王昕

【摘 要】新時期新形勢下，高校學生黨建工作的探索不應停留在發(fā)展學生黨員、建立學生黨支部、組織學生黨員活動、進行黨員自我管理等內容上，而是應該使之成為全過程育人的重要手段。學生黨建工作應發(fā)揮思想育人作用，全面提高學生的思想水平和政治覺悟，培養(yǎng)學生的使命意識和責任意識，教育和引導“95后”大學生成為中國特色社會主義的優(yōu)秀建設者和可靠接班人。

【關鍵詞】學生黨建；全過程育人；社會主義建設；政治覺悟

【中圖分類號】D26 【文獻標識碼】A 【文章編號】1001-0475（2017）03-0062-02

2016年12月7-8日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，指出“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程”，同時指出“要加強高校黨的基層組織建設，創(chuàng)新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。要做好在高校教師和學生中發(fā)展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨”。高校思想政治工作是做人的工作，關鍵在于不斷提高學生的思想水平和政治覺悟，那么，“學生黨建”工作其實在全過程育人中具有非常重要的作用。

一、新時期學生黨建與全過程育人之間的重要關系

習近平總書記的講話再次提升了思想政治工作在高校育人中的重要性，給教育工作者以警醒：學生到大學來，學習專業(yè)知識和專業(yè)技能十分重要，但是學習做人、學會怎樣成為中國特色社會主義的建設者和接班人更加重要。這是新時期擺在所有高校教育工作者面前的突出問題。因為過去我們習慣了以學習成績和工作能力的好壞作為評定學生優(yōu)劣的標準，忽視了學生的思想水平和政治覺悟在他們成長成才過程中所起到的至關重要的作用。所以，“全過程育人”不僅是成績和能力的育人，更是思想育人。

同時，需要指出的是，學生黨建不能再狹義地理解為發(fā)展學生黨員、建立學生黨支部、組織學生黨員活動、進行黨員自我管理等內容，而是應包含如何在學生中開展黨的建設和教育活動，傳播黨的優(yōu)秀理論和優(yōu)良傳統(tǒng)，真正使大學生從“行為入黨”發(fā)展為“思想入黨”，擴大黨的思想的傳播面和覆蓋面，使工作的對象變?yōu)槿w高校學生，而不僅僅是學生黨員。

目前，在校大學生是“95后”，再過兩年，2000年以后出生的孩子就將步入大學校門。習近平總書記點評“95后”大學生是“朝氣蓬勃、好學上進、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代”。與“70后”“80后”相比，他們不再刻板固執(zhí)、循規(guī)蹈矩，而是富有創(chuàng)新精神、接受新思想。但是在接過黨和人民交給的重任、建設社會主義上，無論是“70后”“80后”還是“95后”“00后”，任務的嚴肅性和艱巨性都是一樣的。

正因如此，新時期下在對“95后”大學生的全過程育人中，學生黨建任重道遠、使命艱巨。在外來思想充斥、互聯(lián)網(wǎng)普及、自媒體泛濫的時代，教育和引導當下的大學生們熱愛黨和國家，保持思想的統(tǒng)一性、純潔性，防腐拒變，明辨是非，具有強烈的使命感和責任感，擁有正確的世界觀、人生觀和價值觀，是學生黨建工作的重要任務。

二、學生黨建工作方式和內容的新思考和新探索

從20世紀九十年代起，高校教育工作者對學生黨建工作進行了熱烈而充分的討論，從加強到改進，從問題到對策，從淺析芻議到深入創(chuàng)新，都說明教育工作者充分認識到了學生黨建工作的重要意義，并希望突破舊模式，創(chuàng)造新方法。但是人云亦云的現(xiàn)象也很普遍。本文認為有幾點是需要明確的：

學生黨建工作的根本目的是什么？學生黨建是高校思想政治工作的重要內容之一，其根本目的是培養(yǎng)愛黨、言黨、為黨的社會主義人才。所有的改變和創(chuàng)新都應為這一最終目的所服務。

學生黨建工作的參與者是什么人？按照以往的模式是黨委總支書記、團委書記、輔導員和學生黨員，然而學生的大部分時間在課堂，任課教師尤其是教師黨員沒有責任與義務嗎？只有學生黨員需要接受黨性教育，其他學生不需要嗎？答案當然是否定的。

學生黨建內容與形式孰輕孰重？在互聯(lián)網(wǎng)與自媒體時代，學生黨建也披上了華麗的外衣，學生獲取信息有多種多樣的渠道，但是這中間魚龍混雜、真?zhèn)坞y辨。因此，學生黨建工作更應注重內容的準確性、有效性，不能忽略原始教育——課堂教育，這就需要教師付出更多的努力，把課備好，把學生吸引到課堂中來。

當然，學生黨建工作不能等同于思想政治工作，后者的涵蓋面更廣，包括指導大學生如何在大學學習、生活、做人、做事等重要方面。但是，學生黨建工作應當承擔起思想政治工作中思想育人的重要使命和任務。在習近平總書記的關懷和指導下，學生黨建工作更應在全過程育人中發(fā)揮重要作用，并鞏固和完善以下幾個方面：

必須要有一支過硬的學生黨建工作隊伍。首先，要有專任教師，且教師要發(fā)揮好排頭兵作用，加強自身理論素質的培養(yǎng)，認真學習、領會、鉆研相關理論知識，真正做到“內化于心，外化于行”，積極踐行“兩學一做”“三嚴三實”的工作要求，成為“四講四有”的人民教師，發(fā)揮身教重于言教的作用。其次，應穩(wěn)定這支工作隊伍，提高專任教師的干部責任意識，提升業(yè)務能力和工作水平，及時查補自身的不足。只有這支隊伍的眼界和能力提高了，才能為學生黨建工作提供更寬闊的教育平臺。再次，教師還應注意細化管理，實抓實干，不能把權力完全下放給學生黨員干部，學生的自我管理不等同于教師不管、領導不問，而是必須時刻起到監(jiān)督和指導的作用。當然，高校應該給學生黨建工作教師提供更多交流與學習的機會，而不是將他們對這份工作的熱情消耗在瑣碎重復的工作中。

培養(yǎng)一支全面發(fā)展的學生黨員干部隊伍。當前，很多學生黨員干部花拳繡腿，徒有其名；事前努力，事后安逸。主要責任在于教師發(fā)展前把關不嚴，發(fā)展后用人不當。學生黨員干部應當是學生黨建工作中的活躍分子，是老師的得力助手。發(fā)展前，應做好考察培養(yǎng)工作，但這只完成了工作的1/3。重要的在于發(fā)展后，如何發(fā)揮他們的作用，鍛煉他們的能力，通過具體的工作任務使他們從普通學生蛻變成合格的中共黨員。首先，加強思想意識培養(yǎng)，提高他們自身的使命感。其次，多在學院教師和學生面前突出他們，給他們做好事的信心和能做事的平臺。再次，加強黨支部、團支部、班干部的合作交流，并對他們有從高到低的要求，使學生黨員干部自覺提高標準，主動起到引領和示范的作用。

儲備一支強大的愛黨和國家的后備力量。“全過程育人”提醒我們，學生的黨性修養(yǎng)不是幾天黨課教出來的，需要的是日積月累，從嚴管理；從課堂到課下，從班風到院風、從學風到校風都應滲透著愛黨、言黨、為黨的力量。同時，社會主義建設也不能僅依靠少數(shù)的學生黨員和干部，而是要依靠有知識、有文化、有能力，同時具有黨性修養(yǎng)的優(yōu)秀人才，他們能正確認識世界和中國發(fā)展大勢，了解中國特色社會主義的歷史發(fā)展，具有遠大理想和時代責任感。因此，學生黨建工作應在過硬的教師隊伍和具有先鋒模范作用的學生黨員干部的共同努力下，開展于課堂內、寢室中，完善于學院制度內、學生日常行為規(guī)范中，成熟于每一次民主生活會和主題教育活動中，使愛黨愛國的正能量充盈于校園的角角落落。

三、小結

本文強調學生黨建工作的思想育人作用，不是說可以忽略發(fā)展黨員、完善黨支部建設、進行黨員活動和黨員自我管理等工作，而是認為在做好這些工作的基礎上，應更多考慮一下能為高校思想政治工作提供哪些有效的服務和支撐，更好地完成習近平總書記所強調的“全過程育人”。因為在新形勢下，高校思想政治教育工作的核心是理想信念教育，重點是愛國主義教育，目標是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。這使得學生黨建工作具有更加突出的地位和重要意義：一方面，高校思政工作和學生黨建工作二者的使命和目標合一；另一方面學生黨建工作具有政治和組織方面的優(yōu)勢，是開展思想政治工作的重要陣地。因此，高校應加強學生黨建工作的投入力度，建立和完善工作機制，培養(yǎng)專門人才，發(fā)揮人才的主動性和創(chuàng)新優(yōu)勢。通過優(yōu)秀的教師資源培養(yǎng)優(yōu)秀的學生黨員，通過學生黨員的先鋒模范作用和榜樣力量帶動優(yōu)良學風和校風的養(yǎng)成，通過高校黨建工作的思想政治教育力量培養(yǎng)出高素質的人才，從而使“95后”“00后”大學生不辜負時代和人民的期望，腳踏實地，開創(chuàng)中華民族的美好未來。

參考文獻：

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[責任編輯：秦 超]