(nèi)容或干脆就讓學(xué)生自由活動，長時間惡性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸湮滅，導(dǎo)致體育課教學(xué)實(shí)效性不斷下降。

（三）課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃難以執(zhí)行，教學(xué)時間難以保證

雖然多數(shù)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行了體育教學(xué)改革和創(chuàng)新，實(shí)施了新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，但在落實(shí)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)過程中，村學(xué)校體育教師仍存在理解不透、把握不準(zhǔn)和落實(shí)不到位的問題。學(xué)者賴紅升的調(diào)查結(jié)果表明：在執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)方面，在被調(diào)查的學(xué)校中，19.7%的學(xué)校執(zhí)行，53.1%的學(xué)校部分執(zhí)行，27.2%的學(xué)校不知道或者不執(zhí)行；在按照教學(xué)計劃上課方面，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的隨意性仍十分嚴(yán)重，50.2%的學(xué)校不能完全按照教學(xué)計劃上課，還有10.2%的學(xué)校不按照教學(xué)計劃上課或沒有教學(xué)計劃。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計劃，任意縮減體育教學(xué)課時，且課程表上安排的體育課時，經(jīng)常被挪做他用。

二、提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的建議

（一）加強(qiáng)體育師資隊伍建設(shè)

加強(qiáng)體育師資隊伍建設(shè)，把學(xué)歷教育與提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，為農(nóng)村中小學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。體育教師應(yīng)加強(qiáng)自己的人生觀、價值觀，要有較強(qiáng)的使命感，發(fā)揮表率作用，重視自己的教學(xué)工作，打破舊的課程觀。主管部門對體育教師的職稱評定適當(dāng)放寬，不能對體育教師存在偏見。拓寬教師來源渠道，要不拘一格向社會招聘有志于農(nóng)村學(xué)校體育的教師，有計劃地推薦熱愛農(nóng)村體育、本鄉(xiāng)本土的體育人才到體育院校去深造，也可以為他們提供函授和外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會。

（二）加大投入，提升體育教學(xué)育人水平

教育部門在重視文化課的同時不能把體育課落下，要不定期對各所學(xué)校在開課方面、教學(xué)內(nèi)容方面、學(xué)生體育技能掌握方面的情況進(jìn)行調(diào)查，督促學(xué)校積極開展體育教學(xué)。學(xué)校應(yīng)切實(shí)貫徹落實(shí)國家對中小學(xué)學(xué)校體育課程的規(guī)定，制定科學(xué)的作息時間表，采用多種措施保證學(xué)生正常的體育課不被其他課程占用，對在學(xué)校管理中占用體育課的行為，要按規(guī)定追究責(zé)任。此外，學(xué)校除每年一屆的運(yùn)動會外，還可以舉辦一些小型比賽或達(dá)標(biāo)測試，以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。

（三）落實(shí)學(xué)校場地器材配套，合理安排和使用專項(xiàng)資金

新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)內(nèi)容和方法上給予學(xué)校和教師以更大的選擇余地和自主的空間，大大降低了對特定場地和器材的依賴。但是，由于學(xué)校對體育經(jīng)費(fèi)挪用及占用現(xiàn)象嚴(yán)重，造成體育場地、器材的極度缺乏，如果不能夠很好地解決這個問題，不要說按照新課程標(biāo)準(zhǔn)上課，就是目前上課也非常困難。

（四）合理開發(fā)體育課程資源

重視農(nóng)村中小學(xué)體育教師對新課改的學(xué)習(xí)，消除新課改實(shí)行的隱性抵觸因素。從農(nóng)村自身特點(diǎn)去尋找農(nóng)村學(xué)校體育課程資源開發(fā)的著眼點(diǎn)，把農(nóng)村的文化特點(diǎn)、自然地理和風(fēng)土人情、民族特色的體育活動充分地開發(fā)出來。

本文為2016年度河南省周口市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的研究》階段成果，課題編號：zk160831406